DOMINIO A: PREPARACIÓN DE LA ENSEÑANZA
Profesor asignatura :
Criterios de Evaluación
Reformula las planificaciones a
1. partir de las evaluaciones que
realiza.
Trabajo colaborativo y Co-
2.
docencia
Educadora Educadora Educadora Educadora
Indicadores (observables) Diferencial Diferencial Diferencial diferencial
Karla Verónica Yasnina Marcela
La planificación que realiza la educadora
diferencial junto al docente de aula se hace en
función de las necesidades educativas de
forma que los aprendizajes sean pertinentes
para todos.
Retroalimenta e implementa remediales en
función a las evaluaciones realizadas.
Existen criterios y procedimientos establecidos
para la adaptación y enriquecimiento del
currículo en función de las características y
necesidades del alumnado y del contexto.
Considera que es efectiva la planificación de
aula realizada en conjunto con los
profesionales del PIE.
La educadora diferencial aplica estrategias de
enseñanza para favorecer el aprendizaje y
participación de todos.
Considera que existe una adecuada
comunicación entre los profesionales del PIE y
los profesores.
Los docentes trabajan en co-docencia
utilizando una variedad de estrategias y
 métodos de enseñanza para favorecer el
aprendizaje y participación de todos

Los educadores proporcionan las ayudas

necesarias para que los y las estudiantes le
atribuyan significado al aprendizaje.

Identifica los aprendizajes que requieren ser

consolidados y modifica sus planificaciones
para lograrlo.

Estimula la aceptación e integración de todos

 
los estudiantes.

Implementa un estilo de trabajo cooperativo en

  el que desarrolla valores de responsabilidad,
respeto, tolerancia y solidaridad.

Refuerza positivamente a los estudiantes,

1. Manifiesta un clima de fortaleciendo su autoestima y su nivel de
relaciones de aceptación, expectativas respecto de los aprendizajes.

  equidad, confianza, solidaridad y Crea un ambiente de trabajo agradable,

respeto. propicio para el aprendizaje.

  Considera las actitudes de los programas de

estudio de la asignatura correspondiente, para
generar un clima de aprendizaje (registrado en
planificación y observado en clases)

  Se dirige a los alumnos por su nombre, de

manera respetuosa.

  Manifiesta altas expectativas Refuerza los logros y avances de los alumnos,

sobre las posibilidades de en forma verbal y/o escrita en el libro de clases
 (estímulos, felicitaciones, anotaciones
positivas).
aprendizaje y desarrollo de sus
alumnos Alienta conductas positivas de los alumnos que
2. se relacionan con aceptación, equidad,
confianza, solidaridad y respeto.

  Forma a los alumnos antes del ingreso a la sala.

Refuerza y promueve la higiene y buena

 
presentación personal.

Entrega la sala limpia y ordenada al profesor de

3.
la clase siguiente.

  Hace cumplir las normas establecidas en el

Establece y mantiene normas Reglamento de Convivencia, tales como:
consistentes de convivencia en el impedir el uso de celulares y otros, no permitir
aula. que coman o se maquillen en clases (2° ciclo).

  Refuerza positiva y sistemáticamente el

autocontrol y la autodisciplina.

  Saluda al inicio de la clase/jornada y se despide

al término de ésta.

  Hace cumplir las normas de convivencia

propuestas. ( ver normas pegadas en sala).

Participa activamente en diversos eventos de La

  Escuela (aniversario, graduación, capacitaciones
Compromiso con la Escuela y su u otros)
PEI
1 Respeta procedimientos institucionales frente a
diversas situaciones (Ej. Avisar a Dirección o
 U.T.P por inasistencias o licencias, otros)

  Sus ideas tienen un impacto significativo en la

forma de trabajar y las lleva a cabo con
autonomía.

  Se coordina con sus pares para la realización

de actividades extracurriculares (feria de las
pulgas, día del libro, campeonatos deportivos,
otros)

  Actúa y se expresa en forma coherente con las

políticas y principios de la escuela, declarados
en el PEI.

Incorpora las sugerencias del profesional de

2 apoyo para mejorar las estrategias de
aprendizaje (jefe de UTP, y Coordinadora PIE)

Se evaluará revisando que la clase realizada se

Planifica las actividades a encuentre registrada en la planificación clase a
3 realizar con su curso, en forma clase. La planificación deberá estar en poder
adecuada. del profesor y educador en el momento de su
evaluación.

Trabaja en equipo con sus colegas, en las

 
diferentes instancias que se requiere.

4 Fomenta un buen clima laboral.

Construye relaciones
  profesionales. Promueve y mantiene buenas relaciones con
sus compañeras de trabajo.

  Comunica en forma adecuada y oportuna sus

inquietudes a los directivos del establecimiento.
 Toma los cursos con prontitud, Se evaluará a través de la observación en el
 
de acuerdo al horario asignado. momento de la evaluación docente.

EVALUACIONES: A partir de la entrega en el

  momento oportuno informes y registros en
fechas establecidas

GUÍAS DE APRENDIZAJE: A partir de la entrega

5
en el momento oportuno

  Cumple con los plazos Devuelve en las fechas concertadas los recursos
establecidos en la entrega de tecnológicos solicitados.

  trabajos solicitados. Registra los objetivos, contenidos y actividades

de cada clase.

  Entrega el análisis de los resultados de las

evaluaciones a coordinadora PIE en los plazos
acordados.

  Asiste puntualmente a las Reuniones

(Departamento, Equipo de Gestión, Consejo
Escolar, Consejos de Profesores, y otras) a las
que es citado.

Registra y Cumple puntualmente

Se evaluará a partir de informes de asistencia
6 con el horario de entrada y
diaria de horarios de entrada y salida.
salida.

Cumple con el Perfil Docente Registra, en el libro de registro PIE, los aspectos
 
Institucional. relevantes de su desempeño, tanto positivos
 como negativos.

Coordina entrevistas de los estudiantes y

7 apoderados cuyo rendimiento es deficiente o ha
bajado respecto del período anterior.

  En el Consejo de Profesores, propone

estrategias para reforzar a los estudiantes que
tengan dificultades en lo conductual y
académico.