AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD

“Reflexionamos sobre a importancia de cuidar y promover

nuestra biodiversidad”

Fecha: de 05 al 09 de
octubre del 2020

AÑO Y SECCIÓN:
2DO “A”

Imagen extraída de internet

Profesora:
Felícitas Espino Autora de las diapositivas: Felicitas Espino basada en
Vivanco Reflexión sobre nuestro aprendizaje de Aprendo en casa
 PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA

“Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes para mejorar”

Competencia:
Lee diversos tipos de texto en su lengua materna

Propósito: Leemos sobre la biodiversidad en el Perú

y sistematizamos la información en resúmenes de
cada texto leído.

Evidencia: Esquemas (primero desarrollar tesis,

argumentos y conclusión por cada texto) y luego de ese
esquema hacer el resumen y plantear un borrador de texto
argumentativo.

SALUDO E INDICACIONES
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante aventura
de ser autor o autora de tus propios esquemas y
Imágenes extraídas de
resúmenes. internet
➢ ASÍ PODRÉ LOGRAR MI AUTONOMÍA
LISTA DE COTEJO
A continuación te invito a leer el caso de Camila
Responde las preguntas que te hacemos a continuación

1. ¿Sabemos cuánta diversidad tiene nuestro país?

2. ¿Qué pasa con la diversidad de nuestro país en este momento de
pandemia?
3. ¿Por qué es importante conservar y promover nuestra biodiversidad para
cuidar nuestra salud y supervivencia?
4. ¿Qué ideas surgieron de esta reflexión? Quizás, en casa se habló de la flora
y la fauna que son tan variadas en nuestro país.
5. Sin embargo, ¿es solo la flora y la fauna?, ¿qué hace que nuestro país sea
megadiverso? Recuerda que, a lo largo de estas dos semanas, vas a escribir
un texto argumentativo. Para ello, te presentamos, a continuación, qué es un
texto argumentativo y qué estructura tiene:
➢ Como ves, un texto argumentativo parte de una tesis o idea que se
defiende, en este caso, la idea que defenderemos tiene que ver con la
importancia de la conservación y promoción de la biodiversidad.
➢ Además, para sostener esta tesis, requiere razones o argumentos
que permitan sustentar la tesis: demostrar, ejemplificar, explicar
aquella idea que se quiere defender para, finalmente, llegar a una
conclusión que refuerce la tesis.
➢ En nuestro caso, estos argumentos deben demostrar tu planteamiento
a partir de diversos campos o ciencias.
➢ Ahora, para poder desarrollar nuestro texto argumentativo, es
necesario que se escriba teniendo en cuenta los siguientes criterios o
características:

• Mi postura es clara frente al problema planteado.

• Los argumentos son claros, sólidos, tienen validez y permiten
sustentar mi tesis con información desde los diversos
campos y ciencias.
• Las ideas de mi texto son claras, coherentes y cohesionadas,
y no tienen vacíos de información.
• Mi texto responde a la estructura de un texto argumentativo: tesis,
argumentos, conclusión.
• Uso adecuadamente los recursos ortográficos y gramaticales y un
vocabulario variado.
• Mi texto cumple el propósito planteado y responde al destinatario,
registro y a las características del texto argumentativo.

Ahora veremos lo que es un resumen

 PASOS A SEGUIR

Luego de hacer tu resumen responde las preguntas. Leerás un texto primero

1. ¿Qué información nueva he identificado en torno a la biodiversidad?

2. ¿Qué hace que nuestro país sea biodiverso?
3. ¿Qué ideas de los textos que he leído me servirán para desarrollar mi
texto argumentativo?
4. ¿Qué razones puedo identificar en los textos que sustentan la
importancia de conservar y promover la biodiversidad?
5. Haz una lista de las ideas que pueden servirte de argumentos,
identificando de qué texto provienen.
6. Guarda toda la información que trabajaste en esta actividad en tu
portafolio porque te servirá de insumo para la siguiente actividad.
Lee el texto
Continúa leyendo
Continúa leyendo
Continúa leyendo
Continúa leyendo
Continúa leyendo
Continúa leyendo
Continúa leyendo
Continúa leyendo
Continúa leyendo
Para identificar qué idea resume:

Para identificar la conclusión:

• ¿Qué idea resume y refuerza la tesis presentada?
• Subraya con un color distinto la idea que concluye todo el texto.
• Una vez que hayas realizado el subrayado, elabora el siguiente cuadro
sinóptico por cada texto:
Completa la tesis (la idea que defiende el autor):
Responde las preguntas en tu cuaderno

1. ¿Hay ideas comunes en los textos que has leído?

2. ¿Qué posturas se defienden? ¿Cómo sustentan la
importancia de conservar y promover la biodiversidad?
3. ¿Cuál es la relación entre la situación que venimos
viviendo a causa del COVID-19 y el no cuidado ni
preservación de la biodiversidad?
4. Finalmente, todos los productos que elabores durante
estas dos semanas (semanas 27 y 28) en todas las
áreas que trabajas como parte de Aprendo en casa, los
incluirás en una cartilla.
5. Para ello, encontrarás en el “Recurso 3: La cartilla”
(disponible en la sección “Recursos” de esta
plataforma), las pautas que debes seguir para
realizarla. Guarda todo lo trabajado en esta actividad en
tu portafolio.
➢ ASÍ PODRÉ LOGRAR MI AUTONOMÍA
LISTA DE COTEJO