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I SIMULACRO VIRTUAL TIPO ADMISIÓN

SAN MARCOS – UNI – CALLAO – CANTUTA – CATÓLICA
CEM MAYORES

APTITUD MATEMÁTICA

1.- ¿Cuántos triángulos hay en total en la siguiente figura?

A) 900 b) 920 c) 930 d) 960

2.- Un número excede al cuadrado más próximo en 30 unidades y es

excedido por el siguiente cuadrado en 29 unidades. Indique la suma de
las cifras del número.

a) 14 b) 16 c) 18 d) 20
3.- ¿Qué figura continua?

4.- ¿Cuántos triángulos hay en la figura?

a) 3500 b) 4000 c) 4500 d) 5000

5.- ¿Cuál es el mínimo número de soldados que se necesitan para
formar 4 filas de 3 soldados cada fila?

a) 5 b) 10 c) 8 d) 6

6.- Dar como respuesta la suma de cifras del cociente en:

a) 6 b) 7 c) 8 d) 9

7.- Tengo 29 chapas de gaseosa, si por cada 5 chapas se canjea una

gaseosa de litro, ¿Cuántas gaseosas de litro puedo canjear como
máximo?

a) 5 b) 6 c) 7 d) 8
 3
8.- Gasté los de lo que no gasté y aún me quedan 60 dólares más de
5
los que gasté. ¿Cuánto tenía?

a) $ 250 b) $ 240 c) $ 200 d) $ 190

9.- ¿Cuántos cerillos se deben mover como mínimo para que se

verifique la siguiente igualdad?

a)1 b)2 c)3 d)4

10.- Calcular el termino que falta en la ultima gráfica:

a ) 12 b ) 24 c ) 31 d ) 41
 APTITUD VERBAL
TEXTO I.
La práctica de todo arte requiere disciplina. Nunca haré nada bien si
no lo hago de una manera disciplinada.
Pero el problema no consiste únicamente en la disciplina relativa a la
práctica de un arte particular (digamos practicar todos los días durante
cierto número de horas), sino en la disciplina en toda la vida. ¿Es fácil
lograr la disciplina? El hombre moderno es excesivamente
indisciplinado fuera de la esfera del trabajo.
Cuando no trabaja quiere estar ocioso; usando un eufemismo, quiere
“relajarse”. Ahora bien, en la lucha contra el autoritarismo, ha llegado
a desconfiar de toda disciplina, tanto de la impuesta por la autoridad
irracional como de la disciplina racional autoimpuesta. Sin esa
disciplina, la vida se torna caótica y carece de concentración.
¿Cómo se practica la disciplina? No debe ser practicada como una
regla impuesta desde fuera, sino que se convierta en una expresión de
la propia voluntad; que se sienta como algo agradable. Debemos
desterrar aquella concepción que supone que la práctica de la
disciplina debe ser algo penosa y sólo si es penosa es “buena”.
Erich Fromm
El arte de amar
11.- El título pertinente para lo leído seria:

a) La vida social y la disciplina.

b) Comportamientos disciplinarios.
c) Las ventajas de la disciplina.
d) Disciplina y orientación personal.
12.- El autor concluye dándonos a entender:

a) Que la penosidad es excluyente de la vida humana.

b) Que buena disciplina y penosidad son compatibles.
c) Que la penosidad o disciplina es trivial para un buen actuar.
d) Que una auténtica disciplina no necesita ser desagradable.

TEXTO II.
La ciencia intenta explicar los hechos en términos de leyes, y las leyes en
términos de principios. Los científicos no se conforman con descripciones
detalladas; además de inquirir cómo son las cosas, procuran responder al por
qué: por qué ocurren los hechos como ocurren y no de otra manera. La ciencia
deduce proposiciones relativas a hechos singulares a partir de leyes generales,
y deduce las leyes a partir de enunciados nomológicos aún más generales
(principios). Por ejemplo, las leyes de Kepler explicaban una colección de hechos
observados del movimiento planetario; y Newton explicó esas leyes
deduciéndolas de principios generales, explicación que permitió a otros
astrónomos dar cuenta de las irregularidades de las órbitas de los planetas que
eran desconocidas para Kepler.
Solía creerse que explicar es señalar la causa, pero en la actualidad se reconoce
que la explicación causal no es sino un tipo de explicación científica. La
explicación científica se efectúa siempre en términos de leyes, y las leyes
causales no son sino una subclase de las leyes científicas. Hay diversos tipos de
leyes científicas y, por consiguiente, hay una variedad de tipos de explicación
científica: morfológicas, cinemáticas, dinámicas, de composición, de
conservación, de asociación, de tendencias globales, dialécticas, teleológicas,
etc. La historia de la ciencia enseña que las explicaciones científicas se corrigen
o descartan sin cesar. ¿Significa esto que son todas falsas? En las ciencias
fácticas, la verdad y el error no son del todo ajenos entre sí: hay verdades
parciales y errores parciales; hay aproximaciones buenas y otras malas. La
ciencia no obra como Penélope, sino que emplea la tela tejida ayer. Las
explicaciones científicas no son finales, pero son perfectibles.
13.- El texto trata fundamentalmente sobre.
a) La perfectibilidad de la explicación científica.
b) La generalidad de los principios de Newton.
c) Las modalidades de explicación científica.
d) La naturaleza de la explicación científica.
14.- La expresión LA CIENCIA NO OBRA COMO PENÉLOPE alude.
a) al hecho de que el investigador científico debe evitar ser embargado por su
subjetividad.
b) al carácter utópico de cualquier investigación que busca resultados
totalmente concluyentes.
c) al heroísmo propio de quienes se dedican a la actividad científica aun en
condiciones adversas.
d) a que la investigación científica toma en cuenta las hipótesis de
investigaciones precedentes.
15.- Resulta incongruente con el texto afirmar que las explicaciones científicas.
a) No se restringen a ser de tipo causal únicamente.
b) Pueden sufrir modificaciones a lo largo del tiempo.
c) Tienen en algunas ocasiones carácter definitivo.
d) Requieren de una buena capacidad deductiva.

16.- Se desprende del texto que las explicaciones científicas.

a) Se ponen a prueba y perfeccionan en el seno de una comunidad académica.
b) Son definitivas solamente en el caso de que utilicen modelos matemáticos.
c) Trabajan fundamentalmente con hechos y no con enunciados sobre hechos.
d) Eliminan de raíz la posibilidad de desarrollar pensamiento mágico religioso.
TEXTO III.
Los perros policías podrían tener competencia. El científico James Otto de la
Universidad de Baltimore (EE.UU.), ha estado transformando ratas de laboratorio
en detectores de contrabando que podrían ayudar a mejorar la seguridad en los
aeropuertos y otras zonas. Mientras trataba de desarrollar detectores
electrónicos, Otto se dio cuenta de que la Biología podría hacerlo mejor. Los
perros tienen desventajas: son grandes, demoran en crecer y su entrenamiento
es muy trabajoso. Las ratas, que tienen un olfato igualmente fino, podían ser una
alternativa más barata, rápida y ágil. La dificultad está en entrenarlas. Para eso,
Otto ha diseñado un sistema automatizado que enseña a las ratas jóvenes a
levantarse sobre sus patas traseras cuando detectan olores específicos. Un
sensor de movimiento detecta la pose del animal y un localizador magnético
confirma que se encuentra en la ubicación correcta; luego una computadora
dispensa una recompensa comestible. En pruebas de laboratorio, después de
solo dos semanas, las ratas mostraron un 90 por ciento de precisión. El siguiente
paso es hacer pruebas en el mundo real. “No sabemos cómo reaccionarán al ver
a un gato”, dice Otto riendo. También teme que los viajeros, en el aeropuerto, no
reaccionen bien al ver ratas husmeando sus maletas.

17.- ¿De qué trata el texto?

a) Experiencias sobre el entrenamiento de ratas y perros en la lucha con las
drogas.
b) La ineficacia mostrada por las ratas en experimentos de laboratorio.
c) Los mecanismos que emplean las ratas para detectar peligros.
d) La posibilidad de que las ratas se usen para la detección de contrabando.

18.- Según el texto, una desventaja de las ratas para el trabajo planeado sería:
a) Su lentitud.
b) Su tamaño muy pequeño.
c) Su sensibilidad olfativa.
d) El costo de su implementación.
19.- Según el texto, ¿cuál de los siguientes enunciados es incompatible con el
texto?
a) Las ratas pueden alterarse por la presencia de gatos.
b) Los perros también tienen un olfato fino.
c) En pruebas de laboratorio, las ratas no han tenido éxito.
d) Las ratas provocarían reacciones adversas en el público.

20.- ¿Qué tipo de texto tiene la idea principal al inicio y al final de la lectura?
a) Sintetizante.
b) Encuadrado.
c) Alternantes.
d) Analizante.

ARITMÉTICA
21.- Calcule (x +y) en la figura:

3
2

x 3 y

a) 7 b) 6 c) 5 d) 4
22.- Un grupo de 15 obreros abrieron una zanja de 2 m de ancho, 1,2 m
de profundidad y 100 m de largo, en 28 días. Luego otro grupo de 12
obreros del triple de rapidez que los anteriores, en 21 días abrieron otra
zanja de 1,8 m de ancho y 1,5 m de profundidad. La longitud del largo
de la segunda zanja es:

a) 100 m b) 110 m c) 120 m d) 160 m

23.- Si:
0 0 0
abc  11 ; bac  7 ; cab  5

Calcule el menor valor de: (a + b + c)

a) 16 b) 10 c) 15 d) 12
24.- Un banquero perdió el 20% de dinero que tenía a su cargo. ¿Con
que porcentaje del resto deberá reparar lo perdido?

A) 20 B) 15 C) 25 D) 30
kn
25.- ¿Cuántos valores puede tomar “k” en  0,125 ?
kk n

a)4 b) 5 c) 6 d) 7
 ÁLGEBRA

26.- En la siguiente expresión:

a) 9 b) 18 c) 27 d) 36
27.- Desarrolle:

a) 0 b) 1 c) 2 d) 3

28.- . Calcular x en la siguiente expresión:

(𝒙+𝟗)!(𝒙+𝟕)!
(𝒙+𝟖)!+(𝒙+𝟕)!
= 𝟏𝟒!
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6

29.- Calcular el resto en la siguiente expresión:

(𝒙+𝟑)𝟕 +(𝒙𝟐 −𝒙−𝟕)𝟖 +𝒙+𝟓

E=
𝒙+𝟐
a) 1 b) 3 c) 5 d) 7
30.- Si 3 es raíz del polinomio.
𝑷(𝒙) = 𝒙𝟐𝟎𝟏𝟕 − 𝟐𝟕𝒙𝟐𝟎𝟏𝟒 + 𝟑𝒙 − 𝒂, determine el valor de 𝒂.

a) 5 b) 7 c) 9 d) 11
 GEOMETRÍA

31.-Calcular el valor de x en:

a ) 30° b ) 40° c ) 50 ° d ) 60°

32.- Calcular el valor del ángulo α en:

a) 100° b )110° c) 120° d) 130°

33.- Del gráfico mostrado: AB = BP = PQ = QC. Calcular "a":

a) 9° b) 18° c) 27° d) 36°

34.- En un triángulo isósceles ABC (AB = BC), se traza la altura AH.

Calcular m∠HAC, si: m∠B = 80º.
a) 20° b) 30° c) 40° d) 50°

35.- En un polígono regular, el doble de un número de diagonales

es 5 veces del número de lados, la medida de su ángulo interior
es:
a )105° b) 115° c) 125° d) 135°

TRIGONOMETRÍA
36.- . Si BM=MC, calcule 𝒕𝒂𝒏𝜽.

√𝟑 √𝟑 √𝟑
a) b) c) d) √𝟑
𝟓 𝟑 𝟒
37.- Calcular CD, si AB=16.

a) 2 b) 4 c) 6 d) 8
38.- Calcular el valor de “M”.

a )40° b )50° c) 60° d) 70°

39.- Si A0B y C0D son Sectores Circulares.

a) 9π b) 11π c) 7π d) 15π
40.- Una tajada de torta está representado por el siguiente sector
circular COD. Determine el área de la región sombreada.

a) 24m2 b) 25m2 c )26m2 d) 27m2

 LENGUAJE
41.- Qué bonito día que hemos pasado hoy:
a) Adjetivo-adverbio. b) Adverbio-adjetivo.
c) Adjetivo-adjetivo. d) Adverbio-adverbio.

42.- Marque la incorrecta:

a) senofobia b) xilófago
c) xilografía d) experimento

43.-Marque la incorrecta:
a) Hipodermis. b) Acedor.
c) Bohemio. d) Bahía.

44.- Igual las obras de arte estaban bellísimas.

a) Adverbio-adjetivo b) Adjetivo-adverbio
c) Adjetivo-adjetivo d) Adverbio-adverbio

45.- . Marque la incorrecta:

a) Huelga. b) Huérfano.
c) Azmerreír. d)Hidrografía.
 HISTORIA DEL PERÚ
46.- Las ideas Anarquistas de Gonzales Prada provocaran la
aparición de:
a) Partidos políticos b) Sindicatos
c) Asociaciones d) Firma con la London Pacif

47.- El Habeas Corpus es una ley que estipula

a) Partido Civil. b) Partido demócrata.
C) Partido libertad. d) Defiende la libertad individual.

48.- Una de las medidas más destacadas en el campo económico

durante el gobierno de Piérola fue:
a) La llegada de la Misión Francesa.
b) La mecanización de los grandes ingenios.
c) La adopción de la libra peruana de Oro.
d) No éxito nada trascendental.

49.- La oligarquía durante la República Aristocrática, pertenecía

al:
a) Frente nacional. b) Coalición Nacional.
b) Partido Demócrata. c) Partido Civilista
50.- El Gobierno de Manuel Candamo fue efímero debido:
a) Golpe de Estado b) Guerra Civil
C) Fallecimiento d) Termino su mandato

FÍSICA

51.- Calcule el momento resultante con respecto al puto A.

F1=20N; F2=3ON Y F3=40N.

a ) -160 Nm b ) -170 Nm C ) -180 Nm d ) -190 Nm

52.- Si el bloque esta a punto de resbalar. Calcular el coeficiente

de rozamiento estático.( el ángulo 0=37°)

a)¾ b) 2/3 c ) 3/2 d)1

 53.- Calcular la tensión “T” en la cuerda, si existe equilibrio. La
esfera pesa 30N.

a ) 30N b) 40N c) 5ON d ) 60N

54.- Determine el valor de la fuerza de rozamiento sobre el bloque
F = 50 N
mostrado en reposo.
37°

a ) 20 b ) 30 c ) 40 d ) 50
55.- Si el bloque está apunto de resbalar. Calcule el valor del
coeficiente de rozamiento estático. (0=37°)

a)¾ b ) 3/5 c ) 5/3 d)1

 QUÍMICA
56.- Calcule la masa molecular del gas carbónico: CO2

a) 32 b) 40 c) 44 d) 52

57.- En el compuesto M2Cr2O7 la masa molecular es 472g/mol.

¿Cuál es el valor de masa atómica de “M”? masa atómica (Cr = 52,
O = 16)
a) 128 b) 130 c) 132 d) 136

58.- ¿Cuántos átomos contiene 2 mol de Cu?

a) 6,023x1023 b) 30,115x102 c) 12,046x10 d) 3,0115x1028

59.- Se relaciona correctamente

I. Isotérmico: Gay Lussac.

II. Isobárico: Charles.
III. Isocoro: Boyle – Mariotte.

a) I y II b) II y III c) I y III d) Sólo II

60.- ¿Qué gráfica corresponde a un proceso isotérmico?

V P P
I. II. III.

T T V

a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III d) I y II