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UNIVERSIDAD POLITECNICO GRANCOLOMBIANO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, GESTION DE LA SEGURIDAD Y SALUD

LABORAL

PROYECTO SOCIAL

MIGUEL ANGEL ZURITA VASQUEZ

C.C1152684577

NIYERETH SILVA PARDO

1911023718

DIANA MARCELA BAREÑO BELTRAN

2011981074

BOGOTA

31 DE MAYO DEL 2022

 Tabla de contenido

Contenido
Tabla de contenido.............................................................................................................................................2
I. EJE TEMATICO........................................................................................................................................................3

II. INVESTIGACION...................................................................................................................................................5

III. PLANTEAMIENTO DE ODJETIVOS QUE PERSIGUE...................................................................................6

IV. SINTOMAS INICIALES.........................................................................................................................................7

 I. EJE TEMATICO

Según María Gabriela Jumbo Conde en su artículo LA AGRESIVIDAD Y

COMPORTAMIENTO INFANTIL EN NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 5 AÑOS. GUÍA DE

ORIENTACIÓN A PADRES DE FAMILIA DEL CDI “EMILIANO ZAPATA” DEL DM QUITO

2011-2012 “La agresión es parte natural de la vida de todo niño saludable en tanto que es su

forma de comunicación, la expresión de una de sus emociones más auténticas. Por ejemplo,

cuando era bebé y estaba hambriento o mojado, lloraba; luego al año, era capaz de coger los

objetos y arrojarlos al suelo si es que algo lo enojaba. Pero a partir de los dos años, los niños

mejoran sus capacidades motrices como desplazarse, correr, halar, patear, y sus capacidades

lingüísticas al expresar sus necesidades, sentimientos, su cólera y sus disgustos. También,

como parte de su etapa egocéntrica, sentirá que todo le pertenece, que toda gira en torno a él y

es para él, se iniciarán las peleas con otros niños y empezará a expresar su agresividad de

diversas maneras, golpeando, pateando, empujando o mordiendo. Cierto grado de agresión es

normal, y los niños que pelean por las cosas que quieren tienden a ser más sociables y

competentes. Entre los tres y los cinco años, conforme los niños pueden expresarse mejor con

palabras, la agresión disminuye en frecuencia y duración de los episodios agresivos”

Sin embargo, en muchas ocasiones los niños y niñas, no terminan su ciclo para

aprender a controlar su comportamiento agresivo y esto se debe a un sin número de

situaciones familiares y sociales que rodean los niños, logrando así un comportamiento

inadecuado al momento de interactuar con otras personas en espacios deportivos educativos y

sociales

En este micro proyecto se pretende evaluar el comportamiento agresivo que se

presentan en los niños y niñas en edades comprendidas entre los 6 y 12 años de la escuela de

futbol SEDE INSTITUTO en la ciudad de Medellín, ya que se ha presentado en diferentes

escenarios deportivos comportamientos agresivos cuando se vive una situación que les

disgusta.

II. INVESTIGACION

Comportamiento agresivo de las niños y niñas de la escuela deportiva de futbol SEDE

INSTITUTO

III. PLANTEAMIENTO DE ODJETIVOS QUE PERSIGUE

 Identificar porque algunos niños están presentando comportamiento agresivo.

 Identificar que comportamiento hace que el menor se altere y se desborde con sus

mismos compañeros.

 Estudiar su entorno social para poder manejar esta situación correctamente.

 Equilibrar sus emociones con su entorno familiar y personal

IV. SINTOMAS INICIALES

De acuerdo al problema inicial se pueden identificar los siguientes factores los cuales

intervienen en el comportamiento agresivo de los niños al llegar y participar en los

entrenamientos con sus compañeros

Motivos de comportamientos de agresividad de algunos niños en los entrenamientos Falta de:

 Afecto por parte de sus padres

 Acompañamiento en su vida diaria

 Apoyo físico y emocional por parte de su familia, amigos y demás

 Motivación en cada una de sus fases de vida

  Recibir maltrato físico, verbal, psicológico, bullying en el colegio, en su entorno familiar y

social

En ocasiones los niños buscan un sistema de escape a los problemas que les genera

sentir decepción, aburrimiento por las mismas situaciones que conllevan y generan estos

comportamientos a nivel interno y externo. En otros casos optan por recurrir a refugiarse en el

consumo de sustancias psicoactivas, alcohol y demás adiciones que pueden causar

consecuencias y dejar secuelas con el tiempo.