Módulo 7

Metodología
Módulo 7

Metodología

1. Metodología en acciones formativas.

2. Principios y criterios metodológicos.

3. Técnicas y recursos didácticos.

4. Metodología Valores para Ganar.

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7.1 Metodología
en acciones
formativas
7.1 Metodología en acciones formativas

Definición
Entendemos la metodología como la ciencia que estudia los métodos y la aplicación de un método concreto,
refiriéndonos, básicamente, al estudio de cómo se van a desarrollar los procesos didácticos en la relación educativa
y a la aplicación de estos.

Cuando hablamos de una relación de enseñanza–aprendizaje hay que tener en cuenta una serie de factores que
afectan a la experiencia del aprendizaje, que pueden facilitar, ralentizar, catalizar o incluso eliminar ese proceso.

La metodología es una tarea para ayudar a aprender.

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7.1 Metodología en acciones formativas

Factores que influyen en el aprendizaje

FACTORES INDIVIDUALES FACTORES DEL MEDIO

EDAD DISTRIBUCIÓN DEL APRENDIZAJE

En general, los adultos jóvenes aprenden mejor que las personas El aprendizaje distribuido en el tiempo es más eficaz que el
más jóvenes o más viejas. concentrado.

REFUERZO O RECOMPENSA
MOTIVACIÓN
Sirve para fijar el objetivo de aprendizaje y elegir la respuesta (que
Un nivel medio de motivación mejora el aprendizaje.
será seguida de refuerzo).

PARTICIPACIÓN IMPORTANCIA DEL MEDIO

El aprendizaje se favorece con la participación activa de sus Todo lo aprendido, sobre todo si el proceso está comenzando, puede
protagonistas. ser debilitado por una modificación del medio.

ESTRUCTURA DE CONTENIDOS
EXPERIENCIAS
La preparación y secuencia de presentación adecuada de contenidos
Proporcionan una base a partir de la cual avanzar.
permite mejorar el aprendizaje.
INDUCCIÓN DEDUCCIÓN
Partiendo de ejemplos y situaciones particulares se pueden Los principios generales se pueden adaptar a situaciones particulares
establecer principios generales. para mejorar la comprensión.
MANTENIMIENTO JERARQUÍA DEL APRENDIZAJE
Los aprendizajes tienden a desaparecer si no se obtienen Los aprendizajes más simples son necesarios para obtener aquellos
recompensas o refuerzos tras emitir las respuestas aprendidas. más complejos.

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7.1 Metodología en acciones formativas

Elementos que intervienen

A la hora de desarrollar la estrategia de intervención hay que tener en cuenta los siguientes elementos:

Diseño curricular: se diseña el Grupo de formación: hay que tener

curriculum en función de lo que se en cuenta la diversidad del grupo.
quiera transmitir.

Equipo docente: la formación de los Contexto: social o educativo de los

equipos marcará la calidad del alumnos.
proceso.

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7.2 Principios
metodológicos
y métodos de
aprendizaje
7.2 Principios metodológicos y métodos de aprendizaje

Principios básicos
AUTONOMÍA. El formador no debe sustituir al alumno en su proceso de aprendizaje. No debe hacer nada que éste
pueda hacer con un razonable esfuerzo.

MOTIVACIÓN. La motivación de los destinatarios de la formación es imprescindible en el proceso de aprendizaje.

INDIVIDUALIZACIÓN. Cada persona tiene un grado diferente de desarrollo, de maduración, de conocimientos que
hay que tener en cuenta, ya que marca la línea de partida, diferente en cada uno.

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7.2 Principios metodológicos y métodos de aprendizaje

Métodos de aprendizaje
Son las estrategias concretas con las que se pretende optimizar el aprendizaje al máximo. Deben cumplir con los
principios y criterios definidos previamente.

Tiene tres fases principales:

Etapa de motivación y análisis de la realidad: hacer que los miembros del grupo se
sientan cómodos dentro del mismo y sientan la necesidad de aprender.

Etapa de formación o preparación para la acción: el grupo empieza a adquirir

conocimientos en función de sus intereses y hay una dinámica grupal efectiva.

Etapa de puesta en práctica: es el momento de poner en práctica todo lo aprendido

sin temor a equivocarse. Preparar la gestión del error.

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7.3 Técnicas y
recursos
didácticos
7,3 Técnicas y recursos didácticos

Elaboración de técnicas
El elegir unas técnicas de intervención debe guardar estrecha relación con los pasos anteriores.

Para elegir cualquier técnica hay que tener en cuenta que tiene que cumplir al menos estas características:

Ser coherente metodológicamente, que cumpla los criterios metodológicos.

Servir para conseguir los objetivos marcados.

Que tenga en cuenta el momento grupal de las personas a las que se dirige.

Que se adapte a los recursos que tenemos disponibles o que podamos conseguir

Que tenga una relación lógica con el resto de las técnicas aplicadas anterior y
posteriormente, de forma que conformen un todo coherente y no una sucesión de
técnicas individuales.

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3. Técnicas y recursos didácticos

Creación de recursos pedagógicos

En el caso de creación de recursos didácticos, el proceso se concretaría en:

Fijar la atención: mirar, observar, partir de la experiencia...

Creación de posibles alternativas, en forma de lluvia de ideas, sin ninguna cortapisa inicial.

Filtrar la propuesta elegida: asegurarnos de su validez, teniendo en cuanta las

características del grupo, los objetivos planteados, el método propuesto, los recursos
disponibles.

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7.4 Metodología
Valores para
Ganar
7.4 Metodología Valores para Ganar

Programa Valores para Ganar

El Programa Valores para Ganar, de FUNDACIÓN LaLiga es una propuesta metodológica propia con la que formamos
a jóvenes en valores a través de la práctica deportiva.

Este programa constituye una vivencia humana y deportiva completa, donde los valores pedagógicos,
indispensables, se compaginan con el deporte.

El objetivo principal de la iniciativa es el fomento de valores vitales para el desarrollo de la juventud.

Nuestro programa propio de educación en valores incentiva la convivencia, el respeto al compañero, la solidaridad
y el trabajo en equipo, utilizando el fútbol como herramienta de educación para su desarrollo. Instrumento ideal y
preferido por los niños para conseguir una integración completa, tanto a nivel deportivo como social y cultural.

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7.4 Metodología Valores para Ganar

Pilares de la metodología

IGUALDAD

RESPETO TRABAJO EN EQUIPO

JUEGO LIMPIO SOLIDARIDAD

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7.4 Metodología Valores para Ganar

Propuesta metodológica
EL VESTUARIO: será el inicio de la jornada con actividades dedicadas
a la cohesión de grupo, conocimiento mutuo y a la motivación
individual y colectiva.

EL CAMPO DE JUEGO: el escenario para el desarrollo de dinámicas de

trabajo colectivo en torno a los elementos de cada valor en juego.

EL BANQUILLO: cada jornada finalizará con un momento de reflexión

para sintetizar y sistematizar los aprendizajes.

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4. Metodología Valores para Ganar

Ejemplo de la propuesta
Acogida y presentación de la sesión. Duración: entre 5’ y 10’. Objetivo:
crear buen clima de trabajo y presentar el contenido de la sesión.

Desarrollo de las 3 actividades. Siempre se finalizará con el “partido

de valores”. Duración: tareas entre 20’ y 25’. Total 70’. Objetivo: el
marcado para el día concreto.

Cierre de la sesión y despedida. Duración: entre 5’ y 10’. Objetivo:

conclusiones y evaluación de la sesión. Recogida de material, basura...

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7.4 Metodología Valores para Ganar

Orientaciones pedagógicas

Enriquecimiento Participación en el Principio de

personal. proceso. globalización.

El niño y la niña son los Atender lo individual al Presentar las

protagonistas. igual que lo grupal. actividades de forma
organizada y asequible.

Coherencia. Ambiente agradable y No discriminar por

un clima positivo de sexos, cultura o religión.
trabajo.

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7.4 Metodología Valores para Ganar

Cómo deben ser las actividades

Programada. Participativa. Dinámica.

Creativa. Personalizada. Lúdica.

Sorprendente.

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7.4 Metodología Valores para Ganar

Cómo debe ser el lenguaje

Evitar lenguaje técnico. Mensajes cortos y Visión propositiva.

sencillos.

Elementos de Tono de voz vivo,

interacción (preguntas). dinámico y agradable.

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