Actividades:

Consignar las diferencias y similitudes entre ambos abordajes. (15 puntos)

                                                   PSICOLOGÍA INDIVIDUAL      PSICOLOGÍA SOCIAL

DIFERENCIAS
SIMILITUDES

DIFERENCIAS:

Psicologia Social

 Estudia el comportamiento del individuo dentro de su comportamiento social.

 Estudia las variables intersubjetivas.
 Las terapias apuntan a las relaciones vinculares actuales del sujeto que le permitan recrear
y reconstruir lazos grupales y sociales, así como a resolver las situación, modificando la
realidad y transformándola.

Psicologia Individual

 Estudia al individuo, estudia la estructura de la personalidad, las vivencias, hechos

asociados a pérdidas de objetos y personas.
 Estudia las variables intrasubjetivas.
 Las terapias apuntan a reconstruir algunos episodios de la historia personal que le
permitan al paciente resolver la problemática actual que de alguna manera reactualiza una
situación anterior.

SIMILITUDES:

 Consiste en que los conocimientos de la psicología individual son necesarios para la

psicología social, porque, lo que ocurre con el individuo es fundamental, el enfoque
apunta a lo grupal y a su relación con lo social.

2- A partir de la definición de Psicología Social de P.Riviere, explique con sus palabras, los conceptos
fundamentales contenidos en la misma.

En la definición de la psicología social de Enrique Pichon Riviere, nos explica varios conceptos
como:

 Cada sujeto tiene una historia personal y social, es decir somos en función a la familia,
escuela, sociedad que hemos tenido. Nuestra libertad de acción y modificación de la
realidad en la que estamos está determinada en función a todas estas condiciones que
marcan nuestro camino. No significa, que no tenemos posibilidades de actuar e intervenir
 si no todo lo contrario, atreves de nuestro limitante es que podemos saber que
posibilidades tenemos de actuar e intervenir.
 Sostiene que desde el momento en que nacemos estamos vinculados a otras personas
formando vínculos y relaciones, formando una red social, la base de este interjuego es una
contradicción inherente al sujeto, esto es propio de todo sujeto, la búsqueda de la
necesidad es el motor que nos lleva a hacer cosas que tiendan a lograr esa satisfacción de
nuestras necesidades.
La dialéctica intersubjetiva se despliega en dos pares contradictorios:
- necesidad- satisfacción,
- sujeto-contexto social vincular.
El sujeto es sano cuando aprehende la realidad en una perspectiva integradora y tiene
capacidad para transformarla, transformándose a su vez el mismo.

3-  Lea atentamente la siguiente afirmación:

"Las representaciones sociales de los maestros reflejan prácticas sociales a la vez que determinan la
aparición de nuevas prácticas. Estas representaciones sociales, son en cierto grado ingenuas, ya que los
sujetos no conocen las naciones explicativas que poseen en un sentido implícito. Las utilizan en los
escenarios sociales en los que actúan e interactúan. Si bien los sujetos pueden ser capaces de enunciar los
efectos de alguna de sus concepciones, no pueden vislumbrar totalmente su lógica oculta ni los principios
más profundos que subyacen a sus categorías de percepción y explicación respecto de los sujetos,
situaciones y objetos de su entorno" (Carina Kaplan, 1997:44)

1-Defina el concepto de representaciones sociales que ha sido desarrollado en la Unidad 1 Tema 4.

En base al concepto de representaciones sociales, analice el texto anterior tomando en cuenta las siguientes
preguntas:

2-¿Cuáles son los escenarios sociales posibles en los que actúan e interactúan los maestros?

3-¿Qué efectos tienen las representaciones de los docentes en la práctica cotidiana?

4-¿Qué implicancias tiene para el aprendizaje de los niños?

5-¿Qué aprenden los niños de estos docentes además de contenidos curriculares?

 1 – Es un fenómeno múltiple que se observan y estudian a variados niveles de complejidad,

individual y colectivo, psicológico y social, es una manera particular de comprender y comunicar, que
al mismo tiempo crea la realidad y el sentido común.
 2- Interceptar lo social y psicológico, concierne como los sujetos sociales aprehendemos los
acontecimientos de la vida diaria, cultura, descubrimientos científicos y el devenir histórico para
nuestras vidas.
 3- Representan la forma en que los sujetos interpretan y constituyen su conocimiento sobre la
realidad y las formas en que impacta en los comportamientos y actitudes frente a la vida cotidiana.
 4- La importancia de ser comprometidos, responsables, cumplidores, demostrar ser buena persona.
 5- Tener una idea más clara de los conceptos, normas de relación con el mundo (valores,
habilidades y hábitos), además de la relevancia que tiene para los acontecimientos más importantes
de la vida.
4 - Defina el concepto de internalización.

se refiere a que todo individuo nace de una estructura social, es decir, incorpora las
normas de acción, creencias y comportamientos establecidos por otros individuos en una
dinámica de socialización. Mediatizan el mundo, modifican ese acto y seleccionan
aspectos del mundo según la situación que ocupan dentro de la estructura social y
también en virtud de idiosincrasias individuales arraigadas a lo largo de la vida.

5- Seguramente usted o alguna persona cercana es integrante de un grupo de trabajo, analice la situación de
un grupo en función de los siguientes puntos:

1-Fundamente porqué es un grupo.

2-Defina el contexto institucional en el cual se desarrolla el grupo.

3-Describa la tarea del grupo.

4-Identifique algunas normas de funcionamiento grupal tanto implícitas como explícitas.

5-Señale al coordinador o coordinadores del grupo.

6-¿Cuál es el contrato grupal?

1- Es un conjunto de personas con una meta en común, que para cumplir con el objetivo se designan
roles entre los individuos.
2- Es un contexto institucional de trabajo debido a que la profesora pidió realizar el trabajo en grupos.
3- Se refiere a que los integrantes del grupo logren reconocer que comparten la misma necesidad.
4- Norma implícita: Expectativas tiene de las actividades.
Norma explicita: El coordinador facilita la capacidad individual y grupal.
5- El coordinador del grupo es quien toma las medidas o asigna roles para lograr el objetivo grupal.
6- El contrato grupal es que al explicar las normas de funcionamiento establecen un acuerdo entre
partes. Podría decirse que en el contrato grupal se instala un cierto modo de ver las cosas que no
son las mismas fuera de ese mundo, es decir se constituye un sistema que da sentido al grupo.