PLANIFICACIÓN ANUAL DEL AREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO PARA EL 4° GRADO - 2022

I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Dirección Regional de Educación : Moquegua

1.2 UGEL : General Sánchez Cerro
1.3 Institución Educativa Emblemática : “Andrés Avelino Cáceres”
1.4 Modalidad, Nivel y Ciclo : E.B.R. Educación Secundaria – VII Ciclo.
1.5 Horas Semanales : 02 horas
1.6 Duración : 4 Semestres
1.7 Grado y Secciones : 4to
1.8 Docente Responsable : Lic. Wilber G. Flores Tito

II. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2022:

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE FECHAS SEMANAS

SEMANA DE GESTIÓN 01 al 13 de marzo 2 semanas
EA 1 , EA 2 14 de marzo al 13 de mayo 9 semanas
SEMANA DE GESTIÓN 16 al 20 de mayo 1 semana
EA 3, EA 4 23 de mayo al 22 de julio 9 semanas
SEMANA DE GESTIÓN 25 de julio al 05 de agosto 2 semana
EA 5, EA 6 08 de agosto al 07 de octubre 9 semanas
SEMANA DE GESTIÓN 10 al 14 de octubre 1 semana
EA 7, EA 8 17 de octubre al 16 de diciembre 9 semanas
SEMANA DE GESTIÓN 19 al 30 de diciembre 2 semanas
36 semanas lectivas
TOTAL
8 semanas de gestión
III. ESTRUCTURA PARA LA PLANIFICACIÓN POR BIMESTRE:

N° SITUACIONES EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DURACIÓN IB II B IIIB IV B

Elaboramos un prototipo con la participación de
Organización y
nuestra familia y aprovechando la diversidad
1 participación ciudadana 4 semanas X
cultural, promovemos acciones para una
en la diversidad
convivencia justa, fraterna y solidaria
Creamos prototipos de tiendas virtuales y nos
Producción sostenible y
2 preparamos para nuestra misión de innovar con 5 semanas X
diversas tecnologías
iniciativas esperanzadoras
Producción y
Desarrollamos estrategias y actividades lúdicas
3 emprendimiento desde 4 semanas X
para compartir en familia.
nuestras actividades
Problemas ambientales y Presentamos nuestro desinfectante ecoamigable
4 5 semanas X
corrupción de manera creativa.

Problemas ambientales y Promovemos el uso de energía limpia para el

5 5 semanas X
corrupción ahorro familiar en la comunidad.
Producción y
6 emprendimiento desde Impulsamos el emprendimiento sostenible. 4 semanas X
nuestras actividades
Aportes y desafíos de los Resolvemos conflictos de forma pacífica para una
7 5 semanas X
pueblos originarios convivencia intercultural armónica.
Salud preventiva,
Conocemos los principales agentes de la medicina
8 soberanía y diversidad 4 semanas X
tradicional.
alimentaria
IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:

ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE

APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE VI
1° BIMESTRE 2° BIMESTRE 3° BIMESTRE 4° BIMESTRE
CAPACIDADES CICLO
Eda Eda Eda Eda Eda Eda Eda Eda
1 2 3 4 5 6 7 8
Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social cuando integra activamente
información sobre una situación que afecta a
Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social

un grupo de usuarios, genera explicaciones y

Crea propuestas de
X X X X X X X X define patrones sobre sus necesidades y
valor expectativas para crear una alternativa de
solución viable que considera aspectos éticos y
culturales y redefine sus ideas para generar
resultados sociales y ambientales positivos.
Implementa sus ideas combinando habilidades
Aplica habilidades técnicas, proyecta en función a escenarios las
X X X X X X X X
técnicas acciones y recursos que necesitará.
Trabaja cooperativamente recombinando sus
Trabaja roles y deberes individuales para el logro de
cooperativamente una meta común, coordina actividades y
X X X X X X X X
para lograr objetivos y colabora a la iniciativa y perseverancia
metas. colectiva resolviendo los conflictos a través de
métodos constructivos.
Evalúa los procesos y resultados parciales,
analizando el equilibrio entre inversión –
beneficio ambiental y social, la satisfacción de
Evalúa los resultados
usuarios, y los beneficios sociales y
del proyecto de X X X X X X X X
ambientales generados. Incorpora mejoras en
emprendimiento. el proyecto
para aumentar la calidad del producto o
servicio y la eficiencia de procesos.
 Se desenvuelve en los entornos virtuales

virtuales generados por las TIC

Se desenvuelve en entornos
Personaliza cuando interactúa en diversos espacios (como
entornos virtuales. portales educativos, foros, redes sociales, entre
otros) de manera consciente y sistemática
Gestiona
administrando información y creando
información del
materiales digitales en interacción con sus
entorno virtual. pares de distintos contextos socioculturales
X X X X X X X X
Interactúa en expresando su identidad personal.
entornos virtuales.
Crea objetos
virtuales en
diversos formatos.
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
al darse cuenta de lo que debe aprender, al
establecer prioridades en la realización de
una tarea tomando en cuenta su viabilidad, y
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

por ende definir metas personales

respaldándose en sus potencialidades y
oportunidades de aprendizaje. Comprende que
Define metas de debe organizarse lo más realista y
aprendizaje. específicamente posible y que lo planteado sea
Organiza acciones alcanzable, medible y considere las mejores
estrategias, procedimientos, recursos,
estratégicas para
escenarios basados en sus experiencias y
alcanzar sus metas previendo posibles cambios de cursos de
X X X X X X X X
de aprendizaje. acción que le permitan alcanzar la meta.
Monitorea y ajusta Monitorea de manera permanente sus avances
su desempeño respecto a las metas de aprendizaje
durante el proceso previamente establecidas al evaluar el nivel de
de aprendizaje. logro de sus resultados y la viabilidad de la
meta respecto de sus acciones; si lo cree
conveniente realiza ajustes a los planes basado
en el análisis de sus avances y los aportes de
los grupos de trabajo y el suyo propio
mostrando disposición a los posibles cambios.

ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque Búsqueda de la
X X
excelencia
Enfoque Intercultural X X X X

Enfoque de derechos X X
Enfoque Inclusivo o de atención
a la diversidad
Enfoque Ambiental X X
 Enfoque Orientación al bien
X X X
común
Enfoque e igualdad de género X

V. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

 Recursos tecnológicos: computadora, impresora, software
 Materiales para trabajo de taller: Hoja de diseño, DOP, DAP, flujo grama, hojas información, hojas de trabajo y presupuesto.
 Materiales gráficos: Revistas, catálogos de muebles, láminas, papelotes, afiches, etc.
 Materiales para dibujo: hojas boom, folder, lápiz, borrador, colores, reglas, compas, cartabones.

VI. EVALUACIÓN
 Al inicio del año escolar se identificarán las potencialidades y necesidades de aprendizaje de los estudiantes a través de una evaluación
diagnóstica.
 A lo largo del desarrollo de las unidades didácticas se seleccionar las estrategias adecuadas para observar el desempeño de las
estudiantes.
 Se enfatizará en la evaluación formativa de acuerdo a la RVM Nº 025-2019-MINEDU donde el elemento clave es la retroalimentación
oportuna y reflexiva a las producciones o actuaciones de los estudiantes.
 Se utiliza diversos instrumentos de evaluación, según el propósito de aprendizaje, por ejemplo: rúbricas, lista de cotejo, guía de
observación, exposición, prototipos entre otros.
 Al finalizar el periodo lectivo bimestre/trimestre es importante tener evidencias del nivel de logro de las competencias y realizar las
conclusiones descriptivas de las estudiantes.

VII. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

PARA EL DOCENTE
 Ministerio de Educación (2017). Currículo Nacional de Educación Básica. Lima. MINEDU
 Ministerio de Educación (2017). Programa Curricular de Educación Secundaria. Lima. MINEDU
 Plan Internacional, Grupo Scotiabank (2014). Formando Emprendedores del Mañana 5. Lima. PLAN INTERNACIONAL
 Norton P. (2014). Introducción a la computación. México, D,F: McGraw-Hill. Sexta edición.
 Vasconcelos J. (2011). Introducción a la computación. Mexico: Editorial Patria.
  Beekman G. (2014). Digital Planet: tomorrow's technology and you. Harlow : Pearson education, Tenth edition.

PARA EL ESTUDIANTE:
 Norton P. (2014). Introducción a la computación. México, D,F: McGraw-Hill. Sexta edición.
 Vasconcelos J. (2011). Introducción a la computación. Mexico: Editorial Patria.
 Beekman G. (2014). Digital Planet: tomorrow's technology and you. Harlow : Pearson education, Tenth edition.

marzo del 2022

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LIC. WILBER FLORES TITO