Área: Educación Física

Nivel Primario Grado: 4to.

√ Competencia Ética y Ciudadana Competencia Desarrollo Personal y

√ Competencia Comunicativa √ Espiritual
Competencia(s)
√ Competencia Resolución de Problemas
fundamental(es): Competencia Científica y
√ Tecnológica
Competencia Pensamiento Lógico,
√ Creativo y Crítico
√ Competencia Ambiental y de la Salud

Competencia(s)
Contenidos Indicadores de logro
específica(s)
Expresión y Conceptos: - Es capaz de realizar con destreza
comunicación Motriz - Habilidades motrices básicas: muchas y variadas formas de
movimiento.
Conoce su cuerpo Locomotoras (caminar, rodar, reptar, correr, saltar -horizontal,
y lo utiliza para vertical y en profundidad- marchar, “salticar”, trepar). - Participa regularmente en
expresar sentimientos, actividades que promueven
emociones y estados Manipulativas (lanzar, atrapar, picar, rodar, halar, empujar,
estilos de vida activos y
de ánimo en relación mover y golpear objetos con ayuda de otros implementos,
saludables.
armónica con las demás golpear, patear, atrapar, controlar objetos con diferentes
personas y su entorno partes del cuerpo). De control corporal (girar, flexionar, - Combina diferentes habilidades
social y cultural. balancear). motrices básicas en la realización
Establecimiento de - Capacidades físicas: de diversas actividades físicas.
la relación entre el Coordinativas (equilibrio, acoplamiento, orientación, - Evidencia mejora en el desarrollo
movimiento expresivo
diferenciación, reacción, adaptación, ritmo). de sus capacidades físicas
y el lenguaje corporal. durante la realización de las
Condicionales (velocidad -gestual, de reacción, de
actividades motoras en las que
desplazamiento-, flexibilidad, resistencia aeróbica).
participa.
- Gimnasia general.
Dominio Motriz - Utiliza su energía corporal en la
- Juegos cooperativos y de oposición.
Muestra dominio ejecución del movimiento.
· Juegos tradicionales y populares.
corporal en la
· Ajedrez (el tablero, las piezas). - Realiza ejercicios de caminar,
realización de diversas correr y saltar, en parejas,
actividades motrices Procedimientos: tercetos y grupos, con aumento
en relación armónica y disminución de velocidad, con
y saludable con el - Participación de los niños y las niñas en las distintas actividades o sin tiempo medido y con ayuda
espacio que le rodea físicas con equidad e igualdad de género. de implementos (sogas, bancos,
y con las demás cajones, tubos verticales, aros,
personas. - Exploración y experimentación con el cuerpo de diferentes pelotas, entre otros).
formas (redonda, cuadrada, alargada, asimétrica, abierto-cerrado,
lleno-vacío), de forma individual, en parejas y en grupo. - Realiza ejercicios a manos
libres basados en movimientos
- Exploración de formas y movimientos en diferentes niveles, de simétricos y asimétricos, flexiones
forma individual y/o en grupo. y extensiones, balanceos,
circunducciones, elevación de
- Ejecución de movimientos relacionados con las formas y toma de
piernas y saltos.
conciencia del apoyo, peso y contacto, con respecto al suelo, al
compañero, a la compañera y al grupo. - Crea y realiza series sencillas de
movimientos en colaboración
- Utilización de la energía corporal en forma global y segmentaria.
con su grupo utilizando su
- Exploración del movimiento corporal vinculando a acciones, cuerpo, el de sus compañeros
objetos, animales, plantas e ideas. y compañeras o diferentes
implementos, de forma
- Realización de acciones motrices respondiendo a principios organizada.
básicos al caminar, correr, saltar, rodar, marchar, girar, lanzar,
atrapar, picar, empujar, batear, patear en diferentes planos y - Practica series y secuencias de
direcciones, a diferentes ritmos y velocidades. movimientos de rodar, lanzar,
picar y rebotar pelotas.
- Ejecución de movimientos a manos libres (rodadas, posiciones
invertidas y paradas de manos).

Continúa
229
Continuación
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√ Competencia Comunicativa √ Espiritual
Competencia(s)
√ Competencia Resolución de Problemas
fundamental(es): Competencia Científica y
√ Tecnológica
Competencia Pensamiento Lógico,
√ Creativo y Crítico
√ Competencia Ambiental y de la Salud

Competencia(s)
Contenidos Indicadores de logro
específica(s)
Expresión y Procedimientos: - Realiza movimientos corporales
comunicación Motriz vinculándolos con acciones,
- Creación y realización de series de movimientos utilizando objetos, animales y otros
Conoce su cuerpo diversos implementos: aros, cuerdas, bastones, pañuelos, globos, elementos, utilizando su energía
y lo utiliza para pelotas, entre otros. en forma global o segmentaria.
expresar sentimientos,
emociones y estados - Realización de combinaciones de movimientos (saltos, equilibrios - Realiza carreras con y sin
de ánimo en relación y giros). obstáculos, con y sin control del
armónica con las demás tiempo de forma individual o en
personas y su entorno - Ejecución de carreras con y sin obstáculos, con y sin control del grupo.
social y cultural. tiempo, en forma individual y en grupo.
- Ejecuta diversas formas de
Establecimiento de - Experimentación de diferentes formas de saltar en forma vertical salto y los combina con giros y
la relación entre el y horizontal, con y sin desplazamiento, aplicando técnicas equilibrios aplicando técnicas
movimiento expresivo básicas. básicas.
y el lenguaje corporal.
- Realización de diversas formas de lanzamientos utilizando - Realiza diferentes formas de
Dominio Motriz diferentes implementos, aplicando técnicas y reglas sencillas. lanzamiento de objetos y/o
implementos aplicando técnicas
Muestra dominio - Realización, creación y reproducción de juegos de persecución, sencillas y protegiendo su
corporal en la colaboración, relevos, saltos y lanzamientos, tradicionales y no cuerpo, el de los y las demás y su
realización de diversas tradicionales. entorno.
actividades motrices
en relación armónica - Ejecución de juegos de conducción de implementos. - Realiza rodadas al frente y hacia
y saludable con el atrás en superficies planas,
- Utilización de secuencias rítmicas relacionándolas con
espacio que le rodea siguiendo normas de seguridad.
movimientos corporales, utilizando herramientas y/o recursos
y con las demás
físicos y audiovisuales. - Realiza, crea y reproduce juegos
personas.
tradicionales y no tradicionales
- Ejecución de rodadas corporales en diferentes planos y
de persecución, colaboración,
direcciones.
relevos, saltos y lanzamientos.
- Ejecución de posiciones elementales de relajación corporal,
- Crea y ejecuta juegos de correr
después de la actividad física.
utilizando las técnicas básicas en
- Práctica de hábitos de higiene y normas de comportamiento la carrera de relevos (carrera, pase
durante la realización de las actividades físicas. y recepción del testigo y llegada).

- Realización de juegos de correr utilizando las técnicas básicas - Realiza juegos para el
en la carrera de relevos (carrera, pase y recepción del testigo y reconocimiento de las casillas,
llegada). filas, columnas y diagonales del
tablero de ajedrez.
- Realización de juegos para el reconocimiento de las casillas, filas,
columnas y diagonales del tablero de ajedrez, en medio físico, - Crea y ejecuta juegos en los que
digital o virtual. aprende los nombres, disposición
en el tablero y movimiento de las
- Realización de juegos para el aprendizaje del nombre, piezas.
disposición en el tablero y movimiento de las piezas.
- Identifica y aplica posturas
corporales, acciones motrices
y ejercicios que benefician su
salud.

Continúa
230
Continuación
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√ Competencia Ética y Ciudadana Competencia Desarrollo Personal y

√ Competencia Comunicativa √ Espiritual
Competencia(s)
√ Competencia Resolución de Problemas
fundamental(es): Competencia Científica y
√ Tecnológica
Competencia Pensamiento Lógico,
√ Creativo y Crítico
√ Competencia Ambiental y de la Salud

Competencia(s)
Contenidos Indicadores de logro
específica(s)
Expresión y Actitudes y valores · Valora y practica hábitos de
comunicación Motriz - Valoración y disfrute de participar en juegos con sus compañeros higiene personal y usa ropa
y compañeras. adecuada para la práctica de
Conoce su cuerpo
actividades físicas.
y lo utiliza para
expresar sentimientos, - Defensa y respeto por su derecho y el de los y las demás de jugar · Valora y disfruta participar con
emociones y estados y realizar actividad física, sin discriminación por género, origen,
edad u otra condición. sus compañeros y compañeras
de ánimo en relación en juegos motores, tradicionales
armónica con las demás y predeportivos (ajedrez,
- Reconocimiento de la importancia de la realización de
personas y su entorno atletismo), aceptando y
actividades físicas para su desarrollo, bienestar y conservación
social y cultural. respetando la diversidad y la
de la salud.
identidad.
Establecimiento de
- Valoración de los juegos tradicionales y populares como parte
la relación entre el de su identidad. · Participa y se integra en un
movimiento expresivo equipo, tomando decisiones ante
y el lenguaje corporal. - Cuidado y protección de los ambientes físicos y naturales en diversas situaciones, durante la
donde practica la actividad física. realización de juegos colectivos,
respetando las normas y reglas
- Motivación por el respecto a las normas y reglas establecidas y establecidas y del juego limpio.
del juego limpio.
Dominio Motriz · Valora y disfruta la relación y
Muestra dominio - Disfrute de la relación y comunicación corporal con los y las comunicación corporal con los
corporal en la demás. demás, cuidando y protegiendo
realización de diversas su integridad física y la de sus
actividades motrices - Cuidado y protección de su integridad física y la de sus compañeros y compañeras
en relación armónica compañeros y compañeras durante la práctica de actividades durante la práctica de la actividad
físicas. física.
y saludable con el
espacio que le rodea - Valoración del orden y la limpieza de los espacios en donde se · Utiliza un lenguaje corporal
y con las demás practica la actividad física. propio que le permite transmitir
personas.
ideas o emociones.
- Valoración y respeto por las destrezas y habilidades de cada
compañero y compañera al realizar las diversas actividades · Valora los juegos como una
físicas. opción para ocupar su tiempo de
ocio o recreación.
- Utilización de un lenguaje respetuoso y asertivo durante la
práctica de las actividades físicas.

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