Nombre popularizado de la herramienta

Nombre más amplio (EL DEBATE)

Esta herramienta… en síntesis

Herramienta

Esta técnica tiene por finalidad crear polémica (discusión en un marco de respeto) entre los participantes de la misma sobre un
tema determinado del cual ambas partes exponen sus opiniones (unos a favor y los otros en contra) para luego llegar a un
consenso sobre el tema sujeto a debate.

Campos de aplicación

Metodología de educación popular

Aprender haciendo

Campo de aplicación:
Niños.
Niñas.
Adolescentes.
Jóvenes.
Madres y Padres.
Productores.
Docentes.
Lideres

Contenido o elemento clave

Puede aplicarse en cualquier temática.

En este ejemplo la temática a abordar es la Promoción de Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes, para la erradicación y prevención
del trabajo infantil explotador en las comunidades, se hace énfasis en los siguientes derechos:

 Derecho a educación
 Medio Ambiente Sano
 Participación
 Recreación
 Deberes y derechos
 Trabajo infantil.
Fase del proceso de cambio

Aquí se indica en cuál fase de la facilitación de procesos de cambio es pertinente utilizar esta herramienta:
Desarrollo (cualquier tema a abordar)

Calentamiento

Organización y explicación del propósito del debate. (El debate debe ser animado entre los dos grupos y entre estos y el público).

Orientación

Identificar los grupos que formaran parte del debate.

Designar a los integrantes del jurado que valoraran la participación de cada grupo.
Moderador (sedera la palabra a cada uno de los participantes de los grupos).
Explicar las opiniones opuestas a brindar por grupo.
La participación no debe ser mayor a un minuto.

Desarrollo

Se forman los participantes en dos grupos el que esta a favor y el que esta en contra del tema a tratar (se puede formar en semicírculo
herradura o frente a frente).
Se desarrolla entre dos equipos y, habitualmente, hay tres oradores en cada uno de ellos. Ellos deben colaborar entre si y defender la
posición de su grupo.
El primer orador defiende el tema presenta la posición de su equipo, el orador de el equipo contrario acepta o rechaza la definición,
presenta la posición de su equipo.
El segundo orador de cada uno de los equipo uno reitera la posición del orador uno y de su equipo, de igual manera sucede con el tercer
orador.
Cada equipo presenta puntos a favor de su posición, también pasa cierto tiempo criticando los argumentos del otro equipo (refutación).
El jurado dará a conocer sus argumentos sobre la exposición realizada por cada equipo para luego llegar a un consenso mutuo sobre la temática sujeta a l
debate.

Cierre

Es necesario cerrar con preguntas de reflexión por ejemplo:

¿Les gusto la técnica aplicada?

¿Cómo se sintieron?
¿En la vida cotidiana ¿A que se nos parece la dinámica?
¿Qué derechos se enfatizan?
¿Qué nombre le daríamos a esta dinámica?
¿Se puede aplicar en otro ámbito de nuestras vidas esta técnica?
¿Se puede aplicar esta técnica en otra temática?

Y otras reflexiones en función de la temática abordada.

Herramienta previa

Herramienta siguiente

Cambio esperado

Cambio esperado en esta técnica:

Actitudes: integración del grupo

Comunicación
Respeto mutuo
Respeto a las opiniones de los demás
Participación
Concentración
Retención
Cooperación, solidaridad.

Recomendaciones muy importantes

 Facilitador (a) debe practicar la técnica

 Al final de la técnica deberá hacer la reflexión de la misma rescatando la temática o contenido que se quiere abordar o se
está abordando.
 Seleccionar el tema de acuerdo a la edad y el nivel de escolaridad de los participantes
 Es conveniente que el facilitador tome en cuenta las características del grupo y la cantidad del grupo atendido (se
recomienda una cantidad de 20 a 40 participantes).
 Tener en cuenta el espacio y tiempo disponible para cada participante.
Pasos metodológicos

Aquí realizamos una descripción paso a paso del desarrollo de la herramienta o del taller. Si es un proceso muy amplio, podemos hacer
aquí, un breve bosquejo para poder visualizar todos los pasos de un solo vistazo. Y en los anexos podemos desarrollar una descripción más
amplia y detallada.

1° Paso: .............................................................. (# minutos)

Breve descripción del paso.

2° Paso: .............................................................. (# minutos)

Breve descripción del paso.

3° Paso: .............................................................. (# minutos)

Breve descripción del paso.

4° Paso: .............................................................. (# minutos)

Breve descripción del paso.

etc.

Cantidad y tipo de participantes y/o modalidad de agrupación

Ver arriba

Tiempo requerido

El tiempo requerido es de 15 a 20 minutos incluyendo el proceso de reflexión de las y los participantes.

Dependerá del tipo de debate y la temática a abordar.

Materiales de apoyo:
Documentación para grupos
Marcadores
Papel bond

Espacio y otros requerimientos especiales

 Espacio amplio (aula de clases, patio, canchas escolares, etc.)

 Cantidad de 20 a 40 participantes, mas.

Creación

Elaboración: Indicar nombre de persona encargada

Revisión: Indicar nombre de persona encargada
Diseño y diagramación: Indicar nombre de persona encargada
Fotografía: Indicar autores de las fotografías
Fecha: Indicar fecha de edición final
Código base de datos: Indicar número consecutivo de la herramienta
registrada en la base de datos
A veces puede ser que sólo se haya realizado una adaptación de una herramienta ya existente, o se necesitaba traducción. Entonces se
agregan a los créditos.

Fuentes
Se describen con todos los datos de las referencias bibliográficas:
 Nombres y apellidos del autor o de la autora.
 Título del libro o documento de origen.
 Editorial.
 Número de edición.
 Lugar y año de edición.

Fundación desafíos:

Bibliografía para profundizar

Ricardo Andino
www.desafios.org

Para contactarnos

La Cuculmeca
Barrio Daniel Teller, Salida al Guayacán, Jinotega, Nicaragua
www.cuculmeca.org
info@cuculmeca.org
(00 505) 2 782 3578 / (00 505 ) 2 782 3579

Contenido o elemento clave

Pasos metodológicos

Materiales de apoyo

Aquí podemos elaborar las guías de reflexión, de trabajo en grupo, de observación, de evaluación, etc., o sea, todo el material de apoyo
necesario para facilitar su preparación.

Ejemplos:

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…
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