TRABAJO DE LA ASIGNATURA

INDICACIONES GENERALES:

El trabajo consiste en visualizar el link que sigue, el vídeo titulado “La revolución educativa”
en el siguiente enlace:

http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-revolucion-educativa/805869/

Y enseguida, deberéis reflexionar, basados tanto en la lectura de los contenidos como en el

vídeo, respecto a las siguientes cuestiones:

 ¿Qué opinión os merece la aproximación que al tema se hace en el reportaje? ¿Por qué?
 ¿Qué conceptos de los que se abordan en la asignatura consideráis que tienen una
relación más estrecha con los temas que se tratan en el reportaje? ¿Por qué?
 ¿Habéis tenido alguna experiencia ya sea como alumnos, profesores, padres y/o
profesionales de la educación en que se concibiera la educación desde el enfoque que se
propone en el vídeo? ¿Qué balance podéis hacer?
Formato de la entrega:

Extensión: 3 páginas (sin contar las instrucciones, los enunciados, la bibliografía ni los
anexos–si los hubiera–).

El trabajo debe cumplir los siguientes requisitos formales:

Extensión: 3 páginas (sin contar las instrucciones, los enunciados, la bibliografía ni los anexos –
si los hubiera–).

 Tipo de letra: Arial.

 Tamaño: 11 puntos.
 Interlineado: 1,5.
 Alineación: Justificado.
El trabajo debe presentarse en este documento Word y deben seguirse las normas de
presentación y edición en cuanto a citas y referencias bibliográficas se refiere.

Asimismo, debe seguirse el procedimiento oficial de entrega. El trabajo que no cumpla con las
condiciones de identificación no será corregido.

Nombres y apellido/s: Gabriela Beatriz Garrido Piña

Usuario: DOPSMIPDE3023272

Fecha: 08/01/2019

Trabajo:

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y BASES METODOLÓGICAS EN LA FORMACIÓN 1

 TRABAJO DE LA ASIGNATURA

INTRODUCCION
El presente se refiere al trabajo final de la asignatura “Teorías del Aprendizaje y Bases
Metodológicas en la Formación”, este consiste en los aspectos principales de las teorías
de aprendizaje, las metodologías, las transformaciones educativas a lo largo de los
años y lo esperado de un docente.

Por otra parte, trata las características del docente, las cualidades y posibles cambios
de la formación docente citando autores como: Perrenoud, Morín, Steve, Hames,
Franco, Sarramona, Noguera, entre otros destacados. Estos autores, a lo largo de los
capítulos leídos, desarrollan puntos clave acerca de la elección docente y su
preparación como profesional, pero también hablar de la importancia de preparar la
parte moral para desarrollar las características requeridas en sus estudiantes.

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 TRABAJO DE LA ASIGNATURA

Preguntas:
1. ¿Qué opinión os merece la aproximación que al tema se hace en el reportaje?
¿Por qué?
2. ¿Qué conceptos de los que se abordan en la asignatura consideráis que tienen
una relación más estrecha con los temas que se tratan en el reportaje? ¿Por
qué?
3. ¿Habéis tenido alguna experiencia ya sea como alumnos, profesores, padres
y/o profesionales de la educación en que se concibiera la educación desde el
enfoque que se propone en el vídeo? ¿Qué balance podéis hacer?

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1.El reportaje estuvo muy acertado, en mi opinión, ya que tratan el tema de la

transformación de la educación, pero desde los dos puntos de vista: maestro y
estudiante. Hablan sobre la revolución educativa como un cambio a la educación, no
solo en los colegios para sus estudiantes sino en las universidad o instituciones
superiores para los futuros profesionales del área. Me parece sumamente acertado,
realmente se debe revolucionar la educación hacia los futuros maestros, esta es la
base para crear profesionales capacitados para formar futuros ciudadanos, entonces
por ahí se debe iniciar para poder lograr cambios radicales.

Por otra parte, me parece interesante que se trate de una educación de redes, todas
las ramas están conectadas y relacionadas, por lo tanto, al final del proceso se logra
un solo resultado, y este es obtener estudiantes capacitados, pero también contratar
profesionales capaces de lograr esas metas en sus alumnos.

Como parte del contenido de la materia trata de una comparación de la educación

tradicional y la educación que se quiere lograr para transformar el sistema, este
reportaje me ayudó mucho a entender a qué se refiere con ese cambio, que tanto
involucra el cambio a ambas partes y que tan importante es para cada uno de los
alumnos que están a nuestro cargo. Desde el punto de vista de maestra, me
encanta la nueva forma que toma el sistema para lograr metas extraordinarias en el
proceso enseñanza-aprendizaje, trato siempre de involucrar la innovación sin dejar
atrás la manipulación de materiales reales para que el concepto se entienda de
manera más práctica, pero sin dejar a un lado la tecnología que cada día va
evolucionando más y más en cada aspecto de nuestras vidas, incluyendo la de
nuestros estudiantes.

La opinión que emito es para hacer referencia a que realmente se necesita esa
trasformación que tanto menciona el video, una transformación que inicia desde la
formación inicial del profesional en el área. Una verificación de perfiles y
características propias de un profesor. A esto, debe agregarse la necesidad de
mantener a los maestros en constante preparación con talleres, practicas
vivenciales, reuniones de lluvia de ideas entre los maestros del mismo nivel, entre
otras actividades que motiven a cada maestro a innovar dentro del aula, que lo
ensenen a ver la diferencia entre una educación tradicional y una educación
innovadora. Debemos tener un apoyo de parte del sistema educativo donde nos
permitan utilizar todos los recursos que nos puedan ayudar dentro del aula sin temor

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a tener un regaño o una respuesta negativa de parte de nuestros superiores, hay

que involucrar a los estudiantes en un ambiente donde se sientan atendidos y
sientan que se toman en cuenta sus intereses, utilizar instrumentos que ellos
quieran usar, que les llamen la atención. Todo esto se puede lograr, pero debe
tomarse en cuenta que quien debe cambiar su forma o mentalidad es el profesional
y sus superiores, estar en una misma página, compartir esa visión de progreso.

2.Todos los temas del contenido de la materia van relacionados al cambio o

revolución del sistema educativo, más bien, a la transformación de la formación
inicial del docente. Por lo tanto, entiendo que los conceptos tratados en la
asignatura están todos de la mano con lo tratado en el reportaje.
Sin embargo, me gustaría destacar algunos temas que me ayudaron a entender
mejor con el video: Nuevos modelos para nuevas necesidades, transformar la
formación del pensamiento crítico, nuevas exigencias y nuevos retos para la
escuela y para el docente, la formación reflexiva, perfilar la identidad como
profesional, la educación integral en la formación del docente, la formación en
valores, entre otros.
A mi entender, estos temas hablan mucho sobre un cambio en la formación inicial
del docente, es necesario transformar la educación al docente para que este pueda
transformar la educación al estudiante, de lo contrario entraríamos en un ciclo que
nunca varía. Esta asignatura me ha ayudado mucho a entender cómo lograr los
cambios, que tomar en cuenta para poder lograr una transformación, y para mí
como docente, que debo tomar en cuenta para ser parte de ese grupo de
profesionales capacitados para formar estudiantes que en un futuro serán
ciudadanos capacitados para enfrentarse a las situaciones que la vida les pone en
el camino. Entiendo que el filtro para los futuros docentes debe cambiar, cuando
una persona solicita estudiar educación se debe requerir cumplir con algunos
requisitos básicos, que sea una persona que realmente califique para estar dentro
de esta labor que es hermosa para quienes les apasiona pero que si realmente no
lo estudiar por motivación es una de las peores decisiones que puedes tomar,
porque no es fácil, a veces dan ganas de rendirse, pero esa pasión y motivación es
la que te levante y te hace seguir adelante con más ánimo. Como menciona una
maestra en el video, sino sientes pasión por tu trabajo como maestra,
definitivamente no puedes lograrlo, te derivas en el camino, porque si aun
gustándote a veces sientes ganas de desistir, imagina sino te gustará el sentimiento
de desesperación que te producirá. Entonces, para finalizar mi comentario, entiendo
que deben tener un filtro donde puedan determinar si realmente la persona esta

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mentalmente, emocionalmente y académicamente preparada para esta labora tan

hermosa, pero a la vez tan caótica.
3.En mi caso he tenido una experiencia como esta, fue como profesora de
prescolar, mi primer trabajo. Esto me motivo a poder trabajar con edades pequeñas
como 3,4 y 5 años. En ese momento, mi coordinadora tenía una visión
constructivista, basada en el aprendizaje por experiencias vividas por los
estudiantes, manipulación de materiales naturales y reales. En ese momento
teníamos que realizar planificaciones basadas en los estudiantes y el aprendizaje
significativo de cada uno, crear actividades donde ellos fueran los protagonistas,
que, con cada letra, cada punto o cada figura, aprendieran conceptos que fueran
importantes y útiles para ellos en la vida real. Los maestros teníamos talleres todas
las semanas acerca de la educación basada en proyectos, y la planificación basada
en el aprendiz. Cuando comparábamos los resultados a final del año escolar, era
impresionante la forma en cómo se lograban todas las metas y aun mas de las
esperadas. Si trabajábamos la vocal A, todas las decoraciones, actividades,
proyectos debían estar basados en esa vocal, trabajarla de diferentes maneras en
todas las materias, pero con el propósito de aprender a reconocer y utilizar la vocal
en cuestión. Esto ayudaba al niño a poder verla en diferentes aspectos y saber
cómo manipularla en todo momento.
Cuando terminaba el año escolar se sentía la satisfacción de haber logrado
conocimientos en nuestros alumnos, conocimientos para toda la vida, de esos que
nunca olvidas por las experiencias que te hicieron sentir involucrada en el
aprendizaje de cada día. Ellos elegían los temas generales que se trataban, nos
basábamos en los temas que ellos querían aprender dentro de los temas
planteados por el ministerio. Por ejemplo, si hablamos de los animales: ¿Qué
animales quieren conocer en esta unidad? Y entonces ahí hacíamos una lista de
todos los animales que decían los niños y así centrábamos nuestra atención en eso
que a ellos les gustaba y les llamaba la atención o les daba motivación.
Relacionando esto con el tema actual, para lograr ese cambio en el sistema de mi
trabajo en el momento, hubo un cambio en la formación docente, nos mantenían al
tanto con talleres, reuniones, practicas, ejemplos reales con las profesoras para
experimentar los ejercicios entre nosotras mismas antes de aplicarlos a los
estudiantes, había un seguimiento de una profesional totalmente capacitada para
poner en marcha ese programa. Era un personal totalmente capacitado y en
constante aprendizaje para innovar con diferentes estrategias e ideas. Esto era un

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trabajo en equipo, mucho tiempo de dedicación, pero con unos resultados

excelentes.

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