Definición

Cuando hablamos de este tema de las necesidades educativas especiales, nos referimos a las
dificultades que tengan los estudiantes para poder alcanzar su capacidad dentro de sus
características personal y su desarrollo educativo, por eso queremos hablar sobre las
necesidades educativas especiales y cómo cambia a la vida de los niños y/o sus familiares.

Qué son las necesidades educativas especiales

Los niños(as)y jóvenes pueden experimentar dificultades de aprendizaje en algún momento.

Para la mayoría de los niños y las niñas, los obstáculos son momentáneo y pronto hay mejora
con ayuda desde el hogar y la escuela.

El término “necesidades educativas especiales “se utiliza para puntualizar las dificultades o
discapacidades de aprendizaje en los niños. Es posible que los niños con necesidades
educativas especiales (NEE) requieren de ayuda adicional o distinto de lo que reciben otros
niños de su edad.

Las NEE se adquiere por muchas causas y es importante que los conocedores hagan una
valorización del niño o la niña para saber precisamente que sucede y de esa manera, poder
focalizar los objetivos de la intervención de los niños.

Tipos de necesidades educativas especiales

Sabemos que los estudiantes con necesidades especiales precisan ciertas atenciones para el
progreso de su capacidad de aprendizaje. Dado que presentan diferencias cognitivas,
conductuales, físicas, psíquicas y sensoriales, están ubicados en diferentes categorías. Entra las
clasificaciones que son:

Trastornos del aprendizaje:

Los niños pueden hallar en algunas de las actividades de aprendizaje difíciles, o tener
dificultades particulares con algunas actividades de enseñanza como la lectura y la ortografía.

Dificultades emocionales:

Los niños pueden tener una autoestima muy baja y falta de seguridad. Puede que les resulte
complejo seguir los reglamentos y desenvolverse adecuadamente en la escuela.

Dificultades sociales:

Los niños pueden tener problema para expresarse o comprender lo que otros les están
diciendo. Puede que les parezcan difícil hacer amigos o relacionarse con los demás. Puede que
les resulte complicado entender el mundo que les rodea u organizarse.

Dificultades físicas:

Los niños pueden tener una discapacidad o una disposición médica que tiene un impacto en su
aprendizaje.

Discapacidad intelectual.

Algunas son: trastorno del desarrollo intelectual, retraso global del progreso, Síndrome de
Down, etc.
Discapacidad motriz.

Implica limitaciones de movilidad o comunicación de la persona afectada.

Trastornos generalizados del desarrollo (TGD).

Estos trastornos afectan al desarrollo cerebral.

Implican limitaciones en la relación social y los logros de habilidades de la comunicación o del

comportamiento.

Trastornos de la conducta.

Consiste en un trastorno insistente de la conducta inadecuada del niño o niña.

Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH):

Trastorno de control de impulsos. Implica que el/la menor no puede dejar de realizar ciertas
acciones, aunque sean negativas para él/ella.

Trastorno obsesivo compulsivo (TOC).

Obsesión por cosas o acciones, comportamientos compulsivos y manías.

Trastorno de la eliminación.

Emisión involuntaria de orina o heces durante el día o la noche en el niño o niña que tiene más
de 5 años.

Trastorno de ansiedad.

Ansiedad desproporcionada en el niño o niña que le impide tener una vida normal.

Trastornos de comunicación y lenguaje.

Implica tener dificultades en la adquisición y uso del lenguaje en todas sus áreas (hablado,
escrito, lenguaje de signos). Esto afecta a una comunicación eficaz entre hablante y oyente.
Aquí explicamos Cuándo preocuparse si un niño no habla.

Discapacidad sensorial.

Pueden tener una discapacidad visual o auditiva.

Altas capacidades.

Niños con alto rendimiento muy por encima de la media.

Características (NEE):

Las dificultades en el aprendizaje y en la ejecución de algunas de las habilidades de la vida

diaria identifican a un niño con discapacidad intelectual.

Algunas de estas características son:

* Dificultad en atención, percepción y memoria (se fatiga rápidamente, su atención no se

mantiene por un tiempo prolongado; se le dificulta distinguir entre la derecha y la izquierda,
falta de interés por lo que está realizando.).
* Su aprendizaje se realiza a ritmo lento (tiene dificultad para entender y seguir instrucciones,
así como para recordar lo que se le acaba de decir).

* Muchas veces no puede realizar la actividad por sí solo; la curiosidad por conocer y explorar
lo que le rodea está limitada.

* No se organiza para aprender de los acontecimientos de la vida diaria.

* Es lento en responder a las órdenes que se le dan.

* Cuando se le pide que realice muchas tareas en corto tiempo, se confunde y rechaza la
situación.

* Tiene dificultad en solucionar problemas nuevos, aunque éstos sean parecidos a otros
vividos anteriormente.

* Puede aprender mejor cuando ha obtenido éxito en las actividades anteriores.

* Cuando conoce de inmediato los resultados positivos de su actividad, se interesa más en

seguir colaborando.

* Cuando participa activamente en la tarea, la aprende mejor y la olvida menos.

* Presenta atraso en el desarrollo evolutivo emocional.

* Edad mental siempre inferior a la edad cronológica.

* Dificultad en habilidades de lenguaje y comportamiento social.

* Presenta situaciones de presión o angustia ante actividades complejas.

ttps://www.parabebes.com/necesidades-educativas-especiales-que-son-y-tipos-4792.html

https://tutordoctor.cl/clasificacion-de-las-necesidades-especiales-de-apoyo-educativo/