SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO: Conocemos los elementos de la comunicación.

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. I.E. : Complejo Educativo Bernal
2. ÁREA : Comunicación.
3. GRADO Y SECCIÓN : Quinto “A”
4. DOCENTE RESPONSABLE : Pedro Roncal aliaga.
5. FECHA : 22-25 / 04 / 2 022
II. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR: Papelógrafo, plumones, fichas de lectura, ficha de práctica.
Fichas informativas.
III. PROPOSITOS DEL APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑOS INST.
CAPACIDADES APRENDIZAJE
Lee diversos tipos de texto en su  Deduce características  Reconoce en diversas
lengua materna implícitas de personajes, situaciones
seres, objetos, hechos y comunicativas los
 Obtiene información del texto escrito Lista
lugares, y determina el elementos que se
 Infiere e interpreta información del significado de palabras, utilizan en una de
texto. cotejo
según el contexto comunicación verbal o
 Reflexiona y evalúa la forma, el no verbal.
contenido y contexto del texto.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
AREA COMUNICACIÓN
MOM. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE temp
Entonan el Himno de las Américas. (Himno a las Américas El Himno a las Américas fue
compuesto por Rodolfo Aníbal Sciammarella. pianista y compositor argentino, nacido
en Buenos Aires, Argentina el 8 de octubre de 1902, donde falleció el 24 de junio de
1973)
Himno a las Américas Argentina, Brasil y Bolivia,
Un canto de amistad Colombia, Chile y Ecuador,
de buena vecindad, unidos Uruguay, Paraguay, Venezuela,
nos tendrá eternamente. Guatemala y El Salvador,
por nuestra libertad, por nuestra Costa Rica, Haití y Nicaragua,
lealtad Honduras y Panamá,
debemos vivir gloriosamente. Norteamérica, México y Perú,
Cuba y Canadá.

Un símbolo de paz alumbrará

el vivir Son hermanos soberanos de la libertad
Son hermanos soberanos de la libertad.
INICIO

de todo el continente americano

20
fuerza de optimismo
min.
fuerza de hermandad Son hermanos soberanos de la libertad
será este canto de buena Son hermanos soberanos de la libertad.
vecindad.
Comentan la letra de la canción a través de las siguientes preguntas:
¿De qué trata la canción?
¿Qué saben de los países que se mencionan?
¿En qué parte de América se ubican? ¿Cuál es su idioma?
¿Se habla de paz, qué es necesario para que haya paz en nuestro continente?
¿Qué es la comunicación?
Anotamos las ideas más importantes en la pizarra o papelote.
Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy reconoceremos el proceso de
comunicación.
Acuerdan las normas de convivencia
Levantar la mano para participar
Cumplir con los protocolos de seguridad
Respetar las opiniones de los demás
Antes de la lectura:
  Se les invita a realizar una lectura.
Antes de iniciar la lectura Indicamos a los estudiantes que deben anotar el propósito
de la lectura, es decir cuál es la finalidad para leer el texto.
¿Cuál es el propósito de la lectura?

¿Para qué voy a leer este texto?

¿Para qué se habrá escrito?

Se reparte a los estudiantes una ficha con la lectura y se propone a los estudiantes
observar de manera global las imágenes y el título del texto que van a leer y, después
se pregunta: ¿Cuál es el título?, ¿qué creen que dirá el texto?, ¿qué mensaje creen
que nos da cada imagen?,¿cómo se llama cada una de las partes del texto?
Se anotan sus respuestas en la pizarra e indicamos que cada una de esas partes se
denominan párrafos.
INFLUENCIA DE LA COMUNICACIÓN

Durante la lectura:
Se pide a los estudiantes que observen rápidamente con que palabras o frases inicia
cada párrafo y que luego lean todo el texto de forma individual y en silencio.
Se recuerda a los estudiantes que durante la lectura deben subrayar las ideas más
importantes de cada párrafo y que además si desconocen el significado de alguna
palabra pueden hacer uso de su diccionario o releer la frase y las palabras que estan
alrededor para deducir su significado.
Además se explica que al leer cada párrafo deben preguntarse : ¿De qué trata el
párrafo?
Leen atentamente:
INFLUENCIA DE LA COMUNICACIÓN
La comunicación es el proceso que representa la expresión más compleja de las
relaciones humanas, a través de ella el hombre sintetiza, organiza
y elabora toda la experiencia y conocimiento humano, luego lo
trasmite de individuo a individuo utilizando como vía el lenguaje.
La comunicación humana ha tenido, a través de los siglos, una
resaltada importancia ya que es la única manera que existe para
unir a los hombres, regiones y países. La unidad siempre ha sido
un factor importante para los incontables logros históricos.
Esto no solo se evidencia en el pasado sino que también se
manifiesta en el presente ya que en la actualidad no se alcanza ningún objetivo sin
unidad, lográndose está a través de la comunicación, mediante esta podemos influir en
las ideas, en los sentimientos o en las acciones de otras
personas, por lo que puede decirse que sin la comunicación no
somos nada.
Asimismo, cabe resaltar que existe una fecha importante
que tiene como objetivo dar a conocer la soberanía y la
unión voluntaria dentro de una Comunidad Continental, para
alcanzar la paz ,la libertad, la unión y la solidaridad de los
pueblos mediante una buena comunicación, logrando acuerdos
que beneficien a todos los países americanos.
La fecha que recordamos es el 14 de abril en la que
 Se realiza la reflexión de sus aprendizajes preguntando: ¿Qué hicimos hoy?, ¿cómo

CIERRE
identificamos los elementos de la comunicación?, ¿Qué nos permite realizar una
adecuada comunicación?,¿Cómo organizaron las ideas del texto que leímos?,¿Fue fácil 20
o difícil comprender el propósito del texto? min
Se felicita a todos por el trabajo realizado y los logros obtenidos.
Resuelven ficha de extensión
V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
sesión?

____________________________ ____________________________
Pedro Roncal Aliaga V° B° SUBDIRECCIÓN
PROF. DE AULA

I. Reconoce los elementos de la comunicación en los siguientes casos:

1. El profesor López explica a los 2. Raúl escuchaba por radio las horribles
alumnos las características del agua noticias que el locutor narraba sobre la
mediante el uso de diapositivas guerra entre Rusia y Ucrania.
elaboradas en Power Point. Emisor: __________________
Emisor: __________________ Receptor:__________________
Receptor: __________________ Mensaje: __________________
Mensaje: __________________ Código: __________________
Código: __________________ Canal: __________________
Canal: __________________ Contexto:__________________
Contexto: __________________
II.Escribe en cada recuadro a qué elemento de la comunicación corresponde
cada definición:

Emisor Receptor Mensaje Contexto

III.Resuelve la siguiente batería de preguntas:
1. ¿Qué es la comunicación?
a) Es un proceso exclusivo del ser humano.
b) Es la interacción establecida entre los animales.
c) Es el intercambio de información que se da entre plantas.
d) Es el proceso social que busca intercambiar información.
e) Es un proceso individual que solo tienen los seres vivos.
2.. ¿Cuáles son los elementos de la comunicación?
_________________________________________________________________
__
3. ¿Cuáles son las clases de comunicación?
_________________________________________________________________
__
_________________________________________________________________
__
_________________________________________________________________
__
4.Escribe tres ejemplos de comunicación lingüística.
_________________________________________________________________
__
_________________________________________________________________
__
_________________________________________________________________
__
5.Escribe tres ejemplos de comunicación no lingüística.
_________________________________________________________________
__
_________________________________________________________________
__
_________________________________________________________________
__
6. Mi tía Andrea lee «Un mundo para Julius», ¿Cuál es el emisor?
 a) La obra d) El autor de la obra
b) Andrea e) El sobrino
c) Julius
7. Mi hermano estudia el curso de Lenguaje para su examen en la biblioteca,
¿qué elemento de la comunicación es la parte subrayada?
a) Emisor d) Contexto
b) Receptor e) Código
c) Canal
8. ¿Cuál es elemento de la comunicación que decodifica el mensaje?
a) Emisor d) Contexto
b) Receptor e) Código
c) Canal
9. Señala la alternativa que presenta un ejemplo de canal.
a) La obra d) El autor de la obra
b) Andrea e) El sobrino
c) Julius
10. Mi mejor amigo atiende la clase de Lenguaje que explica el profesor,
¿cuál es el canal?
a) Mi amigo d) Las ondas sonoras
b) La clase de Lenguaje e) Lenguaje
c) El castellano
11. Mi padre envió una carta vía fax. ¿qué elemento de la comunicación es la
parte subrayada?
a) Emisor d) Contexto
b) Receptor e) Código
c) Canal
12. Mi mamá fue al mercado y le Contexto:_______________________
preguntó al señor Ramón cuánto
cuestan los tomates. 14. Mi tía le dijo a mi primo que irá de
Emisor: _______________________ paseo si termina toda su tarea.
Receptor:_______________________ Emisor: _______________________
Canal: _______________________ Receptor:_______________________
Código: _______________________ Canal: _______________________
Mensaje: _______________________ Código: _______________________
Contexto:_______________________ Mensaje: _______________________
Contexto:_______________________
13. Moisés está leyendo un cuento de 12. Valeria le comunica por teléfono a
Valdelomar en su habitación. su hija que llegará tarde a su casa.
Emisor: _______________________ Emisor: _______________________
Receptor:_______________________ Receptor:_______________________
Canal: _______________________ Canal: _______________________
Código: _______________________ Código: _______________________
Mensaje: _______________________
 Mensaje: _______________________ b) Panes
Contexto:_______________________ c) Carlos
IV. Marca la alternativa correcta: d) Mercado
1. Vladimir le deja a su sobrino una nota e) Panadería
en un papel, diciéndole que llegará 6. Si observamos que sale humo de un
tarde del cine. ¿Cuál es el canal de departamento, inmediatamente
este acto comunicativo? pensamos que se está quemando y
a) Vladimir corremos a llamar a los bomberos,
b) Que llegará tarde ¿qué clase de comunicación se estaría
c) El cine dando?
d) El papel a) Verbal
e) El sobrino de Vladimir b) No lingüística
2. ¿Cuál es el elemento de la c) Psicolingüística
comunicación que hace referencia al d) No verbal
lugar y tiempo en que se pro duce el e) No lingüística y lingüística
acto comunicativo? 7. Cuando intentamos leer una carta que
a) Emisor tiene una mancha y no podemos
b) Código entender lo que dice, entonces está
c) Receptor fallando el:
d) Contexto a) Emisor
e) Canal b) Canal
3. Señala la alternativa que presenta una c) Receptor
comunicación lingüística. d) Contexto
a) Un abrazo fraternal e) Código
b) La sirena de una ambulancia 8. Ejemplo de código.
c) Una carta a) Ondas sonoras
d) Un gesto de cólera b) Teléfono
e) Un aullido c) Papel
d) Carta
4. Si un profesor de Lenguaje explica la e) Español
clase de pronombres a sus alumnos en
idioma francés, pero estos solo 9. Ejemplo de comunicación no
entienden el castellano, ¿qué elemento lingüística.
de la comunicación está fallando? a) La carta
a) Emisor b) Los gestos
b) Código c) Un debate
c) Receptor d) Una conferencia
d) Contexto e) Una conversación telefónica
e) Canal 10. No es un elemento de la
5. Carlos ingresa a una panadería y le comunicación.
dice al vendedor: «Quiero diez panes», a) Emisor
¿cuál es el emisor en el acto
b) Receptor
comunicativo?
c) Canal
a) Vendedor
 d) Código e) sí hay una buena comunicación.
e) Lenguaje 13. Elemento de la comunicación que
11. Un policía hace sonar su silbato y los puede actuar como soporte o medio
carros se detienen, ¿qué clase de físico.
comunicación se ha producido? a) Emisor
a) Verbal b) Canal
b) Lingüística c) Receptor
c) No verbal d) Contexto
d) Psicolingüística e) Código
e) No lingüística y lingüística 14. ¿A qué clase de comunicación
12. Si dos personas hacen uso de pertenece un debate?
idiomas distintos, entonces: a) Verbal
a) se entienden completamente. b) Lingüística
b) se detestan. c) No verbal
c) no se quieren. d) Psicolingüística
d) no existe comunicación. e) No lingüística y lingüística

Mis metas

Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

intentando
Identifica información relevante que se encuentre en
diversas partes del texto.
Reconoce palabras de difícil comprensión y las relaciona
con el contexto para deducir su significado.
Usa sus propias palabras para explicar en qué consiste
cada elemento de la comunicación.
Reconoce en diversas situaciones los elementos que se
utilizan en una comunicación verbal o no verbal.

Leen atentamente:
 INFLUENCIA DE LA COMUNICACIÓN
La comunicación es el proceso que representa la expresión más compleja de las relaciones humanas, a través
de ella el hombre sintetiza, organiza y elabora toda la experiencia y conocimiento humano,
luego lo trasmite de individuo a individuo utilizando como vía el lenguaje.
La comunicación humana ha tenido, a través de los siglos, una resaltada importancia ya
que es la única manera que existe para unir a los hombres, regiones y países. La unidad
siempre ha sido un factor importante para los incontables logros históricos.
Esto no solo se evidencia en el pasado sino que también se manifiesta en el presente ya
que en la actualidad no se alcanza ningún objetivo sin unidad, lográndose está a través de
la comunicación, mediante esta podemos influir en las ideas, en los
sentimientos o en las acciones de otras personas, por lo que puede decirse que sin la
comunicación no somos nada.
Asimismo, cabe resaltar que existe una fecha importante que tiene como
objetivo dar a conocer la soberanía y la unión voluntaria dentro de una Comunidad
Continental, para alcanzar la paz ,la libertad, la unión y la solidaridad de los pueblos
mediante una buena comunicación, logrando acuerdos que beneficien a todos los
países americanos.
La fecha que recordamos es el 14 de abril en la que rememoramos el día Mundial de las
Américas. La cual dio lugar a lo que hoy se conoce como la Unión de los Estados
Americanos, que se fundó en el año 1948.
.

N° de ¿Cuál es la idea más importante del

Lo que nos dice cada párrafo
párrafos párrafo?,¿De qué trata?

La comunicación es el proceso que representa la La comunicación es un proceso de

expresión más compleja de las relaciones humanas, a
PÁRRAFO través de ella el hombre sintetiza, organiza y elabora
1 toda la experiencia y conocimiento humano, luego lo
trasmite de individuo a individuo utilizando como vía el
lenguaje.
expresión, a través de ella el hombre lo
trasmite de individuo a individuo
utilizando el lenguaje

La comunicación humana ha tenido, a través de los

siglos, una resaltada importancia ya que es la única
PÁRRAFO
manera que existe para unir a los hombres, regiones y
2
países. La unidad siempre ha sido un factor importante
para los incontables logros históricos.

Esto no solo se evidencia en el pasado sino que

también se manifiesta en el presente ya que en la
actualidad no se alcanza ningún objetivo sin unidad,
PÁRRAFO
lográndose está a través de la comunicación, mediante
3
esta podemos influir en las ideas, en los sentimientos o
en las acciones de otras personas, por lo que puede
decirse que sin la comunicación no somos nada.

Asimismo, cabe resaltar que existe una fecha

importante que tiene como objetivo dar a conocer
la soberanía y la unión voluntaria dentro de una
PÁRRAFO
Comunidad Continental, para alcanzar la paz ,la
4
libertad, la unión y la solidaridad de los pueblos
mediante una buena comunicación, logrando acuerdos
que beneficien a todos los países americanos.

La fecha que recordamos es el 14 de abril en la que

PÁRRAFO rememoramos el día Mundial de las Américas. La cual
5 dio lugar a lo que hoy se conoce como la Unión de los
Estados Americanos, que se fundó en el año 1948..
 PRACTICAMOS
1. Completa el cuadro:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Horizontal 
A. Cuatrocientos nueve mil trescientos cuarenta. Ciento treinta y cinco.
B. Novecientos mil. Trescientos cincuenta y nueve.
C. Setenta y ocho mil doscientos cincuenta y seis. Dos mil cuatrocientos veintitrés..
D. Ochocientos noventa mil cuatrocientos. Cinco mil novecientos veintisiete.
E. Seiscientos cincuenta y siete mil ochenta. Siete mil ciento dos.
F. Doscientos veintinueve mil cuatrocientos tres. Nueve mil trescientos noventa y
dos.

Vertical 
1. Cuatrocientos noventa y siete mil ochocientos sesenta y dos.
2. Ocho mil novecientos cincuenta y dos.
3. Novecientos dos mil setenta y nueve.
4. Trescientos cinco mil cuatrocientos cuatro.
5. Cuatrocientos seis mil ochenta.
6. Tres.
7. Dos mil quinientos sesenta y nueve.
8. Ciento treinta y cuatro mil novecientos trece.
9.Trescientos cincuenta y dos mil doscientos nueve.
10. Quinientos noventa y tres mil setecientos veintidós.

2. Completa el siguiente cuadro:

NÚMERO SE LEE
32 126 438

27 millones quinientos doce

725 486 108

238 millones dos mil cuatro unidades

125 478 954 109

Dos mil 108 millones catorce

185 426 791 148

92 186 438 124

48 millones tres mil ocho

Doce mil 28 millones 49 unidades

3. Escribe los siguientes números:

a. Nueve millones

__________________________________________
b. 1 centena de millar

__________________________________________
c. Doscientos mil

__________________________________________
d. Tres millones

__________________________________________
e. 8 decenas de millón

__________________________________________
f. Cuarenta mil

__________________________________________
g. 7 unidades de millar:
__________________________________________
4. Completa el tablero posicional ubicando los dígitos.

CM DMi UM CM DM UM C D U
i i

37 159

2 247 654
 1 987 324

2 024 950

5 752 258

8 007 157

45 123

1 860 741

5. Escribe la notación desarrollada de los siguientes números:

a. 369 687 __________________________________________

b. 16 698 __________________________________________

c. 8 364 607 __________________________________________

d. 8 145 329 __________________________________________

6. Lee los siguientes números que están escritos en forma literal. Luego
escríbelos en el tablero en forma simbólica.
Millones Millares Unidades

CMi DMi UMi CM DM UM C D U

Sesenta y seis mil quinientos cincuenta y

cinco.

Un millón doscientos veinte mil setecientos

veinte.

Treinta millones cuatrocientos treinta y

nueve mil.

Diez mil noventa y nueve.

Novecientos diez millones cuarenta mil cinco.

Setenta y cuatro mil doscientos veintiséis.

Quinientos quince mil cuatrocientos cuarenta

y cuatro

Veintidós millones seiscientos mil treinta y

nueve.

Cien millones cuatrocientos cuatro mil diez.

Cincuenta mil setenta y tres.

Ciento veintitrés millones cuatrocientos

cincuenta y seis mil setecientos setenta y
siete.

Tres millones cuatro mil.

7. Escribe los siguientes números sin usar el tablero

Nueve mil seiscientos veintiséis. _________________________

Seis millones quinientos setenta y cinco mil dos.

__________________________

Siete millones cuatrocientos mil veinte. ________________________

Trescientos cuarenta y ocho mil trescientos uno. _________________________

Cien millones quinientos dos mil cinco. _________________________

Ochocientos veintiún millones nueve mil quince. _________________________

Noventa y un mil trescientos ochenta y dos. _________________________

Seiscientos tres mil tres. _________________________

8. Escribe en forma literal las siguientes cantidades:

763 001 __________________________________________________
25 416 030 __________________________________________________
93 226 __________________________________________________
142 080 __________________________________________________
3 575 101 __________________________________________________
755 910 010 __________________________________________________
801 000 __________________________________________________
97 226 122 __________________________________________________
9. Escribe la cifra resaltada en negrita y su lugar de posición. Observa el
ejemplo.
59 400 119 4 Centenas de Millar
516 327 ____ _____________________________________
156 078 293 ____ _____________________________________
815 722 ____ _____________________________________
7 765 817 ____ _____________________________________
9 031 420 ____ _____________________________________
10. Escribe el numero al que le corresponde los siguientes valores
posicionales

9UMi 5CM 3DM 4C 1D

 9DMi 7CM 4DM 8D 2U

5DM 2UM 1C 7D

1CM 7UM 9C 8U

4C 4DMi 7UMi 1 CMi 7D 4U

11. Modifica el valor posicional de las cifras indicadas y luego escribe el

número resultante

NÚMERO MODIFICACIÓN RESULTADO

7 530 Aumentó 4C y 8U 7 938

4 152 136 Aumentó 3Umi, 5 UM y 3C

407 918 Aumentó 1UM, 7Dy 1U

66913 408 Disminuyó 3DMi, 4CMi, 1UM y 6U

7 578 383 Disminuyó 6UMi, 6 UM, 4D y 3U

795 201 692 Disminuyó 1Dmi, 3Umi,4C y 3D