NUESTRO BICENTENARIO NOS DESAFÍA

A PROMOVER ACCIONES RESPONSABLES

PARA VALORAR Y CONSERVAR NUESTRO
PATRIMONIO NATURAL

Prof. Olga Janina Goicochea León

SEMANA N° 34 FECHA: Del 29 de noviembre al
03 de diciembre
DÍA N° 1

Lee diversos tipos de textos escritos en su

lengua materna
COMPETENCIA
Escribe diversos tipos de textos en su lengua
materna.
Prof. Olga Janina Goicochea León
Prof. Olga Janina Goicochea León
PRODUCTO DEL DÍA 1

• Lectura y análisis del texto “La

biodiversidad de la Amazonía
amenazada”.
• Elaboración de un afiche a través
del cual se promueva la
conservación y preservación de
nuestra biodiversidad.

Prof. Olga Janina Goicochea León

Sabías que el Perú es un de los cinco Países
más ricos en biodiversidad de especies del
mundo …

¿A qué crees que se

deba esta gran
biodiversidad de
nuestro país?
RECUPERANDO NUESTROS SABERES Observa el vídeo “Biodiversidad en el
PREVIOS Perú” y analiza su contenido
RECUPERANDO NUESTROS
SABERES PREVIOS Ahora, responde a las siguientes preguntas.

Según el vídeo ¿A qué se debe la gran

1 biodiversidad del Perú?

¿Cuáles son las 8 regiones naturales de nuestro país

2 según el Dr. Francisco Vidal Pulgar?

¿Luego de haber visto el video, ¿por qué es

3 importante que como peruano promovamos la
conservación de nuestras especies?
 La
biodiversidad
de la Amazonía
amenazada
ACTIVIDAD DURANTE
LA LECTURA
Mientras vas leyendo
¿Qué tipo de texto es según su propósito
el texto “La 1 comunicativo?
biodiversidad de la
Amazonía amenazada”,
reflexiona sobre las
siguientes preguntas. 2 ¿Cuál es el tema central que aborda?

¿Qué tipo de texto es, según su formato

3 textual?
ACTIVIDADES DESPUÉS DE LA LECTURA

Querido estudiante, después de haber e

realizado la lectura del texto “La
biodiversidad de la Amazonía
amenazada”, te invito a responder de
manera reflexiva las siguientes
interrogantes.
Recuerda que puedes volver a leer los
textos para dar un mejor sustento a tu
respuesta.
 ACTIVIDADES DE Ahora, responde a las siguientes preguntas.
COMPRENCIÓN LECTORA

1. ¿Qué factores amenazan la flora de nuestra exuberante

selva?
2. ¿Conoces otro(s) factor(es) que atente(n) contra la
biodiversidad peruana o la de nuestra región? Amplía tu
respuesta.
3. ¿Qué países abarca la Amazonía amenazada?, ¿qué
regiones abarca en nuestro país? ¿Se encuentra nuestra
región?
4. ¿Cuáles son las especies de la fauna que se encuentran
en situación de peligro?
 ACTIVIDADES DE Ahora, responde a las siguientes preguntas.
COMPRENCIÓN LECTORA

5. ¿En nuestra región hay animales en situación de

vulnerabilidad por peligros semejantes? Menciona
algunos ejemplos.
6. Como peruanos que amamos nuestro país, y
encontrándonos muy cerca de la
7. conmemoración del Bicentenario de la
independencia, ¿consideramos que el
8. cuidado de nuestro patrimonio natural constituye
un asunto público?, ¿por qué?
9. Desde tu rol de estudiante, ¿qué acciones podrías
ejecutar? Explica tu respuesta
 Elaboración de un afiche a través del cual se
CREAMOS promueva la conservación y preservación de
nuestra biodiversidad

Sobre la base del texto que has leído y las preguntas

que respondiste, podrás elaborar un afiche dondese
promueva la conservación y preservación de nuestra
biodiversidad .
Para recordar como
debe realizarse un
afiche a
continuación te
dejo la siguiente
información …
 PARTES DEL AFICHE
Slogan
o Imagen y/o gráfica: todo afiche
requiere de una imagen (ilustración,
dibujo) que ayudará a enfatizar el
propósito del afiche.
o Imagen Refuerzo: Son aquellas que
Imagen
complementan a la imagen central
central
o El Slogan (frase u oración breve),
es fundamental ya que por medio
de él se entrega el mensaje.
o Datos del producto, del evento o
del servicio promocionado o de la Idea
invitación que se hace. refuerzo
o Ideas refuerzo: son mensajes
breves adicionales, que buscan
reforzar el slogan Datos de
producto
 Slogan

Imagen
central

Ideas refuerzo Datos de

producto
Imagen de
refuerzo Auspiciador
/Organizador
METACOGNICIÓN

¿Qué aprendí el día de hoy?

¿Para que me servirá lo
aprendido?
¿Será importante promover
la conservación de nuestra
biodiversidad?, ¿por qué?