PROGRAMA CALENDARIZADO

UNIDAD DIDÁCTICA N° I: CONCEPTOS BÁSICOS, FILOSOFÍA DE LA ATENCIÓN FARMACÉUTICA, METODOLOGÍA DE LA ATENCIÓN FARMACÉUTICA
Logro de aprendizaje: Al finalizar la unidad el estudiante presenta una historia Farmacoterapéutica de acuerdo a las Normas técnicas.

Duración: 18 horas Del 22 de marzo al 10 de abril del 2021

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
SESIO-
SEMANA CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO INSTRUMENTOS DE
NES INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL EVALUACIÓN
Establece diferencias entre
la Farmacia Clínica en
Prueba exploratoria Evalúa la importancia de la Define claramente la
relación a las funciones e Ficha de resumen
1 Conceptos generales de farmacia clínica, farmacia clínica como un Prueba diagnostica farmacia clínica y los
importancia de otros comentario
1ra funciones, servicios que ofrece. servicio a la sociedad campos de acción
campos de acción del
(6 horas)
farmacéutico.
Promueve la sensibilización Analiza información de Conclusiones del
Identifica las actividades
2 Lectura y video y reflexión del hacer diversas actividades de la análisis del Video. Taller grupal
de farmacia clínica
actividades clínicas. farmacia clínica
Utiliza la filosofía en la
interpretación de la Realiza una atención
Atención farmacéutica, metodología de Evalúa importancia de la Aplica la metodología de
1 atención farmacéutica. farmacéutica en una Dramatización
la atención farmacéutica. atención farmacéutica. la atención farmacéutica
Aplica la metodología de la patología crónica
2da
atención farmacéutica.
(6 horas)
Evalúa importancia del Prueba de
Dramatización de Identificar y diferenciar
Problemas Relacionados a impacto de los problemas identificación de
2 problemas relacionado a los problemas relacionado Lista de chequeo
Medicamentos. Concepto, clasificación. relacionados al problemas relacionado
medicamentos. a medicamentos
medicamento. a medicamentos
Historia Clínica general. Definición,
Partes constitutivas de la historia clínica, Interpreta la historia clínica Elabora una historia
Valora la historia clínica,
normas técnicas de historia clínica. general del paciente. Extrae Farmacoterapéutico de Identifica partes de la
1 como documento médico Cuestionario
Historia Farmacoterapéutico: Definición, información de una historia un paciente con historia clínica
legal y Reconoce las partes
3ra Partes constitutivas de la historia clínica. patología crónica
(6 horas) farmacoterapéutico.
Entrevista al paciente, anamnesis
Toma conciencia de la
farmacológica. Realiza una entrevista
2 Dramatización de entrevista importancia de la empatía Sabe hacer una entrevista Dramatización
Elabora una historia al paciente
para una buena entrevista
farmacoterapéutico.
Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:
 Dennis H. Tootelian, Albert I. Wertheimer AM. Essentials of Pharmacy Management. 2012.
 Francisco J, Bolívar C, Farmacéutico Q. MANUAL DE PRACTICAS DE FARMACIA CLINICA. 2016.
 Pilar López Broseta , Gemma Puig Comas (Redactor) LBT. Casos Clínicos de Residentes en Farmacia Hospitalaria 2018.
 Juana B, Rodríguez AB. ATENCION FARMACEUTICA. 2019.
UNIDAD DIDÁCTICA N° II: SEGUIMIENTO FARMACOTERAPÉUTICO EN PACIENTES HIPERTENSIÓN ARTERIAL, ASMA, DIABETES, ARTRITIS REUMATOIDE.
Logro de aprendizaje: Al finalizar la unidad II, los estudiantes elaboran una ficha de seguimiento farmacoterapéutico, con la identificación y plan de resolución de problemas relacionados
con medicamentos, en pacientes con patologías de hipertensión arterial, asma, diabetes y artritis reumatoide, con la metodología SOAP

Duración: 24 horas Del 12 de abril al 08 de mayo del 2021

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
SESI
SEMANA CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO INSTRUMENTOS
ONES INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DE EVALUACIÓN
Define claramente el cómo
Seguimiento Exposición de la guía
Identifica los pasos del seguimiento Reflexiona sobre la importancia del se debe hacer el
farmacoterapéutico en de seguimiento
1 farmacoterapéutico a pacientes con Seguimiento farmacoterapéutico en seguimiento Evaluación oral
pacientes con farmacoterapéutico de
hipertensión arterial pacientes con hipertensión arterial. farmacoterapéutico en un
4ta hipertensión arterial la hipertensión
paciente con hipertensión..
(6 horas)
Identificación a través del Toma decisiones y resuelve problemas
Intervención farmacéutica
Caso clínico de seguimiento farmacoterapéutico los relacionado a medicamentos usados en la Caso clínico Desarrollo de caso
2 asertiva en el caso clínico de
hipertensión. problemas relacionados a hipertensión arterial. desarrollado clínico en pizarra.
hipertensión.
medicamentos en la hipertensión
Define claramente el cómo
Exposición de la guía
Seguimiento Identifica los pasos del seguimiento Reflexiona sobre la importancia del se debe hacer el
de seguimiento
1 farmacoterapéutico en farmacoterapéutico a pacientes con Seguimiento farmacoterapéutico en seguimiento Evaluación oral
farmacoterapéutico
pacientes con asma asma pacientes con asma farmacoterapéutico en un
5ta del asma
paciente con asma
(6 horas)
Toma decisiones y resuelve problemas
Identificación de problemas Caso clínico Intervención farmacéutica
relacionado a medicamentos usados en el Desarrollo de caso
2 Caso clínico de asma. relacionados a medicamentos en el desarrollado asertiva en el caso clínico de
asma. clínico en pizarra.
asma Del asma asma
Define claramente el cómo
Exposición de la guía
Seguimiento Identifica los pasos del seguimiento Reflexiona sobre la importancia del se debe hacer el
de seguimiento
1 farmacoterapéutico en farmacoterapéutico a pacientes con Seguimiento farmacoterapéutico en seguimiento Evaluación oral
farmacoterapéutico de
6ta pacientes con diabetes diabetes pacientes con diabetes farmacoterapéutico en un
la diabetes
(6 horas) paciente con diabetes
Identificación de problemas Toma decisiones y resuelve problemas Caso clínico Intervención farmacéutica
Desarrollo de caso
2 Caso clínico de diabetes relacionados a medicamentos en la relacionado a medicamentos usados en la desarrollado asertiva en el caso clínico de
clínico en pizarra.
diabetes diabetes de la diabetes diabetes
Define claramente el cómo
Seguimiento Exposición de la guía
Identifica los pasos del seguimiento Reflexiona sobre la importancia del se debe hacer el
7ta farmacoterapéutico en de seguimiento
1 farmacoterapéutico a pacientes con Seguimiento farmacoterapéutico en seguimiento Evaluación oral
(6 horas) pacientes con artritis farmacoterapéutico de
artritis pacientes con artritis farmacoterapéutico en un
reumatoide la artritis
paciente con artritis
Identificación de problemas Toma decisiones y resuelve problemas Caso clínico Intervención farmacéutica
Caso clínico de artritis Desarrollo de caso
2 relacionados a medicamentos en la relacionado a medicamentos usados en la desarrollado asertiva en el caso clínico de
reumatoide clínico en pizarra.
artritis artritis de la artritis artritis
8 Semana 8: E1 – Evaluación Parcial
Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:
 Argente, Horacio A. - Álvarez, Marcelo E. Semiología Médica: Fisiopatología, Semiotecnia. y Propedéutica. Enseñanza Basada en el Paciente. Buenos Aires. 1a. ed. 2011.
 BalcellsGorina, Alfonso. La clínica y el laboratorio: interpretación de análisis y pruebas funcionales. exploración de los síndromes. cuadro biológico de las enfermedades. Barcelona. 22ava. ed. 2015
 Nicoll, Diana - Mcphee, Stephen J. - Pignone, Michael. Manual de Pruebas Diagnósticas. México, d.f. 7ma. ed. 2018.

UNIDAD DIDÁCTICA N° III: SEGUIMIENTO FARMACOTERAPÉUTICO EN PACIENTES CON DOLOR, DEPRESIÓN, INFECCIÓN DEL TRACTO RESPIRATORIO, ENFERMEDAD
DIARREICA AGUDA
Logro de aprendizaje: Al finalizar la unidad III, los estudiantes elaboran una ficha de seguimiento farmacoterapéutico, con la identificación y plan de resolución de problemas
relacionados con medicamentos, en pacientes con patologías de dolor, faringoamigdalitis, y depresión, con la metodología SOAP.

Duración: 18 horas Del 17 de mayo hasta el 05 de junio del 2021

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
SESIO- CONOCIMIENTO DESEMPEÑO
SEMANA
NES PRODUCTO INSTRUMENTOS DE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIÓN
Reflexiona sobre la importancia Exposición de la guía Define claramente el cómo se debe
Seguimiento Realiza el seguimiento
del Seguimiento de seguimiento hacer el seguimiento
1 farmacoterapéutico en farmacoterapéutico a pacientes con Evaluación oral
farmacoterapéutico en pacientes farmacoterapéutico farmacoterapéutico en un paciente
9na pacientes con dolor dolor
con dolor del dolor con dolor.
(6 horas)
Identificación de problemas Toma decisiones y resuelve
Caso clínico Intervención farmacéutica asertiva Desarrollo de caso
2 Caso clínico de dolor relacionados a medicamentos el problemas relacionado a
desarrollado en el caso clínico de dolor clínico en pizarra.
dolor medicamentos usados el dolor
Seguimiento Reflexiona sobre la importancia Exposición de la guía Define claramente el cómo se debe
Identifica los pasos del seguimiento
farmacoterapéutico en del Seguimiento de seguimiento hacer el seguimiento
1 farmacoterapéutico a pacientes con Evaluación oral
pacientes con farmacoterapéutico en pacientes farmacoterapéutico de farmacoterapéutico en un paciente
faringoamigdalitis
10ma faringoamigdalitis con faringoamigdalitis faringoamigdalitis con faringoamigdalitis
(6 horas) Toma decisiones y resuelve
Identificación de problemas Intervención farmacéutica asertiva
Caso clínico de problemas relacionado a Caso clínico Desarrollo de caso
2 relacionados a medicamentos con en el caso clínico de
faringoamigdalitis medicamentos usados en desarrollado clínico en pizarra.
faringoamigdalitis faringoamigdalitis
faringoamigdalitis
Reflexiona sobre la importancia Exposición de la guía Define claramente el cómo se debe
Seguimiento Identifica los pasos del seguimiento
del Seguimiento de seguimiento hacer el seguimiento
1 farmacoterapéutico en farmacoterapéutico a pacientes con Evaluación oral
farmacoterapéutico en pacientes farmacoterapéutico de farmacoterapéutico en un paciente
pacientes con depresión. depresión.
11va con depresión. la depresión. con depresión.
(6 horas) Toma decisiones y resuelve
Identificación de problemas
problemas relacionado a Caso clínico Intervención farmacéutica asertiva Desarrollo de caso
2 Caso clínico de depresión. relacionados a medicamentos en la
medicamentos usados en la desarrollado en el caso clínico de depresión. clínico en pizarra.
depresión.
depresión.
Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:
 Chamorro Z., Gastón - Goic G., Alejandro - Reyes B., Humberto. Semiología Médica. Santiago de Chile. 3ª ed. 2018.
 José Javier Cota Medina. Medicina de Urgencias Fundamentos y enfoque práctico. España 2019

UNIDAD DIDÁCTICA N° IV: SEGUIMIENTO FARMACOTERAPÉUTICO EN PACIENTES VIH- SIDA, TUBERCULOSIS, SÍNDROME METABÓLICO.
Logro de aprendizaje: Al finalizar la unidad IV, los estudiantes elaboran una ficha de seguimiento farmacoterapéutico, con la identificación y plan de resolución de problemas relacionados
con medicamentos, en pacientes con patologías de diarrea aguda, VIH-SIDA, tuberculosis y dislipidemia, con la metodología SOAP.

Duración: 24 horas Del 07 de junio al 03 de julio del 2021

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
SESIO- CONOCIMIENTO DESEMPEÑO
SEMANA
NES PRODUCTO INSTRUMENTOS DE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIÓN
Exposición de la guía Define claramente el cómo se
Seguimiento Reflexiona sobre la importancia
Identifica los pasos del seguimiento de seguimiento debe hacer el seguimiento
farmacoterapéutico en del Seguimiento
1 farmacoterapéutico a pacientes con farmacoterapéutico farmacoterapéutico en un Evaluación oral
pacientes con enfermedad farmacoterapéutico en pacientes
enfermedad diarreica aguda enfermedad diarreica paciente con enfermedad
12va diarreica aguda con enfermedad diarreica aguda
aguda diarreica aguda
(6 horas)
Toma decisiones y resuelve
Caso clínico de Identificación de problemas Intervención farmacéutica asertiva
problemas relacionado a Caso clínico Desarrollo de caso
2 enfermedad diarreica relacionados a medicamentos en el caso clínico enfermedad
medicamentos usados en la desarrollado clínico en pizarra.
aguda enfermedad diarreica aguda diarreica aguda.
enfermedad diarreica aguda
Seguimiento Reflexiona sobre la importancia Exposición de la guía Define claramente el cómo se
Identifica los pasos del seguimiento
farmacoterapéutico en del Seguimiento de seguimiento debe hacer el seguimiento
1 farmacoterapéutico a pacientes con Evaluación oral
pacientes con pacientes farmacoterapéutico en pacientes farmacoterapéutico de farmacoterapéutico en un
pacientes VIH-SIDA
13va VIH-SIDA con pacientes VIH-SIDA VIH-SIDA paciente con pacientes VIH-SIDA
(6 horas) Toma decisiones y resuelve
Identificación de problemas Intervención farmacéutica asertiva
Caso clínico de pacientes problemas relacionado a Caso clínico Desarrollo de caso
2 relacionados a medicamentos en en el caso clínico de pacientes
VIH-SIDA medicamentos usados en desarrollado clínico en pizarra.
pacientes VIH-SIDA VIH-SIDA
pacientes VIH-SIDA
Seguimiento Reflexiona sobre la importancia Exposición de la guía Define claramente el cómo se
Identifica los pasos del seguimiento
farmacoterapéutico en del Seguimiento de seguimiento debe hacer el seguimiento
1 farmacoterapéutico a pacientes con Evaluación oral
pacientes con farmacoterapéutico en pacientes farmacoterapéutico farmacoterapéutico en un
tuberculosis.
14va tuberculosis. con tuberculosis. con tuberculosis. paciente con tuberculosis.
(6 horas) Toma decisiones y resuelve
Identificación de problemas
Caso clínico de problemas relacionado a Caso clínico Intervención farmacéutica asertiva Desarrollo de caso
2 relacionados a medicamentos en
tuberculosis. medicamentos usados en la desarrollado en el caso clínico de tuberculosis. clínico en pizarra.
tuberculosis.
Tuberculosis.
 Seguimiento Reflexiona sobre la importancia Exposición de la guía Define claramente el cómo se
Identifica los pasos del seguimiento
farmacoterapéutico en del Seguimiento de seguimiento debe hacer el seguimiento
1 farmacoterapéutico a pacientes con Evaluación oral
pacientes con farmacoterapéutico en pacientes farmacoterapéutico de farmacoterapéutico en un
dislipidemias
15va dislipidemias con dislipidemias dislipidemias paciente con dislipidemias
(6 horas) Toma decisiones y resuelve
Identificación de problemas
Caso clínico de problemas relacionado a Caso clínico Intervención farmacéutica asertiva Desarrollo de caso
2 relacionados a medicamentos en la
dislipidemias medicamentos usados en la desarrollado en el caso clínico de dislipidemias clínico en pizarra.
dislipidemias
dislipidemias
16 Semana 16: E2 – Evaluación Final

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:

 Argente, Horacio A. - Álvarez, Marcelo E. Semiología Médica: Fisiopatología, Semiotecnia. y Propedéutica. Enseñanza Basada en el Paciente. Buenos Aires. 2a. ed. 2013.
 Balcells Gorina, Alfonso. La clínica y el laboratorio: interpretación de análisis y pruebas funcionales. exploración de los síndromes. cuadro biológico de las enfermedades. Barcelona. 23a. ed.
2019.
 Chamorro Z., Gastón - Goic G., Alejandro - Reyes B., Humberto. Semiología Médica. Santiago de Chile. 3ª ed. 2010.
 Joaquin Herrera Carranza. Manual de Farmacia clínica y Atención Farmacéutica. Tercera ed. Barcelona 2003.
 Nicoll, Diana - Mcphee, Stephen J. - Pignone, Michael. Manual de Pruebas Diagnósticas.méxico, d.f. 4a. ed. 2004
 I. PROGRAMACIÓN DE PRÁCTICAS

Semana Título de la Práctica Contenido

1 Servicio de Farmacia Servicio de Farmacia clínica en un establecimiento de
(4 horas) clínica Salud.
2 Atención farmacéutica y Problemas relacionados a
Atención farmacéutica
(4 horas) Medicamentos
Historia clínica e
3 Interpretación de una historia clínica e historia
historia
(4 horas) Farmacoterapéutico.
Farmacoterapéutico.
4 Seguimiento fármaco terapéutico en pacientes con
Hipertensión arterial.
(4 horas) Hipertensión arterial. Caso Clínico
5 Seguimiento fármaco terapéutico en pacientes con asma.
Asma Bronquial
(4 horas) Caso Clínico
6 Seguimiento fármaco terapéutico en pacientes con
Diabetes Mellitus
(4 horas) Diabetes. Caso Clínico
7 Seguimiento fármaco terapéutico en pacientes con
Artritis reumatoide
(4 horas) Artritis. Caso Clínico

8 EXAMEN
9 Seguimiento fármaco terapéutico en pacientes con dolor
El Dolor
(4 horas) Caso Clínico
10 Seguimiento fármaco terapéutico en pacientes con
Faringoamigdalitis
(4 horas) Faringoamigdalitis. Caso Clínico
11 Seguimiento fármaco terapéutico en pacientes con
Depresión
(4 horas) Depresión. Caso Clínico
12 Seguimiento fármaco terapéutico en pacientes con Diarrea aguda. Caso
Diarrea aguda
(4 horas) Clínico
13 Seguimiento fármaco terapéutico en pacientes con VHI-SIDA.
VHI-SIDA.
(4 horas) Caso Clínico
VHI-SIDA.
14
Tuberculosis Pulmonar. Seguimiento fármaco terapéutico en pacientes con
(4 horas)
Tuberculosis. Caso Clínico
15 Seguimiento fármaco terapéutico en pacientes con
Dislipidemia
(4 horas) Dislipidemia. Caso Clínico
16 EXAMEN

II. RECURSOS DIDÁCTICOS UTILIZADOS EN LA ASIGNATURA

Aula virtual: Guías de práctica, instructivos, se p a rat a s de re v ista s

Medios: Visuales: Proyecciones multimedia de la clase.

III. METODOLOGÍA

Uso de una metodología activa participativa de manera permanente, con un enfoque problematizador,
donde los estudiantes desarrollan una visión crítica a partir del análisis de situaciones problemáticas
contextualizadas a su disciplina. Se fomenta la autorregulación, el autoaprendizaje y el trabajo colaborativo

Describir y redactar qué y cómo los estudiantes aprenderán a lo largo de la asignatura incluir las que
respondan al enfoque por competencias, al estilo de aprendizaje de los estudiantes, a la naturaleza de la
asignatura, la vinculación con RSU / INV /… etc.) Ejemplo:
 Visitas guiadas (virtuales o presenciales), laboratorios, talleres, trabajo de campo, mesas de trabajo, foros,
investigación de campo.
Insertar la práctica de lecturas en otro idioma como parte de la información que debe manejar el estudiante.
(El docente la busca y entrega como material)

Un elemento importante en la metodología es su articulación con Investigación, Desarrollo e Innovación y

Responsabilidad Social para lo cual se programan tareas/actividades de I+D+I y de RSU, los cuales
deberán detallarse según la naturaleza de la asignatura. La I+D+I es desarrollada por los estudiantes
(orientados por sus docentes cuyos resultados son expuestos en semana coordinada con el docente. La
RSU es desarrollada por los estudiantes en fechas coordinadas con la sociedad civil de la cual se presenta
un informe de resultados.

IV. EVALUACIÓN

Conforme al modelo educativo, la evaluación es una evaluación por enfoque en competencias que integra:
Conocimiento, comportamiento y actitudes y que está centrada en el estudiante, por lo tanto, se debe tener
presente la evaluación diagnóstica, la evaluación formativa (de proceso / cualitativa) y la evaluación
sumativa (de resultado / cuantitativa), contemplando el uso de diferentes instrumentos de evaluación
(Rúbricas, cuestionarios, fichas de cotejo, etc.)

Aspectos que se evalúan y determinación de promedios:

Tipo de Evaluación Detalle

Referencial (Se aplica el primer día de clases, con la finalidad de
evaluar los conocimientos previos necesarios para el desarrollo de la
ED: Evaluación de
asignatura. La nota es referencial (no se utiliza para determinar el
Entrada o
promedio final) y sus resultados servirán para que los docentes
Diagnóstica
programen las actividades de retroalimentación, nivelación y de
seguimiento de los estudiantes durante el periodo académico
La evaluación del conocimiento y desempeño será medida a través
de la evaluación formativa o permanente.
EP: Evaluación
En la evaluación por competencias, se propician actividades que
Formativa o
integren la evaluación de los tres aspectos: Conocimiento, desempeño y
Permanente
logro de aprendizaje. Pueden incluir: Trabajos colaborativos, trabajos
individuales, prácticas, etc.

E: Evaluación
Evaluación Parcial y Evaluación Final se realizan en las semanas 8 y
Sumativa (Parcial y
16 respectivamente
Final)
La evaluación extraordinaria se realizará en la semana 17, será de toda
EX: Evaluación
la asignatura y la nota que se obtenga reemplazará a la Evaluación 1 ó
Extraordinaria
a la Evaluación 2.
EVALUACIÓN PERMANENTE POR COMPETENCIA

Considerar en los instrumentos de evaluación (rúbricas) la medición de

los siguientes aspectos de forma integrada: Conceptual, procedimental
y actitudinal.

CONCEPTUAL PROCEDIMIENTAL
ACTITUDINAL (A)
¿Con qué se (C) (P)
evalúa? Se evalúa desempeño Se evalúa observando el
Se evalúa
a través del desarrollo comportamiento y
conocimiento a
de prácticas guiadas, actitudes durante el
través de prácticas
exposiciones, desarrollo de prácticas
calificadas,
resolución de guiadas, exposiciones,
trabajos grupales,
problemas y ejercicios resolución de problemas y
evaluaciones
en clase, trabajo en ejercicios en clase, trabajo
escritas, etc
equipo, etc. en equipo, etc.
 La asignatura de divide en dos fases: Fase 1 (F1) y Fase 2 (F2)
¿Cómo se
Promedio de Fase (PF):
determina el
Promedio de Evaluación Permanente (PEP) X 0.70 + Evaluación
promedio de cada
Sumativa X 0.30
fase (PF1, PF2)?
¿Cómo se
determina el
Promedio Final (PF): PF1 X 0.40 + PF2 X 0.60
promedio final
(PF)?
NOTA: Todas las ASIGNATURAS se organizarán en 4 Unidades Didácticas

Evaluación extraordinaria (E3): Los estudiantes que hayan sido desaprobados en la asignatura o que no
hayan rendido la Evaluación Parcial o Final podrán rendir una Evaluación Extraordinaria, pagando
previamente el derecho correspondiente (Artículo 63).

La Evaluación Extraordinaria se realizará en la semana 17, será de toda la asignatura y la nota que se
obtenga reemplazará a la Evaluación Parcial o Final. En el caso que la nota obtenida sea igual en ambas
evaluaciones (en la nota parcial o en la nota final), prevalecerá la nota mayor (Artículo 65).

V. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIAS

8.1 Fuentes bibliográficas

 Alata J.K,Castillo C.J(2011). Identificación de problemas relacionados al

medicamento en pacientes hospitalizados con tratamiento de aminoglucósidos
(amikacina y gentamicina) en el Hospital Nacional Luis N. Saenz PNP. mayo –
octubre del 2011. (tesis). Facultad de Farmacia y Bioquímica. Universidad Wiener.
 Vilchez S. B, (2011). Estudio sobre las características de la prescripción,
disponibilidad y expendio de antimicrobianos en farmacias y boticas, distrito de los
Olivos – DISA V 2011. (tesis). Facultad de Farmacia y Bioquímica. Universidad
Wiener.
 Quispe Mena, Elard. Medicina basada en Evidencias, 1ra. Ed. Lima: Fondo Editorial
Universidad Norbert Wiener; 2011.

8.2 Fuentes hemerográficas

 Portal de Revistas en Ciencias de la Salud,
http://portal.revistas.bvs.br/?lang=es
 La Biblioteca Cochrane Plus,
http://cochrane.bvsalud.org/portal/php/index.php?lang=es

8.3 Fuentes electrónicas

 http://www.aeped.es/sites/defaut/files/documentos/parenteral .pdf.

Fuente de información Número %

Idioma Español
Idioma Inglés
Otro idioma
 RUBRICA DE PRESENTACION DEL CASO CLINICO

LOGRO: Al finalizar los casos clínicos de cada sesión semanal el alumno presenta su caso clínico en forma grupal, con la aprobación de su
tutor, el caso clínico corresponde a la entidad patológica que corresponde según silabo, es desarrollado según el método de desarrollo de
casos clínicos.

TOTALMENTE  MEDIANAMENTE  NULO

1. Resumen estructurado del caso clínico  SOLAMENTE TIENE 4-6 datos  Tiene 1-3
2. Datos generales de la historia
3. Antecedentes mórbidos
CASO 4. Signos y síntomas
CLINICO 5. Pruebas de laboratorio
(ENTIDAD 6. Signos vitales
QUE 7. farmacoterapia
CORRESPON
DE) 3 puntos 2 puntos 1 puntos
1. Información sobre cada medicamento que  Tiene 3-5 elementos de la Tiene 1-2
usa: información de la revisión elementos de la
2. Esta aprobado para la indicación bibliográfica. información de
3. Dosis la revisión
REVISIÓN 4. Reacciones adversas bibliográfica.
BIBLIOGRAF 5. Interacciones
ICA 6. contraindicaciones
  3 puntos 2 puntos 0 puntos
1. Priorización de PRM  No tiene la priorización  No tiene
DESARROLL 2. Descripción del PRM solamente tiene la ninguno de los
O DEL PLAN descripción. elementos
DE
SEGUIMIENT
O  3 puntos 1.5 puntos 0 puntos
1. S:Precisa los signos y síntomas  tiene 3-4 elementos bien  Tiene 1-2
2. O:Precisa las evidencias objetivas definidos. elementos bien
ANALISIS 3. A: Analiza de manera adecuada definidos.
SOAP  4. P: Plan de acuerda problema
  4 puntos 1.5 puntos 0 puntos
 1. Secuencia temporal  Tiene 5-9 elementos bien  Tiene 1-4
2. Conocimiento previo evaluados elementos bien
3. Efecto de retiro del fármaco evaluados.
4. Efecto de re exposición
5. Existencia de causas alternativas
6. Factores contribuyentes
7. Gravedad
8. Tipo
EVALUACIO 9. Clasificación ATC
N DE 10. Clasificación OMS
CAUSALIDA
D DE RAM 4 puntos 2 puntos 0 puntos
 Más de 5 referencias son de los últimos 2 años.  De 3-5 referencias son de los  De 1-2
últimos 2 años. referencias son
de los últimos 2
años.
Referencias
3 puntos 1.5 puntos 0 puntos