La identidad del docente

Es un término polisémico, que implica diferentes concepciones

filosóficas, antropológicas y pedagógicas. No obstante la identidad es
un elemento crucial en el modo como las personas, y en el caso que
no ocupa la profesión docente, configuran, construyen significan la
propia naturaleza de su trabajo.

La identidad profesional no surge espontáneamente ni se obtiene de

manera automática, sino que se construye a través de un proceso
complejo, dinámico y sostenido en el tiempo, que resulta de la
generación de colectivos críticos que articulan.

La personalidad del docente

Puede definirse como la organización dinámica en el interior del

docente de los sistemas psicofísicos que determinan su conducta y su
pensamiento característico. Entre los sistemas psicofísicos existe una
reciprocidad de los componentes cuerpo-espíritu, y las acciones y
pensamientos del ser humano actúan sobre estos componentes como
una fuerza directriz. En consecuencia toda personalidad es única en
cada individuo

Auto-imagen del docente

La autoestima de un docente depende de una autoimagen.

Cuando se habla de autoimagen se refiere a la imagen que debe

tener el docente por sí mismo, la forma de cómo se puede ver, como
se puede escuchar y como se puede sentir por sí mismo.

Hoy en día existen muchos docentes que tienen una autoimagen que
no es realista.

Perfil del docente

Un docente no solo es un transmisor de conocimiento sino es un
ejemplo a seguir y un ser sociable. Por ello la importancia de señalar
cómo debe ser un profesor en cada uno de los aspectos mencionados:

En lo Académico:

1. Debe ser INNOVADOR: Crear y trabajar con materiales

educativos para desarrollar mejor los contenidos, en especial las
capacidades mentales y físicas de los alumnos.

2. Debe ser LÍDER: Dirigir, ordenar, organizar y atender de manera

justa.

3. Debe ser DINÁMICO: Realizar juegos, dinámicas y nuevas

formas de trabajo que agilizan el trabajo educativo, motivando a los
alumnos a aprender.

4. Debe ser FORMADOR: Guiar, orientar, aconsejar y enseñar

valores con su ejemplo de vida, para transmitirla a sus alumnos y
estos sepan responder de una manera asertiva a los problemas que
se suscitan en la sociedad.

En lo Actitudinal:

1. Debe ser PROACTIVO: Mostrar iniciativa en la ejecución de su

clase, trabajo y de sus funciones como profesor. Ser independiente y
autónomo. Preguntar e indagar para desarrollar su proyecto.

2. Debe ser RESPONSABLE: Presentar a tiempo sus trabajos, fichas,

prácticas, exámenes, siendo un ejemplo a seguir y asumiendo las
consecuencias de sus actos en la sociedad.

3. Debe ser PUNTUAL: Llegar a tiempo a su centro laboral, respetar

recreos y salidas en el aula. Asistir a reuniones realizadas por la
dirección, llegando a tiempo y respetando la llegada de los otros.
4. Debe ser RESPETUOSO: Saludar al ingresar y despedirse al
retirarse. Buscar un buen clima institucional, estableciendo relaciones
con sus pares y la entidad educativa.

5. Debe ser ORGANIZADO: Realizar sus tareas docentes

sincronizando tiempos y espacios que no afecten su desempeño
laboral. Planificar su sesión de clase con tiempo

En lo Social:

1. Debe ser SOCIABLE: Saber integrarse fácilmente a cualquier grupo

de trabajo o compañeros, estableciendo relaciones de amistad. No
debe ser arisco, habla y conversa de diversos temas.

2. Debe ser PARTICIPATIVO: Estar inmerso en las actividades,

preguntar, dar ideas, opinar, sentirse parte del equipo de trabajo,
identificarse con la institución, mejorar la imagen del colegio.

3. Debe ser COMUNICATIVO: Conversar con sus colegas,

coordinadores y directores, expresar sus ideas e inquietudes, comentar
todos los hechos acontecidos a dirección, coordinación o secretaría.

Errores del docente

Los errores que cometen algunos docentes los es que no brindan la

atención suficiente a sus estudiantes. Tienen consentidos y
discriminan a algunos alumnos. Cuándo explican dan la espalda y los
alumnos se distraen fácilmente. Pierden tiempo al pasar lista a 55
alumnos. No explican lo suficiente y los alumnos tienen muchas
lagunas en cuánto a conocimientos. Algunos alumnos preguntan y los
maestros se molestan y contestando mala manera. Siempre le otorgan
la participación a los mismos alumnos. Algunos maestros dictan y ya
no refuerzan el contenido con una explicación para que los alumnos
comprendan mejor los temas. No brindan apoyo a los practicantes y
cohíben el trabajo colaborativo.