Universidad Tecnológica de Panamá

Facultad de Ingeniería Civil

Licenciatura en Ingeniería Ambiental

Mecánica de Fluidos

LABORATORIO NO9
“Principio De Bernoulli”

Profesor:
Randall Matos

Estudiantes
Aguilar, María F. 2-746-794
Rodríguez, Julissa 8-977-1007
Sutherland, Tareksander 3-748-582
Yaravís Vargas 6-723-1800

Fecha de entrega
Lunes 6 de junio del 2022

1
ÍNDICE

INTRODUCCIÓN.............................................................................................................................2
OBJETIVOS.....................................................................................................................................3
MATERIALES Y EQUIPO:.............................................................................................................3
PROCEDIMIENTOS.......................................................................................................................3
CALCULOS Y ANALISIS DE RESULTADOS.............................................................................4
CONCLUSIÓN.................................................................................................................................5

2
INTRODUCCIÓN

En el presente informe se detallan los procedimientos realizados durante el

laboratorio correspondiente al lunes 30 de mayo del presente año. En este informe
se analizara y desarrollara el principio de Bernoulli, que explica el movimiento de
los fluidos y las clases de energía que concurren en este. La denominada
ecuación o teorema de Bernoulli representa el principio de conservación de
energía mecánica aplicado al caso de una corriente de fluido ideal, es decir, con
un fluido sin viscosidad (y sin conductividad térmica), lo que realmente dice el
principio de Bernoulli es que dentro de un flujo de energía constante, cuando el
fluido fluye a través de una región de presión más baja, se acelera y viceversa.
Por lo tanto, el principio de Bernoulli se refiere a cambios en la velocidad y
cambios en la presión dentro de un campo de flujo. El nombre del Teorema es en
honor a Daniel Bernoulli, matemático suizo del siglo XVIII (1700-1782), quien a
partir de medidas de presión y velocidad en conductos, consiguió relacionar los
cambios habidos entre ambas variables.

3
OBJETIVOS

Objetivo general: Analizar el concepto general de energía aplicada a los

fluidos.
Objetivo específico:

 Aplicar las ecuaciones de continuidad y energía a diferentes modelos

hidráulicos.
 Reconocer y practicar el manejo del Venturimetro, y su respectiva
aplicación en el aforo de los fluidos en movimiento.

MATERIALES Y EQUIPO:

 Banco hidráulico
 Agua
 Cronómetro
 Recipiente
 Equipo FME.03

PROCEDIMIENTOS

1. Una vez encendido el sistema se pasó a medir los diferentes tiempos.

2. Pasamos a medir los tiempos, para medir los tiempos empezamos con un
recipiente a llenarlo hasta los limites de tiempo que eran tomado por un
cronómetro
3. Una vez visualizado el tiempo en el cronómetro al mismo tiempo se
terminaba de llenar el recipiente.
4. Se visualizo hasta donde se elevaba el primer tubo de Pitot, dependiendo
de la altura en que se colocaba la manguera del sistema para llenar el
recipiente.
5. Luego pasamos a pasar el líquido que en este caso era agua en la probeta
para medir hasta cuanto milímetro llegaba en ese tiempo tomado.

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CALCULOS Y ANALISIS DE RESULTADOS

INTENTO VOLUMEN (m3) TIEMPO (s) Q (cm3/s) Q (m3/s)

1 590 4.06 145.32 1.4532

2 590 4.06 145.32 1.4532

3 690 4.38 157.53 1.5753

4 600 4.13 143.54 1.4354

5 560 3.94 142.13 1.4213

CÁLCULOS:

Datos:
hpitot = 270

h = 218
3
Qteo=V . A0 V =3.19m

V = √2 g(h pitot ¿−h)¿

3
Q=3.19 m ¿)
Q=3.19 (0.008)

m3
Q=0.0255
s

1.085−1.4677
%E=
1.085
%E=35 %

5
CONCLUSIÓN

En este laboratorio pudimos observar el comportamiento de la ecuación de

Bernoulli utilizando un sistema FMA-03, además comprender como funcionar los
tubos de Pitot que fueron mencionados por el profesor de teoría horas ante de
haber realizado el laboratorio.

Al haber realizados los cálculos pudimos observar que nos marcó un porcentaje
de error muy elevado, pero después de haberle preguntado al profesor no
menciono que el sistema podía haber no estar funcionado bien así que había una
probabilidad de que marcara errores elevados