ESTRATEGIAS DE

CALIDAD DE LA
GESTIÓN EDUCATIVA
 Estrategia de Calidad de la Gestión Educativa

La presente estrategia busca generar una herramienta de

información territorializada que permita fortalecer y focalizar el
acompañamiento de gestión a nivel de institución educativa. Se
busca que, a través de la información actualizada y territorializada, el
sistema de apoyo y seguimiento pueda brindar el acompañamiento
necesario.
FUENTES DE DATOS
Sistema Informático Área Responsable
Sistema de Gestión Escolar ( Carmenta) Subsecretaría de Apoyo, Seguimiento y
* Portafolio.- Levantamiento de información. Regulación de la Educación.
Subsecretaría de Desarrollo Profesional
Sistema de Registro de Teletrabajo.
Educativo.
 DE LA VERACIDAD DE LA INFORMACIÓN
La información que servirá de insumo será la
proporcionada por los docentes, tutores y directivos de
la Institución, la cual deberá ser veraz y verificable,
mediante actividades o productos debidamente
respaldados con documentos físicos y archivos
digitales, los cuales serán solicitados en el momento que
la autoridad educativa lo amerite.

Los docentes y directivos que proporcionen

información y datos de manera fraudulenta o no
lo hagan en los periodos solicitados, además de
las sanciones administrativas se sujetarán a las
sanciones establecidas por el artículo 270 del
Código Orgánico Integral Penal.
ANÁLISIS DESCRIPTIVO DE
LA ESTRATEGIA DE
CALIDAD
Definición
 Análisis descriptivo de la Estrategia
DIMENSIÓN ITEM Cod. %
Gestión de
% de estudiantes que entregan el portafolio estudiantil. GE4 25%
estudiantes.
% de reporte en teletrabajo docentes GD3
% de reporte en teletrabajo otros profesionales GD4
Gestión de
% de docentes que reporta contacto con estudiantes. GD5 25%
Docentes
% de docentes que reportan uso de la caja de herramientas GD6
% de docentes que reportan uso textos escolares GD7
% de docentes que participan en entrega presencial de recursos
CE1
educativos
Clima Escolar 25%
% de docentes que participan en entrega presencial de guías pedagógicas CE2
% de docentes que participan en entrega presencial de portafolios CE3
% de tutores que completan información LE1
Liderazgo
% de registro de notas (Sistema de Gestión Escolar Carmenta) LE2 25%
Escolar
Registro de PICES en el Distrito Educativo. LE3
 Análisis descriptivo de la Estrategia
DIMENSIÓN ITEM %
% de Estudiantes que entregan el portafolio estudiantil. - Porcentaje de portafolios
Gestión de
recibidos por la Institución educativa conforme los lineamientos emitidos por la 25%
estudiantes
Autoridad Educativa con relación al número de estudiantes matriculados.
% de reporte en teletrabajo docentes. – Porcentaje del registro de actividades de
5%
docentes en la plataforma de teletrabajo.
% de reporte en teletrabajo otros profesionales. - Porcentaje del registro de
5%
actividades de otros profesionales en la plataforma de teletrabajo.
% de docentes que reporta contacto con estudiantes. – Porcentaje del reporte
5%
Gestión de sobre el contacto con estudiantes, registrado en la encuesta de teletrabajo.
Docentes % de docentes que reportan uso de la caja de herramientas. - Porcentaje en el
registro de teletrabajo de docentes que reportan uso de la caja de herramientas a 5%
nivel nacional (Encuesta sobre abandono escolar).
% de docentes que reportan uso textos escolares. – Porcentaje en el registro de
teletrabajo de docentes que reportan uso de textos escolares a nivel nacional 5%
(Encuesta sobre abandono escolar).
 Análisis descriptivo de la Estrategia
DIMENSIÓN ITEM Cod.
% de docentes que participan en entrega presencial de recursos educativos.-
Porcentaje del reporte de docentes que seleccionan la actividad “entrega 8,33%
presencial de recursos educativos” en el registro de teletrabajo a nivel nacional.
% de docentes que participan en entrega presencial de recursos educativos.-
Clima Escolar Porcentaje del reporte de docentes que seleccionan la actividad “entrega 8,33%
presencial de recursos educativos” en el registro de teletrabajo a nivel nacional.
% de docentes que participan en entrega presencial de portafolios. - Porcentaje
de docentes que seleccionan la actividad “entrega presencial de portafolios de 8,33%
estudiantes” en el registro de teletrabajo a nivel nacional.
% tutores que completan información. - Porcentaje de docentes que registran
8,33%
información sobre la encuesta dirigida a docentes tutores.
Liderazgo % de registro de notas. - Porcentaje de calificaciones registradas por el docente de
8,33%
Escolar la Institución educativa en cada una de las asignaturas a su cargo.
Directivos: Registro del PICE en el Distrito Educativo. – Directivo que ha registrado
8,33%
el PICE de la institución educativa en el Distrito Educativo correspondiente.
 GESTIÓN DE
ESTUDIANTES
Definición
 GESTIÓN DE ESTUDIANTES
% de estudiantes
que entregan el •GE4
portafolio
estudiantil
25%
Se reporta
QUIMESTRALMENTE
ESTRATEGIAS DE MEJORA PARA LA GESTIÓN DE ESTUDIANTES
Visitas domiciliarias para
Reporte de los casos al DECE
DE PORTAFOLIOS ESTUDIANTILES
ESTRATEGIAS PARA LA ENTREGA
sensibilizar y recolectar los
para hacer seguimiento
portafolios

Cronogramas de entrega para

rezagados.

Levantamiento de
información de estudiantes,
actualización de base de datos

Contacto con familiares,

compañeros de clase, amigos,
vecinos.
Sensibilizar a las familias para
que apoyen las actividades.
En casos extremos solicitar ayuda a aliados
estratégicos como la Junta de Protección
de Derechos, líderes comunitarios, otros.
GESTIÓN DE
DOCENTES
Definición
 GESTIÓN DE DOCENTES
% de reporte en •GD3 Semanalmente
teletrabajo docentes

% de reporte en teletrabajo •GD4 Semanalmente

otros profesionales

% de docentes que reportan •GD5

contacto con estudiantes Semanalmente

% de docentes que reportan •GD6 Semanalmente

uso de la caja de herramientas
% de docentes que reportan •GD7 Semanalmente
uso de textos escolares
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA GESTIÓN DE DOCENTES
% de reporte en Seguimiento semanal al teletrabajo.
teletrabajo docentes Capturas de pantalla. Procedimiento
Seguimiento semanal al
% de reporte en teletrabajo
teletrabajo. Capturas de
otros profesionales pantalla. Procedimiento
Reporte semanales de
% de docentes que reportan contacto con estudiantes.
contacto con estudiantes Procedimiento. Crear sistema

% de docentes que reportan Verificar informe de encuesta.

uso de la caja de herramientas Procedimientos

% de docentes que reportan Microplanificaciones.

uso de textos escolares Seguimiento con PPFF uso
 GESTIÓN DE DOCENTES 25% SEMANAL
5 Estrategias 5 Estrategias 5 Estrategias 5 Estrategias 5 Estrategias
% de docentes
% de reporte % de docentes % de docentes
% de reporte que reportan
en teletrabajo 1.Seguimient que reporta que reportan
en teletrabajo o semanal uso textos
otros contacto con 1.Receptar uso de la caja
docentes del registro estudiantes escolares
1.Seguimiento profesionales reportes de herramientas 1.Informe de
del
semanal del semanles de la aplicación 1.Verificar la
teletrabajo.
registro del asistencia de Porcentaje en el de la Porcentaje en el entrega de
Porcentaje del 2.Envío de registro de Encuesta
teletrabajo. Porcentaje del los registro de textos
Porcentaje del registro de capatura de teletrabajo de sobre
2.Envío de reporte sobre el estudiantes. teletrabajo de escolares a
registro de actividades de pantalla del docentes que abandono
capatura de contacto con 2.Elaborar un docentes que los
actividades de otros registro de reportan uso de escolar.
pantalla del estudiantes, documento de reportan uso de representant
docentes en la profesionales teletrabajo la caja de
registro de registrado en la procedimiento (Cruce de textos escolares es legales.
plataforma de en la cada herramientas reporte
teletrabajo encuesta de s sobre con (Encuesta sobre 2.Seguimiento
teletrabajo. plataforma de miércoles. (Encuesta sobre los
cada teletrabajo reportes abandono a las
teletrabajo. 3.Elaborar un
miércoles. semanales de abandono estudiantes escolar) microplanifica
documentod escolar)
3.Elaborar un contacto con contactados). ciones.
e Numerador: 2.Elaborar un Numerador: 3.Seguimiento
documentod estudiantes.
procedimien Numerador: Total de Total de
e Promedio de tos sobre el 3.Crear un documento de a PPFF sobre
Promedio de procedimient cumplimiento Número de sistema docentes que procedimiento docentes que el uso de los
cumplimiento registro del docentes que
os sobre el de registro de telemático de reportan el uso s sobre uso de reportan el uso textos
de registro de teletrabajo reporta contacto de la caja de la
registro del Teletrabajo reporte caja de de textos escolares
Teletrabajo 4.Uni y con estudiantes herramientas herramientas . escolares
teletrabajo. para otros semanal
para docentes pluridocente Denominador: Denominador: Denominador:
profesionales s (opcional)
por AMIE N/A Total de docentes Total de Total de
por AMIE (Zonales) en el AMIE docentes por docentes por
AMIE AMIE
CLIMA ESCOLAR
Definición
 CLIMA ESCOLAR
•% de docentes que participan en entrega
CE1 presencial de recursos educativos Semanalmente

•% de docentes que participan en entrega

CE2 presencial de guías pedagógicas Semanalmente

•. % de docentes que participan en entrega

CE3 presencial de portafolios Semanalmente

25%
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR EL CLIMA ESCOLAR
•Organizar cronogramas para asistencia
presencial alternada en la entrega de
25%
CE1 recursos educativos

•Sensibilizar a la comunidad educativa de la

importancia de mantener una comunicación
CE2 efectiva para garantizar la continuidad
educativa
•. Difundir y socializar a la comunidad
educativa los cronogramas y turnos para
CE3 entrega de portafolios
LIDERAZGO ESCOLAR
Definición
 LIDERAZGO ESCOLAR
% de tutores que
completan la •LE1 Semanalmente
información

% de registro de notas
(Sistema de Gestión •LE2 Mensualmente
Escolar Carmenta)

Registro de PICE en
el Distrito Semanalmente
25% Educativo
•LE3
ESTRATEGIAS DE MEJORA DEL LIDERAZGO ESCOLAR

% de tutores que Analizar la Encuesta con

completan la directivos y docentes de
información cada Institución

% de registro de Seguimiento de notas por parte de los

notas (Sistema de directivos a través de la Plataforma Carmenta
Gestión Escolar y la Plataforma del Sistema de gestión de
Carmenta) Control Escolar (educarecuador.gob.ec)

Registro de PICE
en el Distrito Contacto con los ASRE Distritales

25% Educativo
PROCESO DE ASESORÍA DE LA
ESTRATEGIA DE GESTIÓN
INSTITUCIONAL
Definición
TEMAS DE ASESORÍA A LA GESTIÓN EDUCATIVA

Orientar a las
•Coordinar con la
autoridades de las
Dirección Zonal de
instituciones •Acompañar y •Reportar
ASRE, para la
educativas en la retroalimentar a quincenalmente
respectiva gestión
identificación de las instituciones los avances de la
a través de la
las necesidades educativas en la institución
Dirección Nacional
institucionales y implementación de educativa
de Asesoría a la
las las acciones de acompañada
Gestión Educativa,
correspondientes. mejora mediante un
la atención a las
acciones de mejora identificadas. formulario web.
necesidades
de cada ítem y
institucionales.
dimensión.
PROCESO DE ASESORÍA AL CUMPLIMIENTO DE LA ESTRATEGIA DE
GESTIÓN INSTITUCIONAL
GENERALIDADES DEL PROCESO DE
ACOMPAÑAMIENTO
•Las instituciones educativas con resultados de 0 – 29,99% y 30% – 69,99%
recibirán acompañamiento únicamente por parte de los asesores educativos.

•En caso de que una de estas instituciones se encuentre recibiendo

acompañamiento por parte de un auditor educativo, la Dirección Zonal de
ASRE deberá reasignarlas a un asesor en su reemplazo.

•Para facilitar la planificación de acciones de mejora por parte de las

instituciones educativas, se ha elaborado una matriz (formato Anexo 1) que
deberá ser llenada por el directivo, y remitida al asesor educativo que se está
realizando el acompañamiento para el respectivo seguimiento.

•La institución educativa elaborará su Plan de Acciones de Mejora y de manera

mensual deberá enviarlo al asesor educativo que la acompaña hasta una semana
después de recibir los resultados de su gestión institucional.
PLAN DE ACCIONES DE
MEJORA
Definición
 Para 1. ¿Qué aprendí?
reflexionar 2. ¿Cuáles son mis
compromisos?
3. ¿Qué estoy haciendo bien?
4. ¿Qué me falta mejorar?
5. ¿En qué temas requiere
apoyo?
GRACIAS
ÉXITOS EN LOGRAR LA CALIDAD