ANALISIS DE PRUEBAS SABER ERE Y ETICA
FORTALEZA
 Ejecución de las competencias básicas que desde la ERE
se proponen como la ética espiritual y la meta cognitiva.
 Sentido de pertenencia de los profesores del área en
cuanto a los contenidos.
 Trabajo interinstitucional en relación a las competencias
ciudadanas y lectura crítica con grados 11ª y 11B con el
grupo FORMARTE.
 Seguimiento a los estudiantes en el proceso de formación
a través del plan de estudios y la malla curricular de ERE-
ETICA.
 Apropiación de los estudiantes de los ejercicios
establecidos para profundizar los distintos contenidos y
las competencias básicas para presentar la prueba de
estado desde el componente de competencias
ciudadanas.
 Trabajo interdisciplinario trabajado con áreas del saber
cómo sociales y español.
DIFICULTAD PLAN DE MEJORAMIENTO
 La poca intensidad Horaria con la que se cuenta para el
trabajo específico en áreas como las competencias
ciudadanas y la resolución de problemáticas sociales.
 La poca importancia que algunos estudiantes le dan a l
trabajo específico de las competencias ciudadanas y la
convivencia.
 Ausencia de los estudiantes para el trabajo relacionado a los
valores y la convivencia desde la virtualidad.
 Los estudiantes en algunos casos no tienen manejo
transversal de los procesos de lectura crítica y lectura de la
realidad social.
 Dar prioridad en todos los cursos al trabajo de
pruebas saber en un día especifico de clase para
fortalecer las competencias.
 Fortalecer desde cursos iniciales la producción y
redacción de textos y comprensión lectora desde
todas las áreas del saber.
 Dar importancia a las áreas complementarias para
que desde los contenidos de las mismas se aporte
de manera significativa al desarrollo de las pruebas
saber.
 Continuar fortaleciendo en las convivencias los
valores propios salesianos y a su vez generar
procesos de acompañamiento transversal que
permita fortalecer los procesos convivenciales y las
convivencias ciudadanas.