Nombre de la materia

TEORIAS DE APRENDIZAJE

Nombre del alumno

ANIBAL CASTRO NOGUEDA

Nombre de la Tarea
Análisis de Caso INACAP
Unidad 2
Los paradigmas conductistas y
Cognoscitivistas
Nombre del Profesor
DR. CLAUDIA ALICIA LÓPEZ GARCÍA
Fecha
05/03/2017
 Unidad 1: Los paradigmas conductistas y Cognoscitivistas
TEORIAS DEL APRENDIZAJE

ANÁLISIS DE CASO INACAP

El reto que tuvo que afrontar en su momento el INACAP desde mi perspectiva fue un
parte aguas para la educación superior, los dueños se dieron cuenta que tenían que
evolucionar que tenían que afrontar los nuevos retos que la juventud y las empresas en el
mundo laboral exigían no podían quedarse cruzados de brazos si evolucionar, porque se dieron
cuenta que si no hacían un cambio en sus planes de estudios estarían destinados a la extinción
al fracaso.
Los alumnos con a los cuales se enfocaba el INACAP de una u otra manera eran de clase
media a clase baja los cuales estaban siendo preparados para trabajar como obreros o
opuestos administrativos o técnicos en las empresas, pero no para ser administradores o altos
ejecutivos.
Las exigencias cambiaron con los años y el INACAP acepto el reto y dio un giro de 180 grados
que se volvió un parte aguas para la educación en aquellos momentos por que estaba naciendo
un nuevo modelo educativo el modelo de técnico superior universitario.
Las propuestas para este modelo educativo se centrarían en lo siguiente
Dada la reputación que se tiene como institución que forma técnicos en poco tiempo y que la
forma de una manera podríamos decirlo conductista ya que solo les están enseñando a hacer
las cosas de forma mecánica de una hacerlas con un solo método el establecido sin darle lugar
al alumno de que experimente de que se cree sus propias hipótesis que sea capaz de investigar
de comparar tal y cual situación que él se involucre en su aprendizaje. Total estamos creando
mano de obra, estamos formando personas que sirvan a a las grandes empresas que estén
laborando de ocho a doce horas sin aspirar a mas esa era la ideología del INACAP.
El aceptar nuevo retos implica cambiar la forma de enseñar pero no por eso perder la esencia o
las bases de lo que se es, en este caso lo que se haría es conjugar el conocimiento técnico con
enseñanzas que le permitan al estudiante crearse criterio propios tener un aprendizaje
significativo que pueda ir el adaptándolo al contexto que se le presente que tenga las
habilidades y cualidades para ser un excelente técnico pero también sea capaz de ser un gran
directivo dentro de la empresa y por qué no ser un empresario alguien que pueda crear,
diseñar, innovar y dirigir su propia empresa.
Muchas de las veces las escuelas y universidades nos enseñan a trabajar únicamente, pero
debieran enseñarnos también a ser unos exploradores unos trabajadores independientes no
(Korjatic, 2009)
(Morris, Capítulo 4 Aprendizaje, 2005) 2
 Unidad 1: Los paradigmas conductistas y Cognoscitivistas
TEORIAS DEL APRENDIZAJE

solo entrenarnos para ser empleados en una empresa o trabajar en maquiladoras o empresas
donde no podemos desarrollarnos.
El INACAP fue el pionero de un modelo educativo al cual llamamos hoy técnico superior
universitario ya que supo cómo combinar las habilidades técnicas con los conocimientos
universitarios dando unos resultados excelentes ya que los estudiante son dueños de su propio
aprendizaje aprendiendo en talleres donde las caleses son cien por ciento practicas donde ellos
crean, formulan y evalúan sus propias hipótesis, incentivándolos a realizar prácticas en otro
lugares para que salgan y conozcan otras metodologías y así saber desarrollar sus
conocimientos en diferentes contextos

(Korjatic, 2009)
(Morris, Capítulo 4 Aprendizaje, 2005) 3