INVESTIGACION DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

1RO 2DO 3RO BGU MATUTINA Y VESPERTINA

OBSERVE EL MODELO PROPUESTO Y COMPLETE LO QUE FALTA

TEMA: LOS DEBERES Y EL DERECHO

MATRIZ COMPARATIVA N° 1

PROBLEMA GENERAL OBJETIVO GENERAL HIPÒTESIS GENERAL

¿De qué manera inciden los Investigar de qué manera Los factores sociales,
factores sociales, inciden los factores económicos, políticos,
económicos, políticos, sociales, económicos, jurídicos, culturales, y
jurídicos, culturales, y políticos, jurídicos, educativos sobre los
educativos sobre los culturales, y educativos deberes, no garantizan la
deberes, en la aplicación sobre los deberes, para que aplicación del derecho
del derecho observado en la se garantice la aplicación observado en la Unidad
Unidad educativa Babahoyo del derecho observado en educativa Babahoyo.
durante el año 2022? la U E Babahoyo.
PROBLEMAS OBJETIVOS HIPÒTESIS
ESPECÌFICOS ESPECÌFICOS ESPECÌFICAS
1.- ¿De qué forma incide la 1.- Analizar de qué forma 1.- La falta de control de
falta de control de los incide la falta de control los padres de familia sobre
padres de familia sobre las de los padres de familia …………………………
obligaciones escolares, en sobre las obligaciones ………………………..
los excesivos llamados de escolares, para que se ………………………..
atención a los estudiantes impidan los excesivos ………………………..
observados en la Unidad llamados de atención a los ………………………..
educativa Babahoyo durante estudiantes observados en ………………………..
el año 2022? la Unidad educativa ……………………….
Babahoyo.
2.- ¿Cómo influye el 2.-Estudiar cómo influye el 2.- El consumismo
consumismo publicitario ………………….... publicitario sobre el acoso
sobre el acoso cibernético, …………………… cibernético, no impide la
en la vulneración a la …………………… vulneración a la intimidad
intimidad observada en la …………………… observada en la Unidad
Unidad educativa Babahoyo …………………… educativa Babahoyo.
durante el año 2022? observada en la Unidad
educativa Babahoyo.
3.- ¿Por qué inciden las 3.-Determinar por qué 3.-Las normativas sobre las
……………………………. inciden las normativas obligaciones estudiantiles,
……………………………. sobre las obligaciones no impiden la negación
, estudiantiles, para que se aparente del derecho
……………………………. impida la negación aparente observado entre los
……………………………. del derecho observado entre estudiantes de la Unidad
……………………………. los estudiantes de la Unidad educativa Babahoyo.
……………………………. educativa Babahoyo.
…………………………….
de la Unidad educativa
Babahoyo durante el año

1
2022?
4.- ¿De qué forma influye 4.-Describir de qué forma 4.-La exagerada
la exagerada influye la interpretación de temas
interpretación de temas ……………………. …………………….
legales sobre el uso del …………………… ……………………
uniforme, en el derecho de …………………….. ……………………..
identidad personal ……………………. …………………….
observados en los ……………………. …………………….
estudiantes de la Unidad …………………… ……………………
educativa Babahoyo durante …………………….. ……………………..
el año 2022? ………………….... …………………....
…………………….. …………………….
…………………….
…………………….
……………………...

5.-¿………………… 5.-Investigar cómo incide 5.-La orientación familiar

……………………. la orientación familiar sobre …………………….
…………………… sobre las obligaciones ……………………
…………………….. académicas, para que se ……………………..
……………………. garantice los derechos a …………………….
……………………. una educación de calidad …………………….
…………………… observada en los ……………………
…………………….. estudiantes de la Unidad ……………………..
…………………........ educativa Babahoyo. …………………....
..................................... …………………….
....................................... …………………….
........……………………. ……………………..
…………………….. observada en los
observadas en la Unidad estudiantes de la Unidad
educativa Babahoyo durante educativa Babahoyo.
el año 2022?
6.-¿………………… 6.- Estudiar cómo el 6.-El desconocimiento del
……………………. desconocimiento del manejo de asuntos legales
…………………… manejo de asuntos legales sobre la actitud de
…………………….. sobre la …………………. honestidad, no garantiza el
……………………. ………… derecho a ingresar a la
……………………. ………………………….… Universidad, observado en
…………………… ……………………………. los estudiantes de la Unidad
…………………….. …………………………… educativa Babahoyo.
………………….... …………………….
……………………. ……………………
…………………….. ……………………..
observado en los Unidad …………………....
educativa Babahoyo durante …………………….
el año 2022? ……………………..

2
a) El tema: -dos categorías.
-Variable independiente (causa); Variable dependiente (efecto)
-Pragmático, planteado desde la experiencia y la práctica.
Lo sabe porque lo ha visto o escuchado o le dijeron.
-o Teórico, planteado como Racionalista desde la teoría científica. Lo
sabe o lo quiere conocer porque es un tema que lo estudió o le piden que
estudie.
Al tema se lo encuentra ubicado después de la palabra,………………..y a la variable dependiente
se la ubica después de la…………………..

b) La estructura del problema tiene 11 elementos: 1 abre interrogante; 2 modo de pregunta,

3…………………………………, 4 palabra sobre, 5 primera categoría,
6……………….., 7…………………………………, 8 población, 9 lugar, 10 año, 11 cierra
interrogante.

c) La estructura del objetivo tiene 10 elementos: 1 Verbo infinitivo; 2 modo de pregunta,

3…………………………………, 4 palabra sobre, 5 primera categoría,
6……………….., 7 para que + - 8 segunda categoría, 9 población, 10 lugar.

d) La estructura de la hipótesis tiene 8 elementos: 1 elemento de desarrollo, 2 palabra sobre,

3…………………………………, 4 coma, 5 afirmación o negación 6 segunda categoría, 7
población, 8 ……………...

TALLER: Platear su tema propio……………………………………………………

……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
PROBLEMA: ……………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………….

OBJETIVO: ……………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………….

HIPÓTESIS: ……………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………….

3
 MATRIZ COMPARATIVA N° 2
PROBLEMA GENERAL OBJETIVO GENERAL HIPÓTESIS GENERAL
¿De qué manera los factores ……………………. Los factores políticos,
políticos, jurídicos y sociales …………………….. jurídicos y sociales que
influyeron sobre el sistema de …………………….. influyen sobre el sistema de
rehabilitación de los Centros …………………….. rehabilitación de los Centros
de Internamiento de …………………… de Internamiento de
Adolescentes Infractores, en ……………………. Adolescentes Infractores, no
el tratamiento preventivo …………………… permiten un tratamiento
eficiente del hecho punible en …………………… preventivo eficiente del hecho
la juventud observada en la ……………………. punible en la juventud
ciudad de Vinces durante el ……………………… observada en la ciudad de
año 2022? ……………………. Vinces.
……………………..
……………………..
OBJETIVOS HIPÓTESIS
ESPECÍFICOS ESPECÍFICAS
1.- ……………………. 1.- …………………….
…………………….. ……………………..
…………………….. ……………………..
…………………….. ……………………..
…………………… ……………………
…………………… …………………….
……………………. …………………….
……………………… ………………………
……………………. …………………….
…………………….. ……………………..
…………………….. ……………………..
2.- ……………………. 2.- Las decisiones del juez
…………………….. sobre el internamiento de los
…………………….. Adolescentes Infractores en
…………………….. otra provincia, no impiden las
……………………. vulneraciones de sus derechos
……………………, para que de garantía según el art. 377
se impidan las numerales 3 y 7 observada en
…………………… la ciudad de Vinces.
…………………….
…………………….
……………………...
…………………….
………………. Vinces.
3.- Investigar cómo incide la 3.- …………………….
corrupción de los internos ……………………..
en el centro de ……………………..
internamiento de adolescentes ……………………..
de la provincia del Guayas, ……………………
para que se garantice la …………………….
rehabilitación de los ……………………
infractores que han cumplido ……………………
con la medida socioeducativa …………………….
impuesta en la ciudad de …………………….
4
 Vinces. ……………………..
RETROALIMENTACIÓN

En la matriz comparativa 2, el problema específico 1 tiene en la estructura:

- Elemento de desarrollo:………………………………………

- Variable independiente:……………………………………….

- Variable dependiente:………………………………………..

- Población:………………………………..

- Lugar:………………………..

- Tiempo:……………………..

Si en la matriz comparativa 2, el problema específico 2 tiene la categoría dependiente: en las

vulneraciones de sus derechos de garantía, en el objetivo específico 2 debe constar:
…………………………………………………………

En la matriz comparativa 2, el problema específico 3 debe tener en la escritura:

- Elemento de desarrollo:………………………………………
- Variable independiente:……………………………………….
- COMA
- para que:……………………………….
- Variable dependiente:………………………………………..
- Población:………………………………..
- Lugar:………………………..

En la matriz comparativa 2, la hipótesis específica 3, en la escritura tiene:

- Elemento de desarrollo:………………………………………

- Variable independiente:……………………………………….

- afirmación o negación:…………………………………………

- Variable dependiente:………………………………………..

- Población:………………………………..

5
 MATRIZ COMPARATIVA Nº 3

PROBLEMA GENERAL …………………………. ………………………….

¿De qué manera influyen …………………………. ………………………….
los factores políticos,
jurídicos y sociales sobre
…………………………. ………………………….
el derecho ambiental y …………………………. ………………………….
LA …………………………. ………………………….
INAPLICABILIDAD …………………………. ………………………….
DE las ordenanzas …………………………. ………………………….
municipales, que …………………………. ………………………….
provocan un alto índice
de contaminación del
…………………………. ………………………….
Río Babahoyo observado …………………………. ………………………….
en la ciudad de ……………………......... …………………….........
Babahoyo durante el año …………………………. ………………………….
2022? …………………………. ………………………….
…………………………. ………………………….
PROBLEMAS 1.- ……………………. 1.- ….………………….
ESPECÌFICOS …………………………. ………………………….
1.- ¿Cómo incide la
…………………………. ………………………….
falta de legislación sobre
el derecho ambiental …………………………. ………………………….
aplicadas por las …………………………. ………………………….
municipalidades, que …………………………. ………………………….
provocan la reincidencia …………………………. ………………………….
en las acciones de …………………………. ………………………….
contaminación del Río
…………………………. ………………………….
Babahoyo observado en
la ciudad de Babahoyo …………………………. ………………………….
durante el año 2022? ……………………......... …………………….........
…………………………. ………………………….
2.- ¿De qué forma 2.- ….…………………. 2.- …………………….
influye el tráfico de …………………………. ………………………….
influencias sobre la
aplicación de las
…………………………. ………………………….
ordenanzas municipales, …………………………. ………………………….
que vulnera el derecho al …………………………. ………………………….
buen vivir con la ……………………......... …………………….........
contaminación del Río …………………………. ………………………….
Babahoyo observado en …………………………. ………………………….
la ciudad de Babahoyo
durante el año 2022?

6
 MATRIZ COMPARATIVA Nº 4

PROBLEMA GENERAL OBJETIVO GENERAL HIPÓTESIS GENERAL

¿De qué manera se Investigar de qué manera Los efectos del entorno
pueden modificar los se pueden modificar los socioeconómico, no
efectos del entorno efectos del entorno garantizan el desarrollo
socioeconómico, en el socioeconómico, para que sociocultural de los
desarrollo sociocultural de
se garantice el desarrollo estudiantes del 8vo año
los estudiantes del 8vo sociocultural de los de educación básica de la
año de educación básica estudiantes del 8vo año Unidad Educativa
de la Unidad Educativa de educación básica de la “Babahoyo” de la ciudad
“Babahoyo” de la ciudad Unidad Educativa de Babahoyo.
de Babahoyo al año 2022? “Babahoyo” de la ciudad
de Babahoyo.
PROBLEMAS ESPECÍFICOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS HIPÓTESIS ESPECÍFICAS
1.- ¿Cómo incide el 1.- Analizar cómo incide el 1.- El entorno social, no
entorno social, en el entorno social, para se garantiza el aprendizaje
aprendizaje de la garantice el aprendizaje de la comunicación de los
comunicación de los de la comunicación de los estudiantes del 8vo año
estudiantes del 8vo año estudiantes del 8vo año de educación básica de la
de educación básica de la de educación básica de la Unidad Educativa
Unidad Educativa Unidad Educativa “Babahoyo” de la ciudad
“Babahoyo” de la ciudad “Babahoyo” de la ciudad de Babahoyo.
de Babahoyo al año 2022? de Babahoyo.

2.- Estudiar cuál es el 2.- El entorno educativo,

2.- ¿Cuál es el entorno entorno educativo, para no genera el desarrollo
educativo, en el desarrollo que se genere el emocional de los
emocional de los desarrollo emocional de estudiantes del 8vo año
estudiantes del 8vo año los estudiantes del 8vo de educación básica de la
de educación básica de la año de educación básica Unidad Educativa
Unidad Educativa de la Unidad Educativa “Babahoyo” de la ciudad
“Babahoyo” de la ciudad “Babahoyo” de la ciudad de Babahoyo.
de Babahoyo al año 2022? de Babahoyo.

3.- ¿Qué influencia tiene
el entorno cultural, en el
desarrollo de la
personalidad de los
estudiantes del 8vo año
de educación básica de la
Unidad Educativa
“Babahoyo” de la ciudad
de Babahoyo al año 2022?
3.- Sintetizar qué
influencia tiene el entorno
cultural, para que se
alcance el desarrollo de la
personalidad de los
estudiantes del 8vo año
de educación básica de la
Unidad Educativa
“Babahoyo” de la ciudad
de Babahoyo.
3.- El entorno cultural, no
permite que se alcance
el desarrollo de la
personalidad de los
estudiantes del 8vo año
de educación básica de la
Unidad Educativa
“Babahoyo” de la ciudad
de Babahoyo.

7
OBSERVE, LA CONSTRUCCIÓN DEL POSIBLE MARCO TEÓRICO EN BASE AL TEMA, EL PROBLEMA, OBJETIVO
E HIPÓTESIS.

TEMA
El entorno socioeconómico y el desarrollo socio-cultural de los estudiantes de los octavos años de
educación general básica de la Unidad Educativa “BABAHOYO”. Babahoyo.2022.

La conceptualización, pretende desarrollar desde el punto de vista epistemológico, sociológico y educativo,

las categorías, variables e indicadores presentes:
1. El entorno socioeconómico
2. El desarrollo socio-cultural
3. Los estudiantes de los octavos años de educación general básica
4. La Unidad Educativa “BABAHOYO”.
5. Babahoyo.
6. .El entorno
7. La Sociedad
8. Económico
9. La Cultura.
10. Los estudiantes
11. La comunicación
12. El desarrollo sociocultural de los estudiantes
13. El entorno social
14. El aprendizaje de la comunicación
15. El entorno educativo
16. El desarrollo emocional
17. El desarrollo emocional de los estudiantes
18. El entorno cultural
19. La personalidad
20. El desarrollo de la personalidad de los estudiantes
21. Hogares disfuncionales.
22. Progenitores pasan la mayor parte de su tiempo en el trabajo.
23. Marcada agresividad en la comunicación con sus compañeros.
24. Grupos de pandillas en las barriadas

DE LA MATRIZ PRECEDENTE INGRESE LOS DATOS SOLICITADOS.

Categorías en el problema general Variables de las categorías

1.- Entorno social
Entorno socioeconómico 2.- …………………………
3.- ………………………….
1.- Aprendizaje de la comunicación
Desarrollo sociocultural 2.- …………………………………..
3.- ………………………………….

CORRESPONDENCIA

VARIABLE INDEPENDIENTE VARIABLE DEPENDIENTE

A ENTORNO SOCIAL ….
A …. DESARROLLO EMOCIONAL
A ENTORNO CULTURAL …..

8
 MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES DE LA HIPÓTESIS ESPECÍFICA Nº 1

CONTENIDO CATEGORÍA VARIABLES INDICADORES ÍNDICES

VARIABLE 1.- El entorno 1.- Hogares 1.- Reuniones 1.- Algunas
INDEPENDIENTE social. disfuncionales. familiares con la reuniones familiares
presencia de un con la presencia de
mismo padre de un mismo padre de
El entorno social. familia. familia, se deben a
los hogares
disfuncionales.
2.- Escasa 2.- Hay una Escasa
dedicación del dedicación del padre
VARIABLE 2.- No garantiza 2.- Progenitores padre de familia de familia en la
DEPENDIENTE el aprendizaje de pasan la mayor en la tutoría de tutoría de tareas a su
la comunicación. parte de su tareas a su hijo. hijo, debido a que los
tiempo en el progenitores pasan
trabajo. la mayor parte de su
No garantiza el
tiempo en el trabajo.
aprendizaje de la 3.- Los 3.- La
3.- Marcada 3.- Muchas veces la
comunicación de estudiantes del agresividad en conversación
conversación entre
los estudiantes 8vo año de entre
la comunicación compañeros es
del 8vo año de educación básica con sus compañeros es
dificultosa por falta
educación básica de la Unidad dificultosa por
compañeros. de argumentos,
de la Unidad Educativa falta de
debido a la marcada
Educativa “Babahoyo” argumentos.
agresividad entre
“Babahoyo” de la
ellos.
ciudad de
4.- Generalmente los
Babahoyo. . estudiantes se
comunican con un
4.- La ciudad de 4.- Grupos de 4.- Estudiantes se
lenguaje vulgar, a
Babahoyo. pandillas en las comunican con
través de tatuajes,
barriadas. un lenguaje
vestimentas y otros
vulgar, a través
objetos, debido a la
de tatuajes,
presencia de grupos
vestimentas y
de pandillas en las
otros objetos.
barriadas.

ENCUESTA
1.- ¿Está de acuerdo en que algunas reuniones familiares con la presencia de un mismo padre de familia, se
deben a los hogares disfuncionales?
2.- ¿Cree usted que hay una escasa dedicación del padre de familia en la tutoría de tareas a su hijo, debido
a que los progenitores pasan la mayor parte de su tiempo en el trabajo?
3.- ¿Conoce usted, si muchas veces, la conversación entre compañeros es dificultosa por falta de
argumentos, debido a la marcada agresividad entre ellos?
4.- ¿Generalmente los estudiantes se comunican con un lenguaje vulgar, a través de tatuajes, vestimentas y
otros objetos, debido a la presencia de grupos de pandillas en las barriadas?
9
 MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES DE LA HIPÓTESIS ESPECÍFICA Nº 2

CONTENIDO CATEGORÍA VARIABLES INDICADORES ÍNDICES

VARIABLE 1.- El entorno 1.- 1.- 1.-
INDEPENDIENTE educativo.

El entorno 2.- No genera el 2.- 2.- 2.-

educativo. desarrollo
emocional.

VARIABLE
DEPENDIENTE 3.- 3.- 3.- 3.-

no genera el
desarrollo
emocional de los
estudiantes del
8vo año de
educación básica
de la Unidad
Educativa
“Babahoyo” de la
ciudad de
Babahoyo.

ENCUESTAS

1.-
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………..
2.-
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………..
3.-
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………..

TAREA:
DESARROLLE USTED LA MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES DE LA HIPÓTESIS
ESPECÍFICA Nº 3 Y LAS ENCUESTAS RESPECTIVAS

Lcdo. César A. Novoa Rodríguez

Docente investigación 2022-2023

10