ESCUELA SECUNDARIA No.

299
“CIRO E. GONZALEZ BLACKELER”
TIEMPO COMPLETO S/I
CLAVE: 09DESO299F
Z.E. 74
DATOS GENERALES
ESCUELA: CIRO E ASIGNATURA: GRADO: TERCERO PERIODO DE REALIZACIÓN:
GONZALES BLACKALLER ESPAÑOL GRUPOS: D y E 2 AL 11 de septiembre
No. 299
CLAVE:09DESO299F

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar un ensayo TIPO DE TEXTO: Expositivo

sobre un tema de interés. TRIMESTRE: 1°
NOMBRE DEL PROYECTO: ÁMBITO: Estudi o
COMPETENCIA (S) A DESARROLLAR:
- Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
- Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
- Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
- Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
ESTÁNDARES:
 Producción de textos escritos.
 Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Conoce las características y función de los ensayos.
 Contrasta la información obtenida en distintos textos y la integra para complementarla.
 Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y argumentos en un texto.
 Argumenta sus puntos de vista respecto al tema que desarrolla en un ensayo y lo sustenta con
información de las fuentes consultadas.
TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL:
 Educación en valores y ciudadanía
TIEMPO/ ACTIVIDADES RECURSOS PRODUCTOS INSTRUMENTO INDICADOR
SESIÓN
PARCIALES DE ES
EVALUACIÓN
1 INICIO Proyecto Portada de Preguntas
 Realizar la portada del Didáctico proyecto. generadoras
proyecto donde se incluirá el Libros de Lluvia de ideas
tema, ámbito y práctica social texto.
del lenguaje. Libretas
 Socializar en grupo las
preguntas generadoras de la
página 15.
 Realizar equipos de trabajo.
 comenzar una lluvia de ideas
sobre temas interesantes y
elegir los más atractivos por
medio de una votación.
(preferentemente temas de
historia o cívica y ética)

2 DESARROLLO Libreta Lista de Libreta de

 realizar una lista de pre guntas Libro de texto preguntas apuntes
abiertas que servirán para la Información Selección de Análisis
investigación de información. sobre suceso textos en Comprensión
(analizar el esquema de la histórico biblioteca lectora
pagina 16) Libros Ortografía
 redactar por equipo las Redacción
preguntas que les servir án de
guía para su ensayo.
 Investigar en la biblioteca
escolar textos que les serán
de gran ayuda para su trabajo.
 Analizar si los temas
 seleccionados cumplen con
los parámetros de búsqueda
apoyándose en el cuadro de la
página 17.
 Complementar la información
investigando de tarea más
contenido que sea de utilidad.
 Investigar de tarea las
definiciones de datos, opinión
y argumento.
3  Analizar los ejemplos de textos Libro de texto Lectura
que se muestras en las Libreta Comprensión
paginas 18, 19 y 20 e indagar Ensayos lectora
sobre el uso del dato, investigados Inferencia
argumento y la opinión. previamente
 Subrayar en sus ensayos
previamente investigados los
datos, opiniones y
argumentos.
 También lo harán en los textos
donde buscaron la
información.
 Investigar de tarea los
diferentes modos de
argumentar
4  Elaborar un cuadro en el que Libro de texto Cuadro de Análisis
coloquen los ejemplos de Libreta argumentos Lectura
argumentación y parte de sus Fichas de Tres fichas de Libreta de
textos investigados que tengan trabajo resumen y de apunte
relación con cada uno de los notas con la
argumentos, apoyarse en la información
pagina 21. investigada
 Analizar los ejemplos de fichas
 de resumen y notas que se
muestran en las paginas 22 y
23.
 Realizar mínimo, tres fichas de
resumen y tres de notas por
persona sobre sus textos
consultados.
5  Analizar el cuadro de Libro de texto Cuadro de Análisis
diferencias entre tratamiento Libreta de diferencias Libreta de
de un tema y punto de vista apuntes entre apuntes
del autor. Diferencias tratamiento de Información
 Realizar el mismo cuadro con entre un tema y investigada
la información investigada tratamiento punto de vista
previamente. de un tema y Definición
 Realizar de manera personal punto de personal de
una definición de un ensayo y vista ensayo y su
cual es su función. función.
6  Utilizar la preguntas abiertas Libro de texto Respuestas a Lectura
que escribieron al iniciar el Preguntas las preguntas Dibujo
proyecto y responderlas con la abiertas planteadas al
información utilizada en las Libreta inicio del
fichas de trabajo. proyecto
 Redactar la introducción y el Redacción de
desarrollo utilizando las la introducción
respuestas a las preguntas y el desarrollo
previamente respondidas, ver
ejemplo en la página 26 y 27
 Investigar de tarea los
diferentes tipos de nexos
7  Redactar la conclusión Libreta de Redacción de Análisis
utilizando el ejemplo que se apuntes la conclusión. Preguntas
muestra en la página 28. Libro de texto Redacción del Libreta de
 analizar y comparar los ensayo en apuntes
 borradores de introducción, borrador
desarrollo y conclusión con los
ejemplos de las páginas 28 y
29 y comenzar a escribir el
borrador general del ensayo.
8  presentación del ensayo por Producto Análisis
equipo y exposición de su final: entrega Preguntas
tema. del ensayo y Libreta de
exposición. apuntes
Exposición
Trabajo final

Observaciones

Con los alumnos focalizados por UDEII se sugiere adecuar las actividades a los ritmos de trabajo que ellos
presentan.

ELABORÓ
PROF. EDER JOSUÉ MENDOZA AGUIRRE DIRECTOR SUBDIRECTORA ACADEMICA
JOSÉ MARTÍNEZ MUÑIZ ARACELI CARREÑO SANTANA