ACTIVIDAD DE APLICACIÓN No 1

Guía de observación y registro de debates

Medio en que se observará el debate:
Fecha del debate:
Nombre o tema del debate:
Participantes en el debate:


TEMA:
MODERADOR:
Ponentes:
SECRETARIO- JURADO:

Aspectos, desarrollo y organización Comentarios

¿Cuáles fueron las posturas o propuestas
expresadas por los participantes?
¿Los argumentos fueron válidos para defender
cada punto de vista?
¿Con qué postura o argumento estuvimos de
acuerdo?
¿Cómo validó cada participante sus
argumentos?
( ) Datos y hechos demostrables.
( ) Ejemplos
( ) Citas de alguna autoridad en el tema
( ) Causa – consecuencia
( ) Otro
¿Cómo se organizaron las participaciones en el
debate?
¿Qué hizo cada participante?
El moderador*
Los participantes
El público**
(*,**) Si participaron en el evento.
Los participantes en el debate emplearon
fórmulas de cortesía verbal (buenos días, por
favor, gracias, etc.)
Utilizaron una velocidad, un tono y un volumen
adecuados con la intención de producir efectos
en la audiencia.

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN No 2

REALIZAMOS EL DEBATE
Seguimos el siguiente proceso:
a. Formamos grupos de 6 integrantes (4ponentes, un moderador y un secretario).
b. Cada grupo decide defender una postura sobre el tema seleccionado. Un grupo desarrollará todas las
ventajas, los beneficios y aportes que proporciona el tema. Otro grupo desarrollará todas las desventajas,
los problemas y perjuicios que ocasionan el tema seleccionado.
c. Hacemos una lluvia de ideas sobre los tema.
Escribimos una lista de puntos a favor y de puntos en contra. Luego, para validar cada postura, cada
grupo buscará información en periódicos, revistas y libros, tanto físicos como digitales
Seguimos el proceso:
El debate está estructurado por etapas:

1. Tema a debatir
El núcleo del debate se suele plantear como una controversia a discutir.

2. Reglas para el debate

Se debe definir reglas de trabajo (tiempos, entregas, comportamiento durante el debate) y los roles que
asumirán los estudiantes.

3. Preparación de la argumentación
Se solicita a los estudiantes que se informen del tema a través de textos, entrevistas, y otros medios de
información confiables, con el fin de preparar la argumentación a ser utilizada en la presentación.

4. Definición de roles por grupo

A partir del tema elegido, se divide el curso en grupos, donde uno de ellos es el equipo defensor de una
postura, y el otro constituye la contraparte.

5. Organización del espacio.

Los expositores deben organizarse de manera interna, distribuyéndose las funciones que cumplirán al
interior de sus grupos, tanto a favor como en contra, por ejemplo, quien dirigirá al grupo, quiénes
intervendrán en el debate, etc.

6. Roles en la realización del debate:

Participantes: son aquellos estudiantes que realizan el debate, tomando una postura en relación al
tema abordado.
Moderador: Es quien aclara a los participantes los objetivos de la discusión al inicio, y ponerle
término, cediendo la palabra al encargado de la síntesis. Debe ceder la palabra alternadamente y
velar por el respeto de los turnos entre los participantes. Debe detener las intervenciones
demasiado extensas o no pertinentes (es decir, no relacionadas con el tema). Por último, debe
resguardar el tiempo de intervención de los participantes, de manera que no se agote en asuntos
de poca relevancia.
Secretario: debe observar con atención todos los aspectos del desarrollo del debate. Debe determinar
la objetividad y responsabilidad con las que se han emitido las opiniones.