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PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA

FACULTAD DE CIENCIA POLÍTICA Y RELACIONES INTERNACIONALES
DEPARTAMENTO DE CIENCIA POLÍTICA
CONSTITUCIÓN POLÍTICA

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

Nombre de la Asignatura
No. de Clase
Periodo académico
Intensidad horaria
Días, salones y horarios
Profesora responsable
Nombre
Documento de identidad
Correos electrónicos
Información General
: Constitución Política
: 9439 Código RAI o SIU : 1505
: I Semestre de 2021
: 2 horas Semanales
: Miércoles – 9 a 11 a.m./ Modalidad virtual
: Dionne Alexandra Cruz Arenas
: 52'428.975 de Bogotá
: dionne.cruz@javeriana.edu.co
politologadionnecruz@gmail.com

Objetivos de Formación
 Acercar a los-as estudiantes al conocimiento y uso cotidiano de la Constitución Política de 1991 como la carta de
navegación de su quehacer profesional y de su vida ciudadana.
 Brindar elementos conceptuales y analíticos que permitan al-la estudiante conocer, comprender y manejar los
principales fundamentos del constitucionalismo antiguo, moderno y post moderno, y distinguir las nociones de
poder constituyente y poder constituido.
 Identificar con claridad la estructura del poder público en Colombia, diferenciar cada uno de sus principales
componentes y proponer estrategias de fortalecimiento.
 Inspirar la práctica de valores democráticos, participativos y constitucionales en la vida cotidiana de los-las
estudiantes, ciudadanos-as y futuros profesionales.
 Fomentar en los-as estudiantes los hábitos de la lectura comprensiva, redacción y buena escritura, generación de
conocimiento, deliberación colectiva, conciencia investigativa, pensamiento crítico, trabajo en equipo, innovación y
creatividad.
 Instar a los-as estudiantes a apropiarse de lo público y a construir un proyecto de vida compatible con un proyecto
de nación que camina hacia la paz.

Estrategias Metodológicas
El desarrollo de la asignatura propone un enfoque altamente participativo. Las exposiciones temáticas de la profesora
serán enriquecidas con herramientas andragógicas y didácticas, inspiradas en la pedagogía ignaciana, tales como los
debates, visitas virtuales o presenciales, con los debidos protocolos de bioseguridad, a instituciones del Estado,
museos y exposiciones, la revisión de documentales y películas de gran pertinencia y provocación para la discusión en
plenaria de los contenidos que comprende la materia, e incluso el desarrollo de la dramaturgia, las artes y la oratoria
de los-as estudiantes.
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Recuerden que aquí venimos a intercambiar saberes y a aprender unos de otros, nadie tiene la verdad revelada.
Sobra decir que haber realizado las lecturas correspondientes para cada sesión es un requisito sine quanon
para participar activamente de las sesiones. Para cada lectura, se sugiere la investigación de la biografía de los
autores y sus contextos socio políticos, y económicos, lo cual da lugar a puntos positivos.

De forma complementaria, se recomienda la lectura de prensa, la revisión de medios de comunicación y en general, el

manejo de información actualizada sobre la realidad local, nacional, regional y mundial, como condiciones para venir
preparados, y una herramienta para nutrir los temas tratados con análisis de casos que ofrece la coyuntura.

La participación del-a estudiante inicia con su presencia en el aula de clase, y se desarrolla con los documentos
escritos, el debate oral argumentado, la preparación de los temas y la evaluación y autocrítica permanentes.

La Constitución Política será como para el país, nuestra carta de navegación. Sería muy positivo tenerla a mano en
todas las clases en una edición actualizada.

Preguntas Éticas: sustento de la asignatura

 ¿Cuáles son los principales fundamentos del constitucionalismo antiguo, moderno y post moderno?
 ¿Cuál ha sido el desarrollo constitucional colombiano a través de la historia?
 ¿Cómo fue el proceso que dio origen a la Carta Política de 1991?
 ¿Cuáles son los fines esenciales del Estado colombiano? ¿Hasta qué punto los estamos cumpliendo?
 ¿Cómo está estructurada nuestra Constitución? ¿Qué figuras, instituciones y mecanismos introdujo al sistema
político?
 ¿Responde a las necesidades de la nación colombiana?
 ¿Con los cambios introducidos en los últimos años se ha desvirtuado el espíritu del Constituyente del 91?
 ¿Cómo ser gestores de paz y convivencia, a partir de la Constitución de 1991?

Aspectos por Evaluar y Formas de Evaluación

Los criterios de evaluación son:

a) La participación del estudiante se inicia con la presencia activa en clase y se desarrolla con los documentos escritos,
el debate oral argumentado, la preparación de los temas, el trabajo en equipo y la evaluación y autocrítica permanente;

b) Los tipos de evaluación que se utilizarán serán tres: diagnóstica (antes de iniciar para validar contenidos y
enfoques), sumativa (sobre los avances de aprendizaje en el tiempo), y formativa (sobre los valores y
comportamientos ético-políticos forjados);

c) Se aplicarán tres evaluaciones: Primer Parcial: 25%; Segundo Parcial: 25%; Examen Final: 30%; y se ponderará un
20% de notas representadas en trabajos individuales y por equipos, y el resultado de un ejercicio auto y co evaluativo.

- Primer Parcial 25%

- Segundo Parcial 25%
- Examen Final 30%
- Nota de Clases (ensayos, participación oral argumentada, talleres) 10%
- Autoevaluación y coevaluación 10%

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Plan Temático por Semana

Semana No. 1
a. Fechas : Miércoles 27 de enero
b. Contenidos : Introducción
Presentación y validación del programa académico
Construyamos participativamente nuestro curso
Acordemos Reglas de Juego

Semanas No. 2 y 3
a. Fecha : Miércoles 3 y 10 de febrero
b. Contenidos : Aproximación a la Carta Política como carta de navegación para el ejercicio
profesional y ciudadano
c. Ayudas pedagógicas requeridas:
 Savater. Fernando. Política para Amador. Ed. Ariel. 7ª. Edición. Prólogo, Capítulos 1 y 2. Pág. 6 - 18. En línea:
https://marisabelcontreras.files.wordpress.com/2015/04/politica-para-amador.pdf
 Elaboración de un ensayo sobre el quehacer profesional y la Constitución Política.
 Puesta en común y trabajo de intercambio en parejas

Semanas No. 4 y 5
a. Fecha : Miércoles 17 y 24 de febrero
b. Contenidos : Conceptos clave para la comprensión de la Constitución Política.
d. Ayudas pedagógicas requeridas:
 NARANJO MESA, VLADIMIRO. “Teoría Constitucional e Instituciones Políticas”. Parte Segunda. TEORÍA DE LA
CONSTITUCIÓN. Capítulo 1. Noción de Constitución. Capítulo 2. Estructura de la Constitución. Editorial TEMIS S.A. 8va. Edición.
Bogotá: 2000. Páginas 315 – 345.
 Tarea: investigar sobre una comunidad indígena, afro o gitana de Colombia y elaborar un blog
para compartir a la clase.

Semana No. 6
a. Fecha : Miércoles 3 de marzo
b. Contenidos : Desarrollo Constitucional colombiano: PRIMER PARCIAL
 Ayudas pedagógicas requeridas:
 VALENCIA VILLA, Hernando. Cartas de Batalla. Una Crítica al constitucionalismo colombiano. CEREC, Bogotá, 1997 P:
105-173.
 DUGAS, Jhon. La Constitución de 1991: ¿Un pacto político viable? 25 años Departamento de Ciencia Política de la
Universidad de los Andes. Bogotá: 1993. Páginas 15 – 44.
 Visita al Museo Nacional de Colombia.
 Puestas en escena artísticas y creativas sobre las principales etapas del desarrollo constitucional colombiano.

Semanas No. 7 y 9
a. Fecha : Miércoles 10 y 17 de marzo
b. Contenidos : La Constitución a través de la historia.
e. Ayudas pedagógicas requeridas:
 FIORAVANTI, Maurizio, Los Derechos Fundamentales, Universidad Carlos III de Madrid: Editorial Trotta, S.A., 1995. P:
127 – 150.
 Análisis y caracterización de textos constitucionales de gran importancia histórica en equipos de trabajo.
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Semanas No. 8 y 9
a. Fecha : Miércoles 24 de marzo y 7 de abril
b. Contenidos : Asamblea Nacional Constituyente: ¿Proceso incluyente?
 Ayudas pedagógicas requeridas:
 ORJUELA, Jorge Armando y RODRÍGUEZ, Víctor Hugo. Movimiento Estudiantil. SEMILLA EN TIERRA SECA. La
Constituyente: del sueño juvenil al negocio político. Ediciones Jurídicas Gustavo Ibáñez. Bogotá: 1992.
 Tarea: ver el documental El Baile Rojo. Hacer reflexión escrita sobre las perspectivas del proceso de paz, con base en el
taller colectivo de preguntas.
 Quiz en parejas sobre el contenido del libro SEMILLA EN TIERRA SECA: Miércoles 24 de marzo

Semanas No. 10 y 11
a. Fecha : Miércoles 14 y 21 de abril
b. Contenidos : SEGUNDO PARCIAL
Ayudas pedagógicas requeridas:
 Taller en equipos sobre aplicación de los mecanismos de protección de derechos a casos de la vida cotidiana.

Semanas No. 12 y 13
a. Fecha : Miércoles 28 de abril y 5 de mayo
b. Contenidos : Proceso de paz y Posconflicto
 Ayudas pedagógicas requeridas: taller en equipos y debate entorno a los acuerdos alcanzados en el marco de los
diálogos de paz entre el gobierno nacional y la guerrilla de la FARC, cuyo objetivo es propiciar una profunda
reflexión colectiva sobre los desafíos del posconflicto para la nación colombiana, y el papel de la comunidad
internacional.
 Equipo de investigación de la Corporación Caribe Afirmativo. Guía sobre la implementación del Acuerdo de paz
en Colombia. 2017. En línea: https://library.fes.de/pdf-files/bueros/kolumbien/13291.pdf
 Programa Somos Defensores. (2020). El virus de la violencia. Informe semestral enero – junio 2020. Sistema de
Información sobre Agresiones contra Personas Defensoras de Derechos Humanos en Colombia – SIADDHH-. Editorial
El Búho S.A.S. https://drive.google.com/file/d/1DkfwuFOX7YFdd1H5qeAmJw3diy7NMyic/view

Semanas No. 14 y 15
a. Fecha : Miércoles 12 y 19 de mayo
b. Contenidos : Conozcamos nuestra Constitución: fines y características del Estado, estructura,
contenidos y apuestas participativas.
 Ayudas pedagógicas requeridas:
 Departamento de Ciencia Política, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de los Andes. Constitución de 1991: 20
años. Logros y pendientes. En línea:
file:///C:/Users/Dionne/Downloads/_data_Encuentro%20con%20la%20Constituci_n%2020%20a_os.pdf

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Semana No. 16
a. Fecha : Miércoles 26 de mayo
b. Contenidos : Estructura del Estado Colombiano: mapa de la administración pública
 Departamento Administrativo de la Función Pública. Manuel de la Estructura del Estado Colombiano. Consulta en línea:
https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/manual-estado/index.php
 Investigación sobre las Entidades o Empresas dentro del Sector Público afines al quehacer profesional futuro:
misión, visión, principios, objetivos, plan de acción, estructura. Visita a una entidad en equipos de trabajo, de
acuerdo a los parámetros dictados por la profesora.

Semana No. 17

a. Fecha : Miércoles 02 de junio

b. Contenidos : Examen Final, Ejercicio de Auto y Coevaluación, y Compartir de Cierre

BREVE RESEÑA SOBRE LA CATEDRÁTICA

Politóloga con énfasis en Gestión Pública (Mención de Honor) – Pontificia Universidad Javeriana.
Magister en Administración de Empresas – Programa MBA y Especialista en Pensamiento
Estratégico y Prospectiva. Diplomada en Derechos Humanos y en Docencia Universitaria.
Directora de la Corporación San Luís, por un mejor país, desarrollo político, social, comunitario y
ciudadano. Presidenta de la Asociación Colombiana de Salud Pública. Experta en formulación,
implementación y evaluación de políticas públicas, participación, diálogo intercultural, formación
política y ciudadana, y construcción de paz. Asesora y Consultora nacional e internacional de
organizaciones públicas, privadas, mixtas y del tercer sector. Catedrática universitaria. Analista
política para medios radiales y televisivos.

Lugar y fecha de la última actualización : Bogotá D.C., 26 de enero de 2021