Proyecto de implementación de Taller de Nuevas Masculinidades:

Deconstruyendo el Bigote

1. Nombre del Proyecto: Taller de “ Nuevas Masculinidades: Deconstruyendo el Bigote”

2. Institución : El Hormigón Armado

3. Periodo de Ejecución: 1 mes

4. Resumen

La presente propuesta tiene el objetivo de implementar en el colectivo del

Hormigón Armado el taller de Nuevas Masculinidades denominado
“Deconstruyendo el Bigote”, el cual tomara como base las historias de vida de los
participantes como puntos de reflexión para la deconstrucción de la masculinidad
tradicional o hegemónica, al mismo tiempo este taller fungirá como una medida de
prevencion e intervención ante posibles casos de violencia de género, violencia de
pareja, violencia intrafamiliar, etc. Ya que debido a la aceptación social ante este
tipo de masculinidad se ha legitimado a la violencia como uno de los medios
principales del hombre para reafirmarse. (Gutmann, 2000).
Toda la información, contenidos y temáticas presentadas tienen un sustento
bibliográfico, al mismo tiempo las dinámicas y la metodología propuesta va de
acuerdo con la población a trabajar, esto producto de la experiencia en el trabajo
de campo realizado en diferentes instituciones.

Palabras Clave.

Masculinidad - Deconstruccion - Prevención – Intervención – Violencia

5. Introducción

La masculinidad puede ser entendida como un conjunto de atributos, valores, funciones y

conductas que se suponen esenciales para ser considerado hombre dentro un contexto
cultural determinado. Según Keijzer (1998) en la américa latina predomina un modelo de
masculinidad el cual construye y promueve al hombre como superior y predominante ante
la mujer, haciendo que se discrimine y violente a mujeres o a hombres que no siguen
dicho modelo.

Esta construcción de masculinidad es denominada como hegemónica o tradicional y

comienza desde el nacimiento, ya que es donde se presentaran las primeras tendencias
relacionadas con los roles de género los cuales son aprendizajes referidos a aspectos que
según el contexto cultural y social son considerados como propios del “ser hombre” o “ser
mujer”, estos son interiorizados a partir de la socialización que se dará a medida que el
niño o niña se desarrolle. (Marques, 1997). Dentro de este proceso son participes tanto
hombres como mujeres.
 Lamentablemente la aceptación de la sociedad ante este tipo de masculinidad ha
propiciado que muchos hombres asuman actitudes y comportamientos nocivos, tanto para
el hombre como para la mujer (Kaufman, 1997). Llegando en muchos casos a atentar en
contra de los derechos humanos.

Por lo cual a partir de la apertura de la Convención sobre la Eliminación de Todas Formas

de Discriminación contra la mujer (CEDAW) en 1979, la Conferencia de la Población y
el Desarrollo de el Cairo (1994) y de la Cuarta Conferencia Mundial sobre la Mujer de
Beijing (1995), se ha puesto como prioridades de acción internacional a:

 La equidad de género entendida como el principio según el cual todas y todos

somos iguales en derechos y oportunidades (Asamblea General de las Naciones
Unidas, 1979).
 La violencia de género que se define como todo acto de violencia basado en las
relaciones de poder, que tenga o pueda tener como resultado un daño o
sufrimiento físico, sexual o psicológico para la mujer. (Artículo 1º.de la
Declaración sobre la Eliminación de la Violencia contra la Mujer/Naciones
Unidas, 1994).

Esto ha generado la creación de organismos y programas a nivel internacional, los cuales

trabajan con mujeres víctimas de violencia. Si bien este trabajo ha sido de gran
importancia para la eliminación de todo tipo de violencia en contra de la mujer, el trabajo
realizado con hombres ha sido escaso, por lo cual se tornó en un desafío urgente, al cual
se comenzo a dar respuestas.

Es entonces cuando aparecen las Nuevas Masculinidades como una alternativa de

intervención y prevención a partir del trabajo con hombres. Este modelo de trabajo
propone que el hombre es una víctima más de la sociedad machista, por lo cual se lo debe
empoderar para convertirlo en un agente de cambio, un líder el cual pueda transformar su
realidad a partir de cuestionar y reflexionar sobre todo lo aprendido con respecto a su
concepción como hombre.

6. Justificación del Proyecto

Al ser la violencia de género la base para el planteamiento del trabajo de Nuevas

Masculinidad este representa una situación de emergencia actual para el Estado
Plurinacional de Bolivia, siendo el feminicidio la acción y expresión máxima de esta
problemática, los números de casos registrados durante la gestión del 2020 fueron de
aproximadamente 113 y hasta la fecha existen 10 nuevos casos registrados durante el
primer mes del 2021, estos datos reflejan la necesidad de plantear respuestas inmediatas las
cuales no solo estén enfocados en la etapa de intervención sino también en la de prevención.

A partir de esta perspectiva de prevención se propone un modelo de trabajo que se encargue

de deconstruir la masculinidad del hombre boliviano a partir del dialogo y la reflexión.
Cuestionando aspectos culturales, familiares e incluso religiosos, los cuales influyen en el
 aprendizaje del significado de ser hombre. Como base del trabajo se recolecta y se brinda
información contextualizada y actual, tomando en cuenta también las características de la
población, brindando así técnicas y herramientas que tengan un mejor impacto al momento
de la ejecución.

De manera transversal se empodera a los participantes incidiendo en el desarrollo de un

sentido de comunidad, el cual implica un compromiso del sujeto con el cambio de su
realidad a partir de acciones que no solo traigan beneficios individuales sino también a sus
pares, generando así agentes de cambio.

El departamento de La Paz al tener registrado uno de los índices de feminicidios mas altos
durante la gestión del 2020 (el 38% del total de casos registrados), y debido a que la
población a la cual va dirigido el presente proyecto; “Lustra calzados pertenecientes al
colectivo del Hormigón Armado”. La aplicación de este proyecto actuaría como una
respuesta coherente ante la situación.

Ya que al trabajar el tema de “masculinidades” se estaría tomando una acción de prevención

ante la posible aparición de casos de; Violencia de género, violencia familiar, violencia
conyugal, etc. Debido a que la masculinidad está relacionada directamente con la
interacción social entre el hombre ante sus pares y su contexto.

Es decir si un hombre tiene comportamientos y actitudes propias de un modelo masculino

hegemónico o machista, este lo expresara en sus relaciones e interacciones con su pareja,
con sus hijos, con sus amigos, con sus padres, con sus abuelos, con todo su entorno en
general, esto llevaría a fomentar y perpetuar estos modelos de masculinidad toxica,
acarreando así problemas tanto sociales como individuales.

Por lo tanto al presentar a esta población un modelo de masculinidad saludable y funcional,

los resultados se podrían verse reflejados en la interacción con su entorno, mejorando así la
realidad en la que conviven,

7. Objetivos :

Objetivo general:

 Conocer masculinidades alternativas al modelo de masculinidad tradicional, a

través, del análisis y el reconocimiento de conductas, actitudes y valores
saludables para el desenvolvimiento del hombre en el rol que cumple dentro de:
La familia, la comunidad y la sociedad.

Objetivos específicos:

 Reconocer las diferencias entre sexo y género.

 Describir el impacto que tiene la masculinidad tradicional en el diario vivir.
 Identificar los 4 elementos de la masculinidad tradicional.( Sexismo, homofobia,
misoginia y comportamiento sexo-compulsivo)
  Diferenciar los valores, conductas y actitudes de la masculinidad tradicional con
respecto a las masculinidades alternativas
 Reflexionar sobre las ventajas desventajas de ser hombre.

8. Beneficiarios:

 Miembros del colectivo del Hormigón Armado que se encuentren en el rango de

edad; 18 hasta 45 años.

A pesar que el tema de masculinidad también puede ser trabajado con mujeres, para la
aplicación del taller se optara por trabajar con un grupo conformado exclusivamente
por hombres, esto con el fin de crear un espacio de confianza, en el cual los
participantes puedan expresarse libremente, sin inhibir ciertas conductas u opiniones
que puedan ser juzgadas.

En caso que existieran mujeres interesadas en la temática, se podría aperturar un grupo

conformado también solo por las personas interesadas, y con la finalidad de
contraponer perspectivas se podría realizar una última sesión en conjunto, es decir una
última sesión en la cual tanto el grupo de hombres y mujeres puedan realizar la
reflexión sobre la temática.

9. Resultados esperados

 85% de los participantes reconocerán las diferencias entre sexo y género.

 85% de los participantes describirán el impacto que tienen la masculinidad tradicional
en el diario vivir.
 85% de los participantes identificaran los 4 elementos de la masculinidad tradicional.
 85% de los participantes podrán diferencia los valores, conductas y actitudes de la
masculinidad tradicional con respecto a las masculinidades alternativas.
 75% de los participantes lograran reflexionar sobre las ventajas y desventajas de ser
hombre.

Métodos

a) Población. La población con la que se trabajara serán todos aquellos hombres

pertenecientes al colectivo del Hormigón Armado.

En cuanto al número de participantes el taller está planificado para un total de 20

usuarios, en caso que el número sea mayor se dividirá la población en turnos bajo
previa coordinación con la institución.

b) Ambientes. Se consideró al inmueble de la institución como el ambiente principal

para el desarrollo de taller, se utilizaría específicamente el último piso en el cual
actualmente se encuentra ubicado Laja Pizza, esto debido al espacio y los recursos con
 los que cuenta el ambiente, el uso de este espacio se coordinara previamente con la
dirección de la institución.

c) Técnicas. Dentro de las técnicas que se utilizaran de manera general se utilizaran:

 Técnicas de exposición: Son un conjunto de técnicas las cuales

consisten la presentación oral de un tema frente a un grupo de
personas.
 Técnicas de exposición oral individual
o Charla
 Técnicas de exposición oral colectiva
o Entrevista

 Técnicas de risoterapia: Son aquellas técnicas que se basan en el uso

de la risa y el humor para mejorar el estado de ánimo de los
participantes y mejorar la atención y el desempeño de los mismos
durante las actividades.

 Dinámicas lúdicas: Son actividades las cuales se realizan con la

finalidad de liberar tensiones, salir de la rutina, diversión y
entretenimiento.

 Dinámicas de presentación
 Dinámicas de comunicación
 Dinámicas de resolución de problemas

d) Tiempos.

 Tiempo total del taller: El taller dura un total de 8 horas

 Numero de sesiones. El taller puede ser divido en:

- 4 sesiones de 2 horas de duración cada una.

- 2 sesiones de 4 horas de duración cada una.
 Descripción de actividades

SESION NRO 1
TITULO Taller de Masculinidades: Primera Sesion - Conociendo la influencia de la sociedad con respecto a la construccion del genero.
OBJETIVO Definir la diferencia entre sexo y genero a partir de la reflexion y el analisis de las propias experiencias y la de otros, describiendo el impacto que
GENERAL tienen los roles de genero en el diario vivir.
ACTIVIDADES OBJETIVOS TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS LUGAR TIEMPO RESULTADOS ESPERADOS

Presentar al grupo de
participantes el equipo de
facilitadores que estaran a cargo
Presentacion del del taller.
grupo de trabajo y el Presentar el programa del taller - 5 min -
programa del taller en su totalidad.
Dilusidar dudas sobre el horario y
el tiempo que tomara el taller en
total.

Todos los participantes estaran de pie

Promover la desinhibición y
con los ojos cerrados, primero se
generar un clima grupal
Dinamica de realizaran ejercicios de relajamiento El grupo de participantes estara
distendido
distencion y corporal, posteriormente se relajara el mas activo y con energia para
Disfrutar en grupo de un 5 min
risoterapia: Respirar rostro a partir de que los participantes proseguir con la siguiente
momento placentero
y reir sonrian mientras toman aire actividad.
Activar el buen humor y re-
profundamente y lo sueltan emitiendo en
energizar al grupo
voz alta las sílabas: “ja”, "je",etc.

Definir cuales son las diferencias

Charla sobre: ¿Qué
entre el concepto de sexo y
es sexo? y ¿Qué es
genero, a partir de la perspectiva
genero?
del grupo.
Favorecer la discusión y análisis
de los estereotipos y las
Dinamica para el
expectativas
trabajo de genero y
de género que imperan en
sexo: Creamos
nuestra cultura, observando
nuestras muñeca de
cómo los mismos limitan la vida
papel
de varones y mujeres.
Diapositivas
Charla 30 min
Interaccion dialectica
A Coordinar
El Grupo comprendera que es
sexo y cual es la diferenacia con
el genero, a partir de reflexionar
Se formaran entre 2 y 4 grupos, a los
cuales se les brindara una muñeca de sobre sus experiencias y
papel, y se les dara la consigan que perspectivas.
ensamblen una muñeca hombre y mujer, a 20 min
la cual tendran que poner nombre,
profesion,personalidad,etc. Para
presentarla ante los demas.

Receso y Refrigerio - - 10 min -

Presentacion de
El Grupo comprendera que es
material audiovisual
sexo y cual es la diferenacia con
referente al papel de Reforzar los coantenidos
el genero, a partir del de material
los medios de presentados durante la dinamica Exposicion de videos 15 min
audivisual y la reflexion con
comunicación en la y la charla.
respecto a situaciones reales
construccion del
que se dan dia a dia.
genero.
 Impulsar la discusión acerca de Se formaran entre 2 y 4 grupos a los El Grupo comprendera que es
Dinamica para el
la discriminación y los obstáculos cuales se les presentara un caso el cual sexo y cual es la diferenacia con
trabajo de genero:
que enfrentan mujeres y varones hara referencia al tema expuesto, partir el genero, a partir del de material
Ser mujeres y 20 min
cuando no actúan de acuerdo del mismo tendran que analizar, y definir audivisual y la reflexion con
varones, diferentes
con las expectativas culturales y una posicion a favor o en contra respecto a situaciones reales
maneras
sociales de género. justificando la misma. A Coordinar que se dan dia a dia.

Aclaracion de dudas /
- - 15 min -
Cierre de la sesion

SESION NRO 2
TITULO Taller de Masculinidades: Segunda Sesion - Conociendo los pilares de la masculinidad hegemonica y su influencia en los comportamientos
OBJETIVO GENERAL Identificar los 4 elementos de la masculinidad hegemonica o tradicional.( Sexismo, homofobia, misoginia y comportamiento sexo-compulsivo)
ACTIVIDADES OBJETIVOS TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS LUGAR TIEMPO RESULTADOS ESPERADOS

Presentacion del programa del

Presentar el programa de la sesion
taller correspondiente a la - 5 min -
correspondiente
segunda sesion

Se formara un circulo de sillas el cual

Promover la desinhibición y generar dejara a un participante fuera, este
un clima grupal distendido participante estara en el centro y tendra el El grupo de participantes estara
Dinamica de distencion y Disfrutar en grupo de un momento objetivo de quitar el lugar de otro al mas activo y con energia para
10 min
risoterapia. Cambio de silla placentero momento que todos cambien de lugar a proseguir con la siguiente
Activar el buen humor y re-energizar peticion del facilitador. Ejm: "cambien de actividad.
al grupo silla todos los que tengan medias"

Se preguntara a 4 participantes al azar

Realizar un feedback de todo el
Recapitulacion de los temas
contenido avanzado tomando en
avanzados en la sesion previa
cuenta los conceptos principales
sobre lo avanzado en la anterior sesion, a
partir de las respuestas brindadas se 5 min -
procedera a aclarar o agregar
informacion.

Introducir los conceptos sobre los

cuatro pilares fundamentales que
Charla e introduccion de "Los constituyen la masculinidad
4 pilares fundamentales de la hegemonica los cuales son:
masculinidad tradicional" "Sexismo,Homofobia, Misoginia,
Comportamiento Sexo -
Compulsivo·.
El grupo conocera e identificara
Diapositivas los diversos comportamientos,
Charla A Coordinar 10 min actitudes y valores que forman
Interaccion dialectica parte en la construccion de la
masculinidad hegemonica.

Primero se formaran dos grupos, el primer

Introducir y favorecer la reflexión grupo tendra el caso en el cual un niño
Dinamica de introduccion y sobre la construcción de las estara cumpliendo años, en el segundo
comprension del concepto de masculinidades sera una niña, la consigna que se pedira a 20 min
sexismo: El regalo perfecto a partir de acciones comunes como cada grupo es que tendran que elegir
el regalar un objeto a un niño o niña internamente 3 regalos idelas que darian
a estos niños.

El grupo reflexionara sobre el

concepto de sexismo y su
Presentacion de material relacion con la masculinidad
Reforzar los contenidos
audiovisual referente al Exposicion de videos 10 hegemonica a partir de
presentados durante la dinamica.
Sexismo. experiencias simples y comunes
como la de elegir un regalo.

Definir y esclarecer el concepto de

sexismo a partir de brindar
Diapositivas
Charla y reflexion de primer informacion basada en la
Charla 10 min
pilar: Sexismo bibliografia pertinente y
Interaccion dialectica
relacionandola con las historias de
vida de los participantes.
 Receso y Refrigerio - - 10 min -

Se pedira que los participantes formen un

circulo, delante de ellos se pondran un
papel con una frase al azar, la cual puede
Motivar la empatía con las personas presentar un caso como: Tener VIH, ser
de diversas realidades y discutir el Homosexual,etc. Entonces se pedira que
Dinamica de introduccion y
origen de la violencia asociada a alzen el papel que les toco y eviten que
comprension del concepto de
personas de diferentes grupos sus compañeros vean la frase, 20 min El grupo comprendera que se
Homofobia: La Ronda de los
étnicos posteriormente se les ira realizando siente ser diferente a partir de la
Derechos
y/o de diversas orientaciones preguntas de reflexion como: ¿Como se empatia, reconociendo la
sexuales. sentirian si fueran ellos los que estuvieran incomodidad y el miedo a
en dicha situacion?. exponer su situacion debido a los
Finalmente se pedira que revelen la frase posibles prejuicios y
ante el grupo.. estereotipos.

A Coordinar
Presentacion de material
Reforzar los contenidos
audiovisual referente a la Exposicion de videos 10 min
presentados durante la dinamica.
Homofobia.

Definir y esclarecer el concepto de El grupo reflexionara sobre el

homofobia a partir de brindar concepto de homofobia y como
Diapositivas
Charla y reflexion del segundo informacion basada en la este influye en las conductas que
Charla 10 min
piilar: Homofobia bibliografia pertinente y los hombres tienen ante la
Interaccion dialectica
relacionandola con las historias de expresion de emociones, la
vida de los participantes. paternidad,etc.

Aclaracion de dudas / Cierre

- - 5 min -
de la sesion

SESION NRO 3
TITULO Taller de Masculinidades: Tercera Sesion - Conociendo los pilares de la masculinidad hegemonica y su influencia en los comportamientos
OBJETIVO GENERAL Identificar los 4 elementos de la masculinidad tradicional.( Sexismo, homofobia, misoginia y comportamiento sexo-compulsivo)
ACTIVIDADES OBJETIVOS TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS LUGAR TIEMPO RESULTADOS ESPERADOS

Presentacion del
programa del taller Presentar el programa de la
- 5 min -
correspondiente a la sesion correspondiente
segunda sesion

Promover la risa como recurso Los participantes se desplazaran

vital para cambiar la
Dinamica de distencion emocionalidad grupal
y risoterapia. Cantar, Favorecer la desinhibición y
llorar,reir. generar un clima grupal
distendido
Contribuir a la interacción grupal.
libremente por el salon, hasta que el
El grupo de participantes estara
facilitador indique que se detengan y A Coordinar mas activo y con energia para
formen parejas, la siguiente actividad 10 min
proseguir con la siguiente
sera que cada participante contara un
actividad.
problema real o inventado, este lo contara
primero llorando y despues riendo.

Se preguntara a 4 participantes al azar

Recapitulacion de los Realizar un feedback de todo el sobre lo avanzado en la anterior sesion, a
temas avanzados en la contenido avanzado tomando en partir de las respuestas brindadas se 5 min -
sesion previa cuenta los conceptos principales procedera a aclarar o agregar
informacion
 Se formara una linea en la cual el
facilitador sera la ultima persona de la
Impulsar el reconocimiento de las
misma, entonces iniciara con la frase:
emociones básicas, las
Dinamica de "Debo enviar un mensaje para la persona
dificultades
introduccion y de adelante", el facilitador abrazara a la El grupo reflexionara sobre como
para expresarlas y las
comprension del persona y le dira "pasa el mensaje a la 10 min la misoginia se relaciona con el
consecuencias que esto tiene
concepto de misoginia: persona delante de ti", y asi control del cuerpo y del dolor, al
en la comunicación que se
Este es un abrazo sucesivamente hasta llegar a la primera suprimir la expresión de afectos y
establece con las demás
persona. Los mensajes iran variando con emociones
personas.
acciones desde un apreton de manos, un consideradas como “femeninas”.
beso en la mejilla,etc. .

Presentacion de
Reforzar los contenidos
material audiovisual Exposicion de videos 20 min
presentados durante la dinamica.
referente a la misoginia

El grupo reflexionara sobre el

concepto de misoginia y como
Definir y esclarecer el concepto este influye en las conductas que
de Misoginia a partir de brindar los hombres tienen ante la
Diapositivas
Charla y reflexion del informacion basada en la expresion de afectos y
Charla 10
tercer pilar: Misoginia bibliografia pertinente y emociones consideradas como
Interaccion dialectica
relacionandola con las historias femeninas, y como pueden
de vida de los participantes. afectar en el desenvolvimiento
integral del hombre en la
sociedad.
A Coordinar
Receso y Refrigerio 10 min -

Dinamica de Promover la reflexión sobre las Se trazara una linea en medio del salon,
introduccion y diferentes opiniones y puntos el lado izquierdo sera verdadero y el lado
comprension del de vista acerca de la sexualidad, derecho falso, entonces se pedira a los
10 min
concepto del cuestionando los prejuicios de participantes que al escuchar cada frase
Comportamiento Sexo género existentes en torno a la que el facilitador diga, ellos puedan El grupo reflexionara sobre como
Compulsivo: vida sexual. situarse en verdadero o falso según su el comportamiento
sexocompulsivo esta relacionado
con la sexualidad, y como esta
Presentacion de condiciona en muchas ocasiones
material audiovisual la interaccion con personas del
Reforzar los coantenidos
referente al Exposicion de videos 20 min sexo opuesto.
presentados durante la dinamica.
comportamiento sexo
compulsivo

Definir y esclarecer el concepto

del comportamiento sexo
Charla y reflexion sobre
compulsivo a partir de brindar
el cuarto pilar:
informacion basada en la
Comportamiento sexo
bibliografia pertinente y
compulsivo
relacionandola con las historias
de vida de los participantes.
El grupo reflexionara sobre el
concepto de comportamiento
Diapositivas
sexocompulsivo y como este
Charla 10 min
condiciona su relacionamiento
Interaccion dialectica
con su grupo de pares o con
personas externas a este.

Aclaracion de dudas /
- - 10 min -
Cierre de la sesion

SESION NRO 4
TITULO Taller de Masculinidades: Cuarta Sesion - Reflexionando sobre las ventajas y desventajas de ser Hombre
Diferenciar los valores, conductas y actitudes de la masculinidad tradicional con respecto a las masculinidades alternativas, al mismo tiempo
OBJETIVO GENERAL
de reflexionar sobre las ventajas y desventas de ser hombre.
ACTIVIDADES OBJETIVOS TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS LUGAR TIEMPO RESULTADOS ESPERADOS

Presentacion del programa

Presentar el programa de la
del taller correspondiente a - A Coordinar 5 min -
sesion correspondiente
la cuarta sesion

Promover la risa como recurso
vital para cambiar la
Dinamica de distencion y emocionalidad grupal
risoterapia: Mensaje Favorecer la desinhibición y
Corporal generar un clima grupal
distendido
Contribuir a la interacción grupal. cuales tendran que realizar la misma
Se formaran dos lineas las cuales
tendran el mismo numero de
participantes, se entregara un papel y
El grupo de participantes estara
un lapiz a las primeras personas de
mas activo y con energia para
cada linea, entonces el facilitador 10 min
proseguir con la siguiente
esbozara una figura en la espalda de
actividad.
la ultima persona de cada fila, las
figura hasta llegar a la primera.

Se preguntara a 4 participantes al azar

Recapitulacion de los Realizar un feedback de todo el sobre lo avanzado en la anterior
temas avanzados en la contenido avanzado tomando en sesion, a partir de las respuestas 5 min -
sesion previa cuenta los conceptos principales brindadas se procedera a aclarar o
agregar informacion

El grupo de participantes podra

Promover la reflexión sobre las
identificar las ventajas y
ventajas y desventajas de ser Diapositivas
Charla sobre las ventajas y desventajas de ser hombre en la
hombre, tomando en cuenta las Charla
desventajas sobre ser 30 min sociedad actual, reconociendo el
experiencias personales ademas Interaccion dialectica
Hombre impacto de la sociedad en el
de los contenidos mostrados a lo Planillas de trabajo
comportamiento y pensamiento
largo del taller.
desarrollado.

A Coordinar

Receso y Refrigerio - - 10 min -

El grupo reconocera los pilares

Dinamica de evaluacion:
Teatralizacion pilares de la
masculnidad tradicional
Evaluar el conocimiento de los
participantes con respecto a los
contenidos presentados.
fundamentales de la masculina
Se formaran 4 grupos, los cuales
hegemonica, a traves de
tendran la consigna de teatralizar 1 20 min
identificar conductas, actitudes y
pilar de la masculinidad hegemonica.
valores pertenecientes a la
misma.

A partir de los grupos formados se

brindara una hoja con la silueta de un
El grupo propondra un nuevo
hombre ademas de lapices, colores y
modelo masculino saludable a
Incentivar a los participantes a marcadores, la consigna consistira en
Dinamica de evaluacion: partir de la sintetizacion del
pensar en un modelo masculino que los participantes llenen la cartulina 20 min
Diseño mi masculinidad contenido brindando durante el
saludable y alternativo. a su disposicion dando a conocer
taller y de sus experiencias de
como seria un modelo masculino
vida.
saludable, para este objetivo podran
dibujar o anotar.

Cierre del taller y

- - 10 min -
agradecimientos
 f) Disposición de sesiones

ACTIVIDADES SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4

Conociendo la influencia de la
SESION NRO 1 sociedad con respecto a la
construccion del genero.

Conociendo los pilares de la

masculinidad hegemonica y su
SESION NRO 2 influencia en los
comportamientos masculino.
(1RA PARTE)

Conociendo los pilares de la

masculinidad hegemonica y su
SESION NRO 3 influencia en los
comportamientos masculinos.
(2DA PARTE)

Reflexionando sobre las

SESION NRO 4 ventajas y desventajas de ser
Hombre

g) Recursos Humanos. Para la ejecución del taller se puede trabajar tanto con un
facilitador o dos. Dentro de las funciones que cumpliría el facilitador se encuentra

 Logística: (Refrigerio, preparación de ambientes, coordinación de

entrevistas.)
 Exposición: (Exposición de los temas, manejo de dinámicas, etc.)

10. Costos

Facilitador 150 Bs/4 sesiones

Cartulina con silhueta 20 Bs/4 cartulinas

Muñecas de papel (mariquitas) 10 Bs/4 muñecas de papel

Material Audivisual 5bs/Copia del material audivisual para la institucion en DVD

Refrigerio/Opcional 4 bs/ Sandwich de jamon con Pilfrut

TOTAL 189 Bs

El costo total contempla las 4 sesiones.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Aguayo, F., Ibarra, D. y Píriz, P. (2015): Prevención de la violencia sexual con varones.
Manual para el trabajo grupal con adolescentes y jóvenes. Centro de
Estudios sobre Masculinidades y Género A.C. y Fondo de Población de las
Naciones Unidas (UNFPA), Montevideo, Uruguay.
Recuperado de:
http://www.masculinidadesygenero.org/Manual_Terminado_UNFPA_Cent
ro%20Estudios%20Masc_2015.pdf

Barrios M., Estrada J., Naranjo C & Proyecto USAID Leer y Aprender (2010). Guia de
trabajo en Nuevas Masculinidades para jóvenes fuere de la escuela
Recuperado de:
http://www.usaidlea.org/images/Gu_a_de_Trabajo_en_Nuevas_Masculini
dades_J_venes_fuera_Escuela.pdf

Ramos M. (2012) Manual de capacitación a líderes locales en masculinidades y

prevención de la violencia basada en género. Fondo de Población de las
Naciones Unidas (UNFPA). – 1ª ed. – Peru, Octubre del 2012
Recuperado de:
https://diassere.org.pe/wp-content/uploads/2019/06/UNFPA-Manual-
Capacitacion-Masculinidades.pdf

Tufro L. (2012). Modelo para armar: Nuevos desafíos de masculinidades

Juveniles / Lucila Tufró; Luciana Ruiz; Hugo Huberman.- 1ª ed. - Buenos
Aires: Trama - Lazos para el Desarrollo, 2012.
Recuperado el 10 de febrero de 2012, de:
http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/Manual-Modelo-para-
Armar%20Nuevos%20desaf%C3%ADos%20de%20las
%20masculinidades%20juveniles.pdf