Test d2

PARA EVALUAR LA ATENCIÓN DE ROLF BRICKENKAMP

Profesora Gabriela Weinzettel

 OBJETIVO

• El test d2 tiene como objetivo evaluar los procesos básicos

necesarios para poder ejecutar una tarea compleja. Estos
procesos son los denominados: atención, concentración mental
y control atencional
Estos aspectos se reflejan en tres componentes de la conducta atencional:

a) La velocidad del trabajo: Es decir el número de estímulos que se pudieron procesar

en un determinado tiempo.

b) La calidad del trabajo: Es la precisión en el control atencional.

c) La relación entre la velocidad y la precisión: Esto permite poder establecer y

analizar el comportamiento con respecto a : Actividad- Consistencia- Fatiga- La eficacia
en la inhibición atencional
 Este test evalúa:

• La atención selectiva, la cual es la capacidad para poder centrarse en

uno o dos estímulos, soportando otros que son distractores

• La capacidad de concentración en la tarea, tomando los aspectos más

relevantes e ignorar los irrelevantes.
 MATERIALES

• Consta de un ejemplar auto corregible formado por dos hojas que están pegadas
en sus bordes. El dorso está compuesto por 14 líneas con 47 caracteres, los
cuales son letras “d” o “p” y presentan dispuestas arriba o abajo de la letra una
raya pequeña.

• Entonces, el sujeto debe revisar cada línea y debe marcar la letra “d” que tiene:

2 rayitas arriba/ 2 rayitas abajo / 1 arriba y 1 abajo

 APLICACIÓN

• Duración, entre 8 a 10 minutos

• Puede ser individual o colectiva y se aplica a niños adolescentes y adultos

✓ Primero se debe explicar el propósito del test, el cual es explorar la capacidad

de concentración

✓ Se entrega el ejemplar donde trabajará el sujeto, en el cual deberán anotar

sus datos personales
✓ Luego se deben leer las instrucciones que se encuentran impresas en el ejemplar
de prueba

✓ De ser necesario se deben repetir las instrucciones si no quedó clara la tarea a

realizar

✓ Debemos preguntar si quedó alguna duda, o si alguien quiere preguntar algo

✓ Podrá practicar primero en la línea de entrenamiento que se encuentra al final de

la página
✓ Cuando el sujeto haya terminado debemos comprobar que haya marcado las
letras que se encuentran en los números: 3, 5,6, 9,12, 13, 17,19, y 22

✓ Se debe indicar que debe trabajar lo más rápido posible hasta que se diga
BASTA, en ese momento debe dejar el ejemplar

✓ Apenas se inicia la prueba se debe controlar 20 segundos por cada línea del
test
 CORRECCIÓN
Para realizar la corrección es necesario separar las dos hojas, ya que en la
segunda quedó marcada la ejecución que realizó el sujeto

❖ Se debe contar lo siguiente:

▪ TR (Total de Respuestas): Alude al número total de elementos procesados o

intentados en todo el test. Es una medida muy fiable de la velocidad de
procesamiento. Se debe anotar el número de la última letra marcada en cada
hilera, no importando si es correcta o no la respuesta.
▪ TA (Total de Aciertos): Es el número total de aciertos, las veces que la letra
d que tenía dos rayitas fue marcada por el sujeto. Es otra medida de la
cantidad de trabajo realizada, pero solo atiende a los elementos relevantes.
Se suma el total y se lo anota debajo al pie de la columna donde dice TA.

▪ O (Omisiones): En la columna O se anota el número de errores que el

sujeto cometió por omisión, es decir, los recuadros en blanco donde no
detectó el objetivo marcado. Cuando no se marcan los elementos relevantes
(las letras d con dos rayitas en cualquier posición)
▪ C (Comisiones): Son los elementos irrelevantes, son menos frecuentes y
está relacionados con el control inhibitorio, el cumplimiento de una regla, la
precisión de la búsqueda visual. En la columna C se debe anotar el número
de marcas que el sujeto realizó fuera de los recuadros.

▪ E (Errores): Es la suma de todas las equivocaciones, incluye los errores de

omisión (O) y los errores de comisión (C). La suma de (O+ C) se anotará en
la columna que se encuentra a la derecha.
▪ TOT (Efectividad Total de la Prueba): Es el total de elementos
procesados (TR) menos el número total de errores (E) cometidos en forma
de omisiones y comisiones (O y C). Es una medida de la cantidad de
trabajo realizado luego de eliminar el número de errores cometidos. Es una
buena medida entre la velocidad de procesamiento y la eficacia de trabajo

Este total se calcula anotando los valores totales de TR, O y C, los cuales se
obtuvieron en los pasos N.º 1 y N.º 3. Luego se calcula el TOT con la formula
TR - (O+C) cuyo resultado se lo anota en la primera casilla.
▪ CON (Índice de Concentración): Esta medida se deriva del número de
elementos relevantes marcados (TA) menos el número de comisiones. Esta
puntuación evalúa los índices de concentración. Se obtiene con la fórmula:
TA – C.

▪ TR + (Línea con mayor N.º de Elementos Intentados): El TR + evalúa el

modo de trabajar del sujeto, donde realizó mayor cantidad de intentos.

▪ TR- (LINEA CON MENOR N.º DE ELEMENTOS INTENTADOS): El TR –

evalúa la menor cantidad de intentos.
▪ VAR (INDICE DE VARIACION): Esta puntuación viene dada por la diferencia
entre la mayor y la menor productividad en las 14 líneas del test, es decir la
diferencia entre el TR mayor (TR+) y el TR menor (TR-) anotados en la
primera columna de puntuaciones del margen derecho del ejemplar auto
corregible.

Evalúa el índice de variación en el modo de trabajar del sujeto y se obtiene a

través de la operación (TR+)-(TR-)
 BAREMOS

• Para utilizar los baremos por la edad del sujeto, se utiliza las tablas A.1 a A.9

• Para realizar una agrupación general de los sujetos en la tabla A 10 se

encuentran los baremos de niños y adolescentes

• Para realizar una agrupación general de 19 años de edad en adelante, se utiliza

la tabla A. 11
 PERFIL ATENCIONAL
• TR: Se dibuja una línea quebrada que una las últimas marcas hechas por el sujeto en cada una de las
14 líneas de trabajo, de modo que el resultado muestre un perfil vertical de los valores TR, con sus
crestas y valles. La misma ilustra gráficamente la productividad del sujeto en la ejecución del test y Se ha
denominado curva de trabajo

• Si esta productividad fuese constante al largo de todas las filas, este perfil tomaría la forma de una línea
vertical, aproximadamente recta

• Si el grafico tiene forma de una línea inclinada que va más a la derecha en la parte inferior, el perfil
sugiere una productividad creciente a lo largo del test

• Si la línea muestra la inclinación contraria (va más a la izquierda en la parte inferior) el perfil sugiere un
descenso de esa productividad, tal vez debido a la fatiga o a la falta de concentración.
▪ TA:

Sobre el mismo ejemplar se puede trazar un segundo perfil con la curva de trabajo
de las puntuaciones TA; en este caso el grafico señala la efectividad en la tarea del
sujeto. Para ello hay que hacer una marca a la altura de cada una de las
puntuaciones TA anotadas en el margen derecho y unir los 14 puntos. A este grafico
se le puede aplicar las mismas consideraciones dadas anteriormente sobre la
forma vertical o inclinada que tome el grafico especifico de un sujeto.
▪ CON:

Finalmente, también podría construirse un perfil con los valores CON de cada fila
de trabajo; en este caso hay que calcular la diferencia entre los valores TA y C de
cada fila de trabajo y hacer una señal especial en el ejemplar antes de unir con
líneas rectas los 14 valores CON. Este perfil suele ser más recto que los
anteriores, pues se elimina la influencia de los errores de comisión.
• El test d2 es un valioso instrumento de indagación del área atencional de
los sujetos, siendo una fuente de información importante para los
psicopedagogos ya que nos permite obtener los datos necesarios para
realizar el perfil atencional del paciente

• Lic. Gabriela Weinzettel