SEMANA 15 DIA 4

Jueves 16 de Julio 2020

AREA: COMUNICACIÓN
¿Qué SON LOS REPORTAJES?
PROPOSITO O META:

LEER UN REPORTAJE PARA IDENTIFICAR CÓMO ES SU

ESTRUCTURA, SUS CARACTERÍSTICAS Y ANALIZAR
LOS DIFERENTES FORMATOS (ESCRITOS, VISUALES Y
AUDIOVISUALES) EN QUE PUEDEN SER ELABORADOS.
.
● En ese camino de investigación y profundización sobre nuestra identidad y nuestras
Fiestas Patrias, surgen las preguntas: ¿Cómo podemos celebrar las Fiestas Patrias
en familia considerando nuestra diversidad? Para investigar sobre estos
cuestionamientos, los reportajes son de mucha ayuda.
● Observan la imagen:

● Responden ¿Alguna vez vieron un reportaje? ¿Qué reportaje observaron? ¿Cuál era
el tema del reportaje? ¿Sabes cómo es la estructura del reportaje?

● Leen lo siguiente:
 Celebrar las Fiestas Patrias moviliza a toda la población, hasta a
los menos interesados. Las familias se congregan, la comunidad
programa una serie de actividades y en esa suma de expresiones y
de fiesta se manifiesta nuestras distintas formas de celebrar, las
expresiones culturales y las costumbres que afloran en cada acto
cultural.

En ese sentido, contamos con diversas fuentes, no solo

documentales (escritas), sino fuentes vivas, de donde podemos
recoger información valiosa para analizarla y dar tu punto de vista.
Los reportajes o documentales son como las noticias, pero mucho
más amplios. Eso quiere decir que desarrollan temas de interés
público y no solo narran los hechos, sino investigan, profundizan
desde una posición crítica y se apoyan en fuentes fidedignas para
dar respaldo a la investigación y luego difundirlos a toda la
población.
● Se presenta un ejemplo sencillo para distinguir una noticia de un reportaje consiste en
cuán amplio es el titular:
NOTICIA REPORTAJE
Robos de celulares en la calle Huir Los robos, un mal que va en aumento en
acocha del distrito La Providencia toda nuestra provincia... ¿Por qué?

Concluye la cuarentena, la Policía ¿Qué problemática social se nos avecina

Nacional del Perú prepara nueva después de la cuarentena?
estrategia de patrullaje.
● Iniciamos la actividad con el ejercicio de recordar:
● Seguro han leído en periódicos o revistas, o posiblemente han visto en las noticias
televisivas estos reportajes o escuchado en la radio. ¿Recuerdan cómo son? ¿Para
qué creen que sirven? ¿Quiénes usan este tipo de textos?
● Si tienes periódicos pasados en casa, busca algunos reportajes o presta más atención
a las noticias de los distintos canales de TV. Es muy probable que logren identificar
uno de ellos. Se les sugiere que observen qué tipo de información presentan y cómo
 se distingue una de otra, cuál es su estructura y el propósito de ese reportaje. Son
muy amplios, importantes y toda la información gira en torno a un tema.
● Profundizan en los reportajes, hoy leerán y analizarán un reportaje de prensa escrita.
(Anexo 1)
● Identifican la forma en la que se presenta la información u otros aspectos que
consideren importantes. Luego responde a las siguientes preguntas:
- ¿Por dónde iniciaste el recorrido de observación del texto?
- ¿Estarán dirigidos a una sola persona? ¿Por qué crees eso?
● Observan que son textos muy ordenados y esquemáticos, tienen un titular amplio que
marca el inicio de la pauta lectora y el recorrido del texto es lineal. Algunos suelen
romper esta regla de organización lineal y, tú como lector, mientras tengan claridad
del tema del reportaje.
● Revisan nuevamente la meta de esta actividad y responde la siguiente pregunta:
¿Con qué propósito leeré el reportaje? Anota la respuesta en tu cuaderno.
¡A leer!
● Se invita a leer. Toman en cuenta estas recomendaciones:
1. Cuando leemos textos periodísticos, debemos tener presente 3 datos importantes que
nos ubican en el contexto del texto periodístico:
✔ Nombre del periódico y autor del texto
✔ Fecha de publicación
✔ Tema: ¿De qué trata este reportaje?
2. Los reportajes son ordenados y contienen diversa información que se distingue por la
manera en que es presentada. Sin embargo, responden al tema en cuestión:
✔ Titular: Es el título más grande que te dice de qué trata el reportaje.
✔ Entrada: Es un conjunto de ideas sintéticas que se colocan debajo del titular con
información que llame la atención del lector para engancharlo en la lectura.
Generalmente presenta otro tipo, tamaño y color de letra.
✔ Cuerpo: Es el vasto y profundo contenido del reportaje, donde no solo se narra o
describe los hechos, sino también se analiza con comparaciones de situaciones
vividas en otra época o en otros lugares. Detalla los acontecimientos y explica
causas y consecuencias apoyadas en datos estadísticos, entrevistas, testimonios,
citas de fuentes bibliográficas y a todo ello se añade imágenes (soporte
fotográfico, gráficos estadísticos u organizadores visuales y otros).
Se indica que no todos los reportajes tienen lo mencionado en esta parte, pero la
seriedad de la información se garantiza cuando todo lo que se dice tiene un
respaldo de fuentes fidedignas que respaldan lo que se comunica. Estos son los
datos de los lugares de dónde sacaron dicha información.
Cierre: Algunos reportajes finalizan con conclusiones de lo investigado o dejan
abierto el final con alguna interrogante o idea cuestionadora para que el lector
saque sus propias conclusiones.
● Elabora el siguiente cuadro en tu cuaderno, marca los hallazgos encontrados y
detalla algunos ejemplos de los hallazgos encontrados en función a lo indicado en el
punto 1 y 2:

N° Hallazgos Tiene Ejemplo

 SÍ NO
1 Titular
2 Entrada
3 Descripción detallada de datos o hechos
4 Comparaciones
5 Causas y consecuencias
6 Entrevistas
7 Testimonios
8 Citas
9 Encuestas
10 Estadísticas
11 Imágenes
12 Dato de las fuentes
● Reflexionan después de leer partir de las siguientes indicaciones o preguntas y
responde en tu cuaderno:
✔ ¿Quién es el autor del reportaje?
✔ ¿Cuál es su propósito?
✔ ¿A quiénes está dirigido este texto? Justifica tu respuesta.
✔ ¿Qué información del texto te llaman mucho la atención? ¿Por qué?
✔ ¿Crees que el tema es de gran importancia nacional? ¿Por qué? Sustenta tu
respuesta utilizando algunos datos que te sean significativos del texto.
● Ten en cuenta: un reportaje escrito, radial, televisivo o digital tienen la misma
estructura.
● Lo único que los diferencia es el soporte técnico. De hecho, el reportaje escrito es el
más antiguo y el que ha marcado la pauta de formato y nivel de contenido para ser
utilizado en otros soportes periodísticos.
● Las respuestas a las preguntas anteriores permitieron identificar algunas
características de estos textos y es probable que se hayan dado cuenta que son
textos muy amplios y de gran envergadura, pero de narración sencilla porque están
dirigido a un público general. Por eso, el lenguaje periodístico debe dar garantía de
ello para asegurar la comprensión del texto. Sin embargo, hay algunos detalles que
debes tomar en cuenta cuando leas:
- Los reportajes deben ser objetivos y las fuentes lo suficientemente variadas
para un análisis sincero del tema o problema que se analiza. Sin embargo, a
veces la postura del autor podría influir en el análisis y la reflexión que genere en
el lector (es un texto persuasivo); por eso, es importante leer, escuchar y ver
otros medios para que tú, como ciudadano informado, saques tus propias
conclusiones.
- Los reportajes surgen en el periodismo escrito a partir de la necesidad de
profundizar en las noticias de trascendencia nacional o mundial; sin embargo,
con el tiempo han desarrollado una clasificación interna. Tenemos reportajes
 cuenticos y tecnológicos, de investigación, explicativos (informativos),
autobiográficos y otros. Ten en cuenta que estás reconociendo las características
de un reportaje para poder escribir uno más adelante.
● Cuentan con ideas sobre cómo son los reportajes y cuál es su propósito en la vida
social.
● Responden ¿qué tendrías que hacer si este reportaje de prensa escrita lo tuvieras que
convertir en un reportaje audiovisual?... Leen el siguiente caso:
Tú eres la/el periodista que ha escrito el reportaje analizado y tus jefes te
han pedido que la misma información la comuniques en un formato
digital donde tienes oportunidad de emplear recursos visuales, auditivos,
audiovisuales o escritos ¿Cómo utilizarías la información de este
reportaje?
● Escriben el caso en tu cuaderno y analízalo respondiendo las siguientes preguntas:
✔ ¿Qué información pasarías a un formato audio visual ¿Cómo? ¿Con qué recurso?
✔ ¿Qué información pasarías a un formato únicamente auditivo? ¿Cómo? ¿Con qué
recurso?
✔ ¿Qué información dejarías en un formato escrito? ¿Cómo? ¿Con qué recurso?
¿Cómo harías con las imágenes?
● Revisan sus respuestas, leen nuevamente el reportaje, responden: ¿Qué información
sería más potente comunicar en una entrevista filmada o grabada en video? ¿Qué
información requiere que se enfatice en un formato escrito? ¿Con qué elementos
visuales te quedarías (imágenes)? ¿Qué información podría ir en un audio?
● Revisan nuevamente las respuestas que han escrito para resolver el caso y, si es
necesario, corrígelas.
● Reúnen a su familia y léeles el reportaje. Comenten libremente sobre el tema que
aborda. Explícales por qué es un reportaje y pregúntales si los han leído, oído o visto
en periódicos, radio, televisión o en un soporte digital.
● Se comenta que en las siguientes actividades escribirás un reportaje.
● Se invita a responder las siguientes preguntas:
- ¿Qué es lo que más les gusta de nuestras actividades culturales por Fiestas
Patrias?
- ¿Cómo viviremos este año esta fiesta tan importante?
● Registran las respuestas a las preguntas anteriores, pues ellas te ayudarán a escribir
tu reportaje en la semana próxima.
● Dialogan en familia acerca de lo aprendido sobre el reportaje.
● Reflexionan a partir de las siguientes preguntas ¿Qué aprendí hoy sobre los
reportajes? ¿Qué dificultades se presentaron? ¿Cómo las superaste?
● Aplican lo aprendido realizando las actividades de extensión (Anexo 1)
 Anexos

Anexo 1

Fuente:
https://elcomercio.pe/lima/tres-escolares-dice-permiso-licor-305700-noticia/
Anexo 2
Actividad de Extensión
Observan el video: Perú país de muchas lenguas - Ministerio de Cultura (Anexo
video)
https://www.youtube.com/watch?v=9ZCUzs2XiJ4

Responde las preguntas:

¿Quién es el autor del reportaje?
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¿Cuál es su propósito?
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¿A quiénes está dirigido este texto? Justifica tu respuesta.
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¿Qué información del texto te llaman mucho la atención? ¿Por qué?
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¿Crees que el tema es de gran importancia nacional? ¿Por qué? Sustenta tu respuesta
utilizando algunos datos que te sean significativos del texto.
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