INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL “SALVADOR ENTREGAS”

UNAL SUROCCIDENTE NIT 802.007.337 DV: 8 - DANE: 108001003360

Formato de Planeación de Clases desde el Constructivismo Social – Versión 1

1. DESCRIPCIÓN GENERAL

DOCENTE GRADO ÁREA/ PERIOD No de FECHA DE FECHA DE

ASIGNATURA O Sesiones INICIO CIERRE

2. CONTENIDO
DBA / ESTÁNDAR TEMAS

3. SECUENCIA DIDÁCTICA
PRESENTACIÓN DE LOS ACTIVACIÓN DE DESARROLLO DE LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS CIERRE
OBJETIVOS Y CONOCIMIENTOS PREVIOS
CONTEXTUALIZACÓN
(Aprendizaje significativo)

CONCEPTUALIZACIÓN PRÁCTICA INDIVIDUAL PRÁCTICA

COLABORATIVA

4. RECURSOS

PRINCIPIOS DUA
Múltiples forma de participación y compromisos Múltiples forma de presentación y representación Múltiples medios de ejecución y expresión
Proporcionar opciones para: Proporcionar opciones para: Proporcionar opciones para:
 Suscitar interés.  La percepción.  La acción física
 Sostener el esfuerzo y la confianza  Lenguaje y uso de símbolos.  Las habilidades expresivas y la fluidez.
 La autorregulación.  Comprensión  Las funciones ejecutivas.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL “SALVADOR ENTREGAS”
UNAL SUROCCIDENTE NIT 802.007.337 DV: 8 - DANE: 108001003360

Formato de Planeación de Clases desde el Constructivismo Social – Versión 1

Físicos Tecnológicos

Bibliografía

Procedimientos de evaluación:
a. Autoevaluación: el estudiante tome conciencia de su propio proceso de aprendizaje, siendo crítico consigo mismo, con su actitud, esfuerzo, sus logros, sus posibles fracasos, es una forma
además de autoconocimiento de sí mismo y de sus capacidades.
b. Coevaluación o evaluación entre pares: al trabajar de forma cooperativa y en equipo los compañeros tienen una visión de nosotros, de nuestro trabajo y se puede aprender escuchando la
evaluación que pueden aportar sobre nuestro trabajo.
c. Heteroevaluación: hace referencia a aquellos procesos de evaluación realizados por personas distintas al estudiante o sus pares, es decir, pueden entrar a evaluar las familias, otro docente
y otros agentes externos.

PRINCIPIOS DUA
Múltiples forma de participación y compromisos Múltiples forma de presentación y representación Múltiples medios de ejecución y expresión
Proporcionar opciones para: Proporcionar opciones para: Proporcionar opciones para:
 Suscitar interés.  La percepción.  La acción física
 Sostener el esfuerzo y la confianza  Lenguaje y uso de símbolos.  Las habilidades expresivas y la fluidez.
 La autorregulación.  Comprensión  Las funciones ejecutivas.