UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA DIRECCIÓN DE

INVESTIGACIONES Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA
UNIDAD CURICULAR: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I

TEMA 2 TIPOS DE METODOLOGÍAS EN LAS CIENCIAS SOCIALES

PARTICIPANTE:

ABDEL ALARCON

13.683.654

PROFESOR:

MSC ELKE CAROLINA ALBERTO

Barquisimeto, Mayo del 2022

 INDICE

INTRODUCCIÓN................................................................................................................ 3
ANÁLISIS CRÍTICO Y COMPARATIVO DE LAS METODOLOGÍAS CUALITATIVAS Y
LAS CUANTITATIVAS........................................................................................................4
La investigación cuantitativa............................................................................................4
Tres tipos generales de métodos cuantitativos:...........................................................5
Fuentes más habituales de datos cuantitativos:...........................................................6
Análisis de datos cuantitativos.....................................................................................6
La investigación cualitativa..............................................................................................7
Tres tipos generales de métodos cualitativos:..............................................................8
Fuentes de datos cualitativos:......................................................................................8
Análisis de datos cualitativos.......................................................................................9
CONCLUSIONES..............................................................................................................11
BIBLIOGRAFÍA.................................................................................................................12
 INTRODUCCIÓN

Principalmente el objetivo de éste informe es poder reconocer los rasgos básicos de las
metodologías cuantitativas y cualitativas, utilizadas en la investigación social y educativa. Es un
trabajo enmarcado en la segunda entrega de Metodología de la Investigación I, de la Maestría en
educación abierta y a distancia de la Universidad Nacional Abierta.

Seguidamente, para esquematizar éste informe, hemos pensado en el diseño de cualquier

estudio científico, donde se comienza con la selección de un tema y una metodología de
investigación. Estas decisiones preliminares reflejan las suposiciones sobre el mundo social, cómo
debe realizarse la ciencia conducida, y lo que constituye problemas legítimos, soluciones y criterios
para el experimento. Los diferentes enfoques de la investigación, abarcan tanto la teoría como el
método. Dos enfoques generales, los cuales son ampliamente reconocidos: la investigación
cuantitativa y la investigación cualitativa.

Es importante indicar que la información aquí expuesta, ha respondido a la revisión de

materiales bibliográficos sugeridos por la asignatura, así como la experiencia adquirida en la
investigación social. Partiendo de ello, podemos esgrimir que se han dispuesto de forma
sistemáticas algunas ideas y definiciones con el propósito de contrastar los enfoques utilizados por
la metodología cuantitativa y cualitativa. No obstante, a diferencia del pensamiento de mucha gente
en las comunidades universitarias y académicas, piensan que la investigación científica es
estrictamente circunscrita a la experimentación en el laboratorio, por lo que no es posible, ni
deseable estudiar todos los fenómenos de interés en condiciones controladas de laboratorio.
Mucho más aún hemos presentado las ideas desde una crítica profesional, de nuestra experiencia
sociológica.
 ANÁLISIS CRÍTICO Y COMPARATIVO DE LAS METODOLOGÍAS
CUALITATIVAS Y LAS CUANTITATIVAS.

Los métodos de investigación se dividen fundamentalmente, en términos generales en

cuantitativos y cualitativos. Siendo una discusión recurrente en las Ciencias Sociales, sobre cual se
debería elegir, donde uno de los determinantes, serán las preguntas de investigación, la filosofía de
investigación y las preferencias y habilidades que tengamos como investigador.

La selección de algún enfoque de investigación adecuado, es cuestión de un estudio

determinado, generalmente se debe basar en el problema de investigación, los recursos
disponibles, las aptitudes y la formación del investigador y el público al que se dirige la
investigación. Para quien está dirigida la investigación, también puede ser determinante.

Aunque es muy frecuente ver algunas investigaciones donde se pueden incorporar tanto
metodologías cuantitativas como cualitativas, siendo en su forma pura difícil de hallar, hay
diferencias significativas en los enfoques, así como en las técnicas, los procedimientos de recogida
y análisis de datos. Igualmente, es sustancial decir que no hay una respuesta correcta e incorrecta
sobre los métodos que se eligen.

En parte, una de las intenciones como investigador es reducir la subjetividad, en lograr un

conocimiento lo más objetivo posible del caso de estudio. Captar de forma sustantiva los
fenómenos; objeto de investigación, aislando el contexto y la menor intrusión de los elementos
éticos del sujeto de investigación.

La investigación cuantitativa

La investigación cuantitativa, es una indagación sobre un problema identificado, basada en

la comprobación de una teoría, Se mide con números y se analiza mediante técnicas estadísticas.
El objetivo de los métodos cuantitativos El objetivo de los métodos cuantitativos es determinar si
las generalizaciones predictivas de una teoría son ciertas.

Es quizás la más sencilla de definir e identificar. Los datos producidos son siempre
numéricos y se analizan con métodos matemáticos y estadísticos. Si no hay números, no es
investigación cuantitativa. Algunos fenómenos se prestan obviamente al análisis cuantitativo
porque ya están disponibles en forma de números. Por ejemplo, la evolución del rendimiento en las
distintas etapas educativas o el aumento del número de altos directivos con títulos de gestión. Sin
embargo, incluso los fenómenos que no son obviamente de naturaleza numérica pueden ser
examinados utilizando métodos cuantitativos. El desarrollo de las escalas de Likert 1 y otras
técnicas similares permite estudiar la mayoría de los fenómenos con técnicas cuantitativas.

Esto es especialmente útil si se encuentra en un entorno en el que los números son muy
valorados y los datos numéricos se consideran lo más determinante. Sin embargo, es importante
señalar que los métodos cuantitativos no son necesariamente los más adecuados para la
investigación. Es poco probable que sea muy útiles cuando se quiere comprender en profundidad
las razones detalladas de un comportamiento concreto. También es posible que al asignar
números a construcciones bastante abstractas, como las opiniones personales, se corra el riesgo
de hacerlas ilegítimamente precisas.

Tres tipos generales de métodos cuantitativos:

Experimentos: Los experimentos reales se caracterizan por la asignación aleatoria de

sujetos a las condiciones experimentales y el uso de controles experimentales.

Los estudios cuasi-experimentales: Comparten casi todas las características de los diseños
de los diseños experimentales, salvo que implican una asignación no aleatoria de los sujetos a las
condiciones experimentales.

1
¿Qué es la escala de Likert y cómo utilizarla? (2022) https://www.questionpro.com/blog/es/que-
es-la-escala-de-likert-y-como-utilizarla/
 Encuestas: Las encuestas incluyen estudios transversales y longitudinales que utilizan
cuestionarios o entrevistas para la recopilación de datos con la intención de estimar las estimar las
características de una gran población de interés a partir de una muestra más pequeña de esa
población.

Fuentes más habituales de datos cuantitativos:

Las encuestas, ya sean realizadas en línea, por teléfono o en persona. Se basan en la

formulación de las mismas preguntas de la misma manera a un gran número de personas;

Observaciones, que pueden consistir en contar el número de veces que se produce un

fenómeno concreto, como la frecuencia con la que se utiliza una palabra determinada en las
entrevistas, o en codificar los datos de las observaciones para traducirlos en cifras; y Datos
secundarios, como las cuentas de las empresas.

Análisis de datos cuantitativos

Existe una amplia gama de técnicas estadísticas para analizar datos cuantitativos, desde
simples gráficos para mostrar los datos hasta pruebas de correlación entre dos o más elementos,
pasando por la significación estadística. Otras técnicas incluyen el análisis de conglomerados, útil
para identificar las relaciones entre grupos de sujetos cuando no hay una hipótesis obvia, y las
pruebas de hipótesis, para identificar si hay diferencias genuinas entre los grupos.

Investigación cuantitativa investigación sobre un problema identificado, basada en la

comprobación de una teoría compuesta por:

a) De variables, medidas con números, y analizadas mediante técnicas estadísticas.

b) El objetivo es determinar si las generalizaciones predictivas de una teoría son ciertas.
c) Los cuasi-experimentales comparten casi todas las características de los diseños
experimentales, salvo que implican la realización de estudios no experimentales.
d) La asignación aleatoria de los sujetos a las condiciones experimentales.
 e) La Asignación aleatoria de todos los sujetos que tienen el mismo cambio de ser
asignados a una determinada condición experimental.
f) Un procedimiento utilizado para garantizar que las condiciones experimentales no
difieran significativamente unas de otras.
g) Cuestionarios de encuesta o entrevistas para la recogida de datos con la intención de
generalizar de una muestra de población a una población mayor de interés.

La investigación cualitativa

La investigación cualitativa es aquella que no implica números o datos numéricos. Suele

emplear palabras o lenguaje, pero también puede utilizar imágenes o fotografías y observaciones.
Casi cualquier fenómeno puede examinarse de forma cualitativa, y suele ser el método de
investigación preferido en el Reino Unido y el resto de Europa; los estudios estadounidenses
tienden a utilizar métodos cuantitativos, aunque esta distinción no es en absoluto absoluta.

El análisis cualitativo da lugar a datos ricos que ofrecen una imagen en profundidad y es
especialmente útil para explorar cómo y por qué han sucedido las cosas. Sin embargo, la
investigación cualitativa tiene algunos escollos, como: Si los encuestados no ven un valor para
ellos en la investigación, pueden proporcionar información inexacta o falsa. También pueden decir
lo que creen que el investigador desea oír. Por lo tanto, los investigadores cualitativos deben
dedicar tiempo a establecer relaciones con los sujetos de la investigación y ser siempre
conscientes de este potencial.

Aunque la ética es un problema para cualquier tipo de investigación, puede haber

dificultades particulares con la investigación cualitativa porque el investigador puede ser parte de la
información confidencial. Es importante tener siempre presente que no hay que perjudicar a los
sujetos de la investigación.

En general, es más difícil para los investigadores cualitativos mantenerse al margen de su

trabajo. Por la naturaleza de su estudio, están involucrados con las personas. Por lo tanto, es útil
desarrollar hábitos de reflexión sobre su parte en el trabajo y cómo esto puede afectar a la
investigación. Para más información, consulte nuestra página sobre la práctica reflexiva.

En cambio, un estudio basado en un proceso de investigación cualitativa tiene como

objetivo comprender un problema social o humano desde múltiples perspectivas. La investigación
cualitativa se lleva a cabo en un entorno natural e implica un proceso de construcción de una
imagen compleja y de una imagen compleja y holística del fenómeno de interés.

Tres tipos generales de métodos cualitativos:

Estudios de caso: En un estudio de caso el investigador explora una única entidad o

fenómeno (el caso) delimitado por el tiempo y la actividad (por ejemplo, un programa, evento
institución o grupo social) y recoge información detallada a través de una serie de datos
procedimientos de recogida durante un periodo de tiempo prolongado. El estudio de casos es un
registro descriptivo registro de las experiencias y/o comportamientos de un individuo conservado
por un observador externo.

Estudios etnográficos: En la investigación etnográfica el investigador estudia un grupo

cultural intacto en un entorno natural durante un periodo de tiempo determinado. grupo cultural
intacto en un entorno natural durante un periodo de tiempo determinado. Un grupo cultural puede
ser cualquier grupo de individuos que compartan una experiencia social común, una ubicación u
otra social de interés, que puede ir desde un estudio etnográfico de víctimas de víctimas de
violación en refugios de crisis, a niños en régimen de acogida, a un estudio de un grupo cultural en
África.

Estudios fenomenológicos: En un estudio fenomenológico, las experiencias humanas se

examinan a través de la descripción detallada de las personas que se estudian; el objetivo es
objetivo es comprender la experiencia vivida de los individuos estudiados. Este enfoque implica la
investigación intensiva de un pequeño grupo de personas durante un largo periodo de tiempo.
Fuentes de datos cualitativos:

Aunque los datos cualitativos son mucho más generales que los cuantitativos, sigue
habiendo una serie de técnicas habituales para recopilarlos. Entre ellas se encuentran:

Entrevistas, que pueden ser estructuradas, semiestructuradas o no estructuradas.

Grupos de discusión, en los que varios participantes debaten sobre un tema.

Cuestionarios escritos a pequeña escala en los que se formulan, por ejemplo, tres o cuatro
preguntas concretas a los participantes, pero se les deja espacio para que escriban con sus
propias palabras;

Datos secundarios, como diarios, relatos escritos de acontecimientos pasados e informes

de empresas; y Observaciones, que pueden ser in situ o en las condiciones del laboratorio, por
ejemplo, cuando se pide a los participantes que representen una situación para mostrar lo que
podrían hacer.

Análisis de datos cualitativos

Dado que los datos cualitativos se extraen de una gran variedad de fuentes, pueden tener
un alcance radicalmente diferente.

Por lo tanto, existe una gran variedad de métodos para analizarlos, muchos de los cuales
implican la estructuración y codificación de los datos en grupos y temas. También hay una gran
variedad de paquetes informáticos para el análisis de datos cualitativos. La mejor manera de
averiguar cuáles son los más adecuados para su investigación es discutirlo con sus colegas
académicos y su supervisor.
 Supuestos en los que se basan los métodos cualitativos y existen múltiples realidades en
una situación determinada: la del investigador, la de los individuos investigado y el lector o el
público que interpreta los resultados; estas múltiples perspectivas, o voces, de los informantes (es
decir, los sujetos) se incluyen en el estudio:

a) El investigador interactúa con los que estudia y trabaja activamente para minimizar la
distancia entre el investigador y los investigados.
b) El investigador reconoce explícitamente y admite la naturaleza cargada de valores de
la de la investigación.
c) La investigación está vinculada al contexto.
d) La investigación se basa en formas de lógica inductiva; las categorías de interés
surgen de los informantes (sujetos), en lugar de ser identificadas a priori por el
investigador.
e) El objetivo es descubrir y descubrir patrones o teorías que ayuden a explicar un
fenómeno de interés.
f) La determinación de la exactitud implica verificar la información con los informantes o
triangulación entre diferentes fuentes de información (por ejemplo, recopilar
información de diferentes fuentes).
 CONCLUSIONES

En función a lo anteriormente visto, la investigación cuantitativa consiste en explicar

fenómenos mediante la recogida de datos numéricos que se analizan con métodos matemáticos
(en particular, la estadística) en consecuencia la investigación cualitativa, trata de responder a
preguntas sobre por qué y cómo se comportan las personas, es decir, proporciona información en
profundidad sobre el comportamiento humano.

A veces como investigador uno podrá utilizar un solo método, ya sea cuantitativo o
cualitativo, y otras veces se querrá utilizar varios, o una combinación, de técnicas, procedimientos y
métodos. Ya sea definido en una estrategia metodológica que nos permita definir un tipo o una
mezcla de métodos. Es por ello, que se debe tratar la investigación, como un diseño, que sólo
puede decidir qué métodos se adaptan a tus preguntas de la investigación y a las habilidades de él
o los investigadores, aunque siempre se deben pedir aportes, sugerencias de expertos y atender a
las exigencias de la academia.
BIBLIOGRAFÍA

Creswell, John W. (1994). Diseño de investigación. Aproximaciones cualitativas y

cuantitativas. Sage. Publications: Thousand Oaks, CA.

Gibaja, R. (1998). Acerca del debate metodológico en la investigación educacional. La

educación. Revista Interamericana de Desarrollo Educativo XXXII (103), pp. 81-93.

¿Qué es la escala de Likert y cómo utilizarla? (2022)

https://www.questionpro.com/blog/es/que-es-la-escala-de-likert-y-como-utilizarla/