ESCUELA SECUNDARIA No.

299
“CIRO E. GONZALEZ BLACKELER”
TIEMPO COMPLETO S/I
CLAVE: 09DESO299F
Z.E. 74
DATOS GENERALES
ESCUELA: CIRO E ASIGNATURA: GRADO: TERCERO PERIODO DE REALIZACIÓN:
GONZALES BLACKALLER ESPAÑOL GRUPOS: D y E
No. 299
CLAVE:09DESO299F

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Participar en un panel TIPO DE TEXTO: Expositivo

de discusión sobre un tema investigado previamente. TRIMESTRE: 1°
NOMBRE DEL PROYECTO: ¿Qué tienes que decir al ÁMBITO: Estudio
respecto?
COMPETENCIA (S) A DESARROLLAR:
- Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
- Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
- Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
- Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
ESTÁNDARES:
 Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.
 Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Identifica la diferencia entre los argumentos basados en datos y los basados en opiniones
personales.
 Expresa de manera clara sus argumentos y los sustenta en información analizada, al debatir un tema.
 Utiliza recursos discursivos para persuadir y defender su posición en un panel de discusión.
 Reconoce y respeta los diferentes puntos de vista y opiniones sobre un tema y los turnos de
participación al llevar a cabo un panel de discusión.
TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL:
 Educación en valores y ciudadanía
TIEMPO/ ACTIVIDADES RECURSOS PRODUCTOS INSTRUMENTO INDICADOR
SESIÓN
PARCIALES DE ES
EVALUACIÓN
1 INICIO Proyecto  Portada de Preguntas
 Realizar pausa activa. Didáctico proyecto. generadoras
 Realizar la portada del Libros de  Preguntas
proyecto donde se incluirá el texto. generadoras
tema, ámbito y práctica social Libretas
del lenguaje.
 Socializar en grupo las
preguntas generadoras
proporcionadas por el
profesor.
2 DESARROLLO Libreta  Mapa Libreta de
 Analizar los videos sobre “que Libro de texto conceptual apuntes
es un panel de discusión” y un videos Análisis
ejemplo sobre un panel de Comprensión
discusión lectora
 Realizar un mapa conceptual Ortografía
con la información del video, Redacción
se pueden apoyar con la
información de la página 70
del libro de texto.
 Realizar un cuadro
comparativo entre debate y
panel de discusión (libro
Santillana pagina 74)
3  Realizar equipos de 4 Libro de texto Lectura
personas Libreta Comprensión
 Realizar una lluvia de ideas lectora
 sobre los diferentes temas que
podrían ser tratados en un
panel de discusión
 Investigar de tarea (por
persona) algún artículo con
información relacionada al
tema que hayan elegido.
 NOTA: se puede elegir un
solo tema en todo el grupo y
dividirlo en subtemas o cada
equipo elegir su propio tema
de investigación.
4  Realizar una búsqueda de Libro de texto Artículo de Análisis
información apoyándose en Libreta tarea Lectura
las preguntas que se Preguntas Libreta de
presentan en la página 71 para apunte
 Contestar las preguntas de encaminar su
acuerdo al tema que hayan búsqueda
elegido para su análisis en el
panel de discusión, se guiarán
con el ejemplo de la página
71.
5  Analizar si la información Libro de texto Subrayar e Análisis
obtenida cumple con los Libreta de identificar los Libreta de
criterios para valorar la apuntes puntos apuntes
información. Artículos importantes en Información
 Indagar si el artículo que sus artículos. investigada
presentaron de tarea contiene
los puntos seleccionados en el
ejemplo que se presenta en
las páginas 73 y 74.
 Subrayar e identificar dichos
elementos en sus artículos de
 tarea.
 TAREA: por persona,
investigar TRES textos que
les ayuden a fortalecer la
información que será
utilizada en su panel de
discusión, deberán agregar
su fuente de información
6  Analizar los diferentes tipos de Libro de texto
 Tarea: tres Lectura
argumento que se presentan Textos textos con Análisis
en la página 75. investigados información Observación
 Identificar y subrayar en sus relacionada a Inferencia
textos de tarea los diferentes su tema con
tipos de argumentos que su respectiva
logren observar tomando fuente de
como guía el cuadro de la información.
página 75.  Identificación
 Realizar por cada texto de diferentes
investigado, una ficha de cita argumentos
textual, resumen y paráfrasis en sus textos
(pueden usar el ejemplo de la de tarea.
pagina 77)  Ficha de cita
textual,
resumen y
paráfrasis
por cada
texto
investigado.
7  Preparar una introducción del Libreta de Introducción al Análisis
tema que se abordará de apuntes tema Preguntas
manera que esta servirá como Libro de texto Libreta de
arranque del panel, se sugiere apuntes
usar el ejemplo de la página
 79.
8  Analizar el tipo de lenguaje Libreta de Lista de Análisis
que será utilizado durante el apuntes preguntas que Preguntas
panel de discusión. Libro de texto realizará el Libreta de
 Comprender cual es la función moderador apuntes
del moderador.
 Por equipo, realizar una serie
de preguntas que serán
utilizadas por el moderador
para las intervenciones hechas
por este.
9  Realizar un ensayo general del Libreta de Análisis
panel de discusión. apuntes Preguntas
Libro de texto Libreta de
apuntes
8  Presentación final del panel de Producto Análisis
discusión por los alumnos de final: panel de Preguntas
los grupos 3 D y E discusión Libreta de
apuntes
Exposición
Trabajo final

Observaciones

Con los alumnos focalizados por UDEII se sugiere adecuar las actividades a los ritmos de trabajo que ellos
presentan.

ELABORÓ DIRECTOR SUBDIRECTORA ACADEMICA

PROF. EDER JOSUÉ MENDOZA AGUIRRE JOSÉ MARTÍNEZ MUÑIZ ARACELI CARREÑO SANTANA