UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE CHOTA

VICEPRESIDENCIA ACADÉMICA
FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

SÍLABO
GEOLOGÍA
I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Escuela Profesional : INGENIERÍA CIVIL

1.2. Código : IC – 2512
1.3. Ciclo de estudios : CUARTO (IV)
1.4. Área académica : CONSTRUCCIONES
1.5. Semestre académico : 2022 - I
1.6. Créditos : (03) TRES
1.7. Tipo de asignatura : OBLIGATORIO
1.8. Requisito : NINGUNO
1.9. Fecha de inicio : 16 DE MAYO
1.10. Fecha de término : 09 DE SEPTIEMBRE
1.11. Horas semanales: : 04 (T:2 – P:2)
1.12. Duración de la asignatura : 16 SEMANAS
1.13. Docentes responsables : M. Sc. CARLOS TAPIA C.
1.14. Correo electrónico : CTAPIAC@UNAC.EDU.PE
CARLOS_TAPIA_3@HOTMAIL.COM
II. SUMILLA
La asignatura de Geología pertenece al área de especialización, es de naturaleza teórico – práctico tiene
como propósito que el estudiante se vincule con su desarrollo profesional, al concluir el curso, el
estudiante se encontrará en la capacidad de discernir las características de la tierra, los procesos
geológicos, formación, litología, origen, composición química, riesgos y vulnerabilidad geológica.
III. COMPETENCIAS
Competencia general Competencia de asignatura
PENSAMIENTO CREATIVO Y CRÍTICO:
Explora y evalúa problemas y creencias para elaborar y Aplicación de herramientas de
argumentar su propia postura o propuestas creativas de ingeniería civil y nuevas tecnologías.
solución.

1
IV. CONTENIDO ORGANIZADOS EN UNIDADES DIDÁCTICAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1: LA GEOLOGÍA COMO CIENCIA Y GEODINÁMICA

Resultado de aprendizaje:
Resultado Al finalizar la primera unidad, el estudiante, presenta mapas geológicos, para uso en obras
civiles, teniendo en cuenta la petrología, petrografía y las propiedades físico-químicas de minerales y
arcillas, procesándolos de manera adecuada y clara; presenta además planos del relieve terrestre, para
el emplazamiento de obras civiles, mediante el estudio geológico de suelos y los procesos
geodinámicas internos.

Estrategias Medios y
Sem. Fecha Contenidos Referencias
didácticas materiales
23/05 al 27/05 del 2022

Exposición y
- Google
desarrollo de
meet.
teorías Irondon, M.
- Plataforma
1 ESTRUCTURA INTERNA DE LA planteadas Introducción
classroom
TIERRA. acerca de la a la
- Cuestionario
estructura Geología.
en Google
interna de la
forms
tierra.
30/05 al 03/06 del 2022

Lett y
- Google
Exposición y Judson.
meet.
dialogo sobre Fundamento
- Plataforma
2 petrología y s de
PETROLOGÍA Y PETROGRAFÍA. classroom
petrografía, Geología
- Cuestionario
clasificación Fisica.
en Google
de rocas. Limusa
forms
Willey. USA.

- Google
06/06 al 10/06 del

Exposición y meet.
dialogo sobre - Plataforma Hurlbut, D.
2022

3 MINERALOGÍA. mineralogía y classroom Manual de

clasificación - Cuestionario Mineralogía.
mineralógico. en Google
forms
13/06 al 17/06 del 2022

Lett y
Exposición y - Google
Judson.
dialogo sobre meet.
Fundamento
las - Plataforma
4 PROPIEDADES FÍSICO-QUÍMICO s de
propiedades classroom
DE LAS ARCILLAS. Geología
físico - - Cuestionario
Fisica.
químicas de en Google
Limusa
las arcillas. forms
Willey. USA.

2
UNIDAD DIDÁCTICA 2:
Resultado de aprendizaje:
Resultado al finalizar la segunda unidad, el estudiante es capaz de discernir e interpretar y presentar
mapas geológicos, para uso en obras civiles, teniendo en cuenta la petrología, petrografía y las
propiedades físico-químicas de minerales y arcillas, procesándolos de manera adecuada y clara;
presenta además planos del relieve terrestre, para el emplazamiento de obras civiles, mediante el
estudio geológico de suelos y los procesos geodinámicas internos.

Estrategias Medios y
Sem. Fecha Contenidos Referencias
didácticas materiales
20/06 al 24/06 del 2022

Lett y
- Google
Análisis y Judson.
meet.
exposición de Fundamento
- Plataforma
5 PROCESOS GEODINÁMICOS los procesos s de
classroom
INTERNOS. geodinámicos Geología
- Cuestionario
internos de la Fisica.
en Google
tierra. Limusa
forms
Willey. USA.
27/06 al 01/07 del 2022

Lett y
- Google
Análisis y Judson.
meet.
exposición de Fundamento
- Plataforma
6 PROCESOS GEODINÁMICOS los procesos s de
classroom
EXTERNOS. geodinámicos Geología
- Cuestionario
externos de la Fisica.
en Google
tierra. Limusa
forms
Willey. USA.

Análisis y - Google Tarbuck y

04/07 al 08/07 del

exposición meet. Lutgens

sobre los - Plataforma (2001).
ESTUDIO GEOLÓGICO DE
2022

7 estudios classroom Introducción

SUELOS.
geológicos y - Cuestionario a las ciencias
estudios de en Google de la Tierra.
suelos. forms España.
11/07 al 15/07

Desarrollo
1ER TRABAJO DOMICILIARIO
del 2022

personal de
8 (PRESENTACIÓN Y Microsoft
un conjunto
SUSTENTACIÓN), PRIMER classroom
de
EXAMEN TEÓRICO Y PRÁCTICO.
actividades.

3
UNIDAD DIDÁCTICA 3: PROSPECCIÓN Y FENÓMENOS GEOLÓGICOS E HIDRODINÁMICOS.
Resultado de aprendizaje:
Al finalizar la tercera unidad, el estudiante realiza un reconocimiento y prospección geológica para
definir el emplazamiento de obras civiles, mediante los principios de estructuras geológicas,
hidrología, hidrogeología y riesgo geológico, el estudiante elabora informe técnico sobre proyectos de
Ingeniería Civil, aplicando los conocimientos geológicos en vías de comunicación, puentes, túneles,
presas, canales de construcción y excavaciones subterráneas.

Estrategias Medios y
Sem. Fecha Contenidos Referencias
didácticas materiales

Exposición y - Google Tarbuck y

18/07 al 22/07 del

explicación meet. Lutgens

acerca de los - Plataforma (2001).
PROSPECCIÓN Y EXPLORACIÓN
2022

9 procesos de classroom Introducción

GEOLÓGICA.
prospección y - Cuestionario a las ciencias
exploración en Google de la Tierra.
geológica. forms España.

Exposición y - Google Tarbuck y

25/07 al 29/07 del

explicación meet. Lutgens

acerca de los - Plataforma (2001).
EXTENSIÓN DEL TEMA
2022

10 procesos de classroom Introducción

ANTERIOR Y DISCUSIÓN.
prospección y - Cuestionario a las ciencias
exploración en Google de la Tierra.
geológica. forms España.
01/08 al 05/08 del 2022

Lett y
- Google
Judson.
meet.
Exposición Fundamento
- Plataforma
11 PRINCIPIOS DE HIDROLOGÍA E acerca de s de
classroom
HIDROGEOLOGÍA. hidrología e Geología
- Cuestionario
hidrogeología. Fisica.
en Google
Limusa
forms
Willey. USA.
08/08 al 12/08 del 2022

Lett y
- Google
Judson.
Explicación meet.
Fundamento
sobre riesgos - Plataforma
12 s de
RIESGO GEOLÓGICO. geológicos y classroom
Geología
procesos de - Cuestionario
Fisica.
remediación. en Google
Limusa
forms
Willey. USA.

4
 UNIDAD DIDÁCTICA 4: GEOLOGÍA APLICADA A LA INGENIERÍA CIVIL.
Resultado de aprendizaje:
Al finalizar la tercera unidad, el estudiante realiza un reconocimiento y prospección geológica para
definir el emplazamiento de obras civiles, mediante los principios de estructuras geológicas,
hidrología, hidrogeología y riesgo geológico, el estudiante elabora informe técnico sobre proyectos de
Ingeniería Civil, aplicando los conocimientos geológicos en vías de comunicación, puentes, túneles,
presas, canales de construcción y excavaciones subterráneas.

Estrategias Medios y
Sem. Fecha Contenidos Referencias
didácticas materiales

Presentación
- Syllabus en
15/08 al 19/08 del 2022

de ejemplos
pdf.
prácticos López, J.
- Google
sobre la (2002)
GEOLOGÍA EN VÍAS DE meet.
13 aplicación de Geología
COMUNICACIÓN, PUENTES Y - Plataforma
la geología en aplicada a la
TÚNELES. classroom
vías de Ing. Civil.
- Cuestionario
comunicación, 2da Edición.
en Google
puentes y
forms
túneles.

Exposición
22/08 al 26/08 del 2022

sobre la - Google
López, J.
aplicación de meet.
(2002)
GEOLOGÍA APLICADA A LA la geología en - Plataforma
14 Geología
CONSTRUCCIÓN DE PRESAS Y la classroom
aplicada a la
ESTABILIDAD DE TALUDES. construcción - Cuestionario
Ing. Civil.
de presas y en Google
2da Edición.
estabilidad de forms
taludes.

Exposición
29/08 al 02/09 del 2022

sobre la
- Google
aplicación de López, J.
meet.
GEOLOGÍA APLICADA A LA la geología a (2002)
- Plataforma
15 CONSTRUCCIÓN DE CANALES Y la Geología
classroom
EXCAVACIONES construcción aplicada a la
- Cuestionario
SUBTERRÁNEAS. de Ing. Civil.
en Google
excavaciones 2da Edición.
forms
subterráneas
– Túneles.
05/08 al 09/09 del

Desarrollo
personal de
EVALUACIÓN FINAL/ Microsoft
2022

16 un conjunto
EVALUACIÓN SUSTITUTORIA. classroom
de
actividades.

V. EVALUACIÓN
La evaluación asume el enfoque por competencias, a través de un sistema permanente de valoración
5
de los aprendizajes de tal manera que el estudiante pueda ir reflexionando en relación a sus logros y
dificultades.
Para tales fines se han estructurado tres tipos de evaluación; diagnóstica, formativa y sumativa,
aplicadas también en tres momentos, la primera de ellas al iniciar la asignatura (evaluación diagnóstica),
la segunda durante el proceso (constituido por actividades, controles de lectura y autoevaluaciones) y la
evaluación terminal. La evaluación será en línea.
También la evaluación permanente sirve para que el docente direccione las estrategias del proceso
enseñanza-aprendizaje y pueda hacer los reajustes necesarios en el transcurso del ciclo académico.

5.1. Lineamientos de evaluación.

La evaluación se realizará al inicio, durante y al finalizar el proceso de enseñanza – aprendizaje.

La evaluación de Aprendizaje es por unidades didácticas: 2 unidades.
La evaluación es un juicio de valor del docente objetivo, que refleja logros y aspectos a mejorar en
el proceso de aprendizaje – enseñanza.
La evaluación es de naturaleza permanente, integral, sistemática, flexible, participativa y
coherente con las competencias previstas.
De esta manera, para lograr la competencia de la asignatura, la evaluación está organizada en tres
momentos: diagnóstica que se da al iniciar el curso (preguntas dirigidas a saberes previos con
participaciones); formativa, durante el proceso (evaluaciones y presentación de trabajos
individuales o grupales) y la sumativa al finalizar la asignatura (como producto acreditable), el
instrumento de evaluación será la guía de observación, la rúbrica y la prueba pedagógica.
5.2. Condiciones y requisitos

 El cumplimiento y la participación permanente en las actividades programadas en el sílabo

son obligatorias. El estudiante que registre treinta por ciento (30%) o más de inasistencias del
número total de las actividades programadas será inhabilitado. (Reglamento General de la
Universidad Nacional Autónoma de Chota 2016, art. 232, inc. a).
 Si el estudiante no cumpliera con alguna de las evaluaciones establecidas (sin justificación
alguna), la nota correspondiente será CERO (00). (Reglamento General de la UNACH 2016, art.
240).
 Además de los requisitos de matrícula y asistencia mínima, la asignatura se considera
aprobada cuando el promedio final sea mayor o igual a 11. (Reglamento General de la
Universidad Nacional Autónoma de Chota 2016, art. 233, inc. c)).
 La evaluación del rendimiento académico del estudiante se lleva a cabo usando el sistema de
calificación con escala vigesimal. La nota final es un número entero comprendido entre cero
(0) y veinte (20). Toda fracción decimal mayor o igual a cero comas cinco (0,5) se considerará
como una unidad. (Reglamento General de la UNACH 2016, art. 234, inc. a)).
 Los estudiantes que no hayan alcanzado la nota mínima aprobatoria en la asignatura y no
hayan sido inhabilitados por inasistencias, tienen derecho a rendir examen de aplazados en el
mismo ciclo académico en que fueron desaprobados, previa cancelación de la tasa
correspondiente y siempre que hayan alcanzado una calificación final mínima de cinco (05)
puntos. (Reglamento General de la UNACH 2016, art. 237, inc. a)).
 La nota de los exámenes de aplazados reemplaza el Promedio desaprobatorio obtenido en
el semestre, el sistema es vigesimal y el calificativo final de la asignatura no será mayor a once
(11). (Reglamento General de la UNACH 2016, art. 237, inc. b)).

6
  Los exámenes de aplazados son programados en cada uno de los sílabos de las asignaturas, en la
última semana del semestre académico. (Reglamento General de la UNACH 2016, art. 237, inc.
c)).
 La calificación final (nota final) es la resultante de las calificaciones que obtenga el estudiante en
los diferentes rubros considerados, teniendo en cuenta las ponderaciones establecidas en el
sílabo de la respectiva asignatura. (Reglamento General de la UNACH 2016, art. 234, inc. b)).
5.3. Parámetros de evaluación
Tipo de evaluación Nota Peso%
 Evaluación conceptual (ECT) 0 - 20 25
 Evaluación procedimental (EP) 0 - 20 50
 Evaluación actitudinal (EA) 0 - 20 25
5.3.1. Consolidado por unidad
Haciendo uso del Reglamento General de la UNACH 2016, art. 234, inc. b), la nota final se
obtiene así:

Nota primera unidad (PU I) = ECT*25 + EP*50 + EA*25

Nota segunda unidad (PU II) = ECT*25 + EP*50 + EA*25
Nota final de asignatura (NF) = PU I * 0,50 + PU II* 0,50

Si la nota final es mayor o igual a 10,5 se considera nota aprobatoria, caso contrario se
aplicará el examen de aplazados normado en el (Reglamento General de la UNACH 2016,
art. 237, inc. a) b) c)).
5.4. Fórmula de evaluación final de la asignatura
Haciendo uso del Reglamento General de la UNACH 2016, art. 234, inc. b), la nota final se
obtiene así:

Nota primera unidad (PU I) = EC(I) + EP(I) + EA(I)

Nota segunda unidad (PU II) = EC(II) + EP(II) + EA(II)
Nota final de asignatura (NF) = PU I * 0,50 + PU II* 0,50

Si la nota final es mayor o igual a 10,5 se considera nota aprobatoria, caso contrario se aplicará
el examen de aplazados normado en el (Reglamento General de la UNACH 2016, art. 237, inc. a)
b) c)).

VI. Tutoría académica

6.1. Propósito

Orientar a los estudiantes en temas que no hayan sido claros durante la jornada académica, además
e inquietudes que hayan surgido durante el desarrollo de las prácticas y trabajaos domiciliarios.

- Estrategia de prestación del servicio

Mediante video llamadas, recomendación de textos y ayuda en la solución de los inconvenientes

que se originen durante el desarrollo de las practicas.

- Lugar y horario semanal para la consejería extra – clase

Previa coordinación con los estudiantes.

7
 6.2. Desarrollo de la tutoría
Docente Día y hora Lugar Email institucional
M. Sc. Carlos Tapia Miércoles 9.00 – 11.00 Aula virtual ctapiac@unach.edu.pe

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- Adams, A. Mackenzie, W. y Guilford, C. (2012). Atlas de Rocas Sedimentarias.Universidad de

Manchester UK.
- Bermudo, J. Geología. (2001) International Thomson Editores S.A.
- Dávila, B. (1992). Principios de Fotogeología. Multirey S.A. 2da Edición.
- Hurlbut, D. Manual de Mineralogía.
- Irondon, M. Introducción a la Geología.
- Lett y Judson. Fundamentos de Geología Fisica. Limusa Willey. USA.
- Plummer, Ch. y McGeary D. (1993). Physical Geology WCB.
- Reed, J. Fundamentos de Geología. International Thomson Editores S.A.
- Tarbuck y Lutgens (2001). Introducción a las ciencias de la Tierra. España.
- López, J. (2002) Geología aplicada a la Ing. Civil. 2da Edición.

Chota, 26 de mayo del 2022

M.Sc. CaRLOS TaPIa C

Colegiatura: 189 759 Sub Coordinador Departamento Académico
Docente – UNACH Suelos, Transportes e Hidráulica – UNACH