“EL FACTOR POSITIVO QUE EJERCE EL LIDERAZGO EN LOS

DOCENTES EN SU LABOR DE ENSEÑANZA”

ALUMNA:

Coraima de los Ángeles Reyes Guzmán

Nombre del docente

Martin Manuel Leiva Castillo

Programa académico, Facfym

Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo

Chiclayo

2022
 “EL FACTOR POSITIVO QUE EJERCE EL LIDERAZGO EN LOS DOCENTES EN SU

LABOR DE ENSEÑANZA”

Siempre en el ámbito educacional se evidencia la relación que posee el liderazgo y la enseñanza

que ejerce los maestros, por eso los procesos de liderazgo educativo y los logros en la calidad de

la educación, ayuda al resolver siempre el problemas en la gestión académica de enseñanza en

los estudiantes, haciendo destacar la importancia del liderazgo que tiene el docente, obteniendo

claves para la gestión en los centros educativos que quieren guiarse por su liderazgo pedagógico

Siendo uno de los objetivos que se persiguen a la hora de proponer un modelo de gestión de los

centros educativos es el de lograr una mejora en la calidad educativa. Estableciendo con

frecuencia una relación entre la enseñanza educativa y los modelos de liderazgo.

El líder es aquel que guía a un grupo o colectividad para conseguir unas metas. « De acuerdo con

la definición de liderazgo aplicado al profesores en el aula, se trata de un proceso particular de

influencia social guiado por un propósito moral con el fin de lograr los objetivos educativos

utilizando los recursos del aula» (Giol 2013, p. 99)

Un modo de tratar esta cuestión es entender que el liderazgo del profesor se refleja en que llega a

ser un directivo, es decir, en las características y competencias necesarias para convertirse en

director o en rector, que son las figuras habituales que representan a los líderes escolares,

diseñando programas de formación Estos diversos tipos de liderazgo coinciden en estimar al

profesor como instrumento clave de la mejora de la enseñanza y el aprendizaje, y mantener como

uno de los principales objetivos de su trabajo de gestión, el lograr su desarrollo profesional de

sus estudiantes

El desempeño de los docentes se explica como una función de sus motivaciones y habilidades,

así como también de las condiciones organizacionales y materiales en las cuales desarrollan su

trabajo. Este último factor incluye las condiciones internas que corresponden al aula de clase y a

la escuela como organización, y también las condiciones externas que son susceptibles a la

influencia de las acciones del directivo escolar. En suma, el rol y la influencia del liderazgo

directivo sobre el mejoramiento escolar consiste esencialmente en comprometerse y ejecutar

prácticas que promueven el desarrollo de estas tres variables mediadoras: las motivaciones de los

maestros, sus habilidades y capacidades profesionales, y las condiciones de trabajo en las cuales

realizan sus labores

El liderazgo pedagógico se convierte en uno de los medios fundamentales para mejorar la calidad

educativa, proponemos en estas páginas considerar el liderazgo del profesor como uno de los

principales cometidos en la gestión de los centros educativos dónde el profesor denota ciertas

responsabilidades de liderazgo con sus estudiantes responsabilidades; de cultura (el docente

comparte creencias, sentido de comunidad y cooperación entre sus estudiantes), orden

(planificación de su clases), disciplina (Evita perder el foco de distracciones en sus estudiantes

manteniendo un clima adecuado en su aprendizaje), recursos (se entrega de manera óptima el

materia), enfoque (el profesor establece objetivos claros y alcanzables para sus estudiantes),

comunicación (permite de manera fluida y cotidiana una relación sana entre estudiante y

profesor), compromete (integra a todos sus estudiantes a una relación de enseñanza) y

optimizador (el profesor inspira y lidera nuevas y desafiantes motivaciones) (Uribe, 2005)

Sin duda lugar a dudas, cuando la prioridad es la mejora sustantiva de la calidad de la enseñanza

de los estudiantes, las capacidades de influencia no solo basadas en el poder conferido por un

título de profesor, es decir, liderazgo, hacen la diferencia en la agregación de valor a la tarea

formativa, reconocida por los estudiantes y el mismo docente. Dónde se afirma que el liderazgo

en aula, tiene la capacidad para influir en mayores y mejores aprendizajes, aparece como un foco

de conocimiento relevante para dimensionar las características de la efectividad del docente

Son muchas las investigaciones que nos indican que la importancia de que aportan datos

significativos entre el liderazgo educacional y variables educativas en los centros escolares que

te permiten entender que es un factor positivo y fácilmente accesible a los profesores, desarrolla

medidas eficaces de comunicación entre profesores. mantiene líneas de comunicación abiertas y

eficaces con el personal estudiantil. Además, Cuando los líderes escolares crean una cultura de

colaboración, un sentido de bienestar y cohesión entre los miembros y cuando se establecen

Normas que refuerzan estructuras claras y procedimientos para el personal, para los estudiantes

como para el profesorado.

El líder que queremos, el docente líder con cambio positivos, es aquella persona que tiene como

meta principal de su liderazgo, lograr el mayor desarrollo posible de las habilidades y

potencialidades de las personas a su cargo en este caso estudiantes este liderazgo que ejerce los

profesores ayuda a definir unas metas conjuntas con visión hacia dónde se quiere ir, qué es el

primero en dar ejemplo de trabajo, dedicación y compromiso, que muestra respeto y

consideración individual a todos los miembros de su equipo o de su centro, o de sus estudiantes,

independientemente que éstos sean buenos o malos estudiantes; que integra a las personas en un

equipo para tomar decisiones colegiadamente.

 Referencias bibliográficas

“Estudios pedagógicos” (Valdivia, 2013) https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-

07052013000100007

“Liderazgo del profesor: objetivo básico de la gestión educativa” (aurora bernal

2015)https://revistas.comillas.edu/index.php/padresymaestros/article/view/5335/5135

“Importancia e impacto del liderazgo educativo” (Aurelio Villa, 2018)

https://www.researchgate.net/publication/333514590_Liderazgo_del_profesor_objetivo_basico_de_la_ge
stion_educativa