LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL

UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA – UVD

FORMATO: A FORMATO A
DIARIO DE CAMPO PRÁCTICA DE OBSERVACIÓN I, II y III

1.Nombres y apellidos del estudiante: 2. Fecha: 3. Periodo 4. ID: 5. Diario de

Johana Patricia Galindres Jiménez _06_/_10_/_2020_ académico 739219 campo N.o
Día /mes/ año 2020 50 __6____
6. Nombre de la institución o escenario de salida pedagógica: 7. Profesor acompañante de práctica:
Clase 2 estudiantes de 4to semestre de Licenciatura en Educación infantil Yeimy Milena Silva Rodríguez
Tema: Micro clase “vocal A” pre jardín

8. Lineamientos escriturales
Documento escrito en forma de narrativa, en donde se evidencian los sucesos que ocurren en el escenario de las prácticas; estas evidencian reflexiones e impresiones de lo que se observa
en el lugar.
9. DESCRIPCIÓN En qué experiencia centró su observación. Es importante que todo el diario de campo se relate en primera persona. Por ejemplo: “Yo
observé” “Me pude dar cuenta”
Una de las docentes da la bienvenida a los niños y niñas y a los padres de familia, luego inicia recordando las normas de bioseguridad como el uso correcto
del tapabocas, el lavado de manos, el uso de gel antibacterial, desinfectar los zapatos constantemente y al llegar a casa hacer una desinfección completa
antes de ingresar a ella.
Después de esto ella da a conocer el tema que se va a ver en la clase, el cual es “la vocal A” y presenta las docentes que los van a acompañar ese día y que
actividades van a realizar y los materiales que va a necesitar. Para finalizar la parte de la actividad de esta docente ella muestra un baile con una canción
llamada “La vocal A”

Luego continua la otra docente con la actividad, ella inicia con la presentación del niño y luego le dice que le va a contar una historia sobre la Letra A
mayúscula que tiene una hija que es la a minúscula y que ellas tenían muchos amigos y empieza a nombrar algunos animales y objetos de empiezan con la
vocal a, la docente deja que el niño participe nombrando los que el conoce y los van pegado en el cartel. Luego se muestra a al niño como se hace
correctamente el sonido de la a.
Después de esto la docente enseña al niño el trazo de la a, esto lo hace por medio de una canción y pegunta que letra es y el responde correctamente y la
docente lo felicita.

Luego el niño pasa a con la otra docente la cual le pregunta que vocal están viendo y el niño le responde acertadamente que la vocal a y mensiona un animal
que empieza con esa vocal, después de esto le dice que van a realizar una actividad artística y que usaran pinturas y la profesora le pregunta al niño que
color son y el niño responde correctamente. La docente le explica con realizar la actividad de pintura y los dedos, ella toma la mano del niño y le explica
como dejar huellitas para decorar la vocal.
Para finalizar la docente realiza la evaluación preguntando al niño que fue lo que más le gusto, y le pregunta el nombre de algunos de los animales y objetos
que pegaron en el cartel, se despiden y le dan paso a la siguiente docente.

La ultima docente hace el cierre de la clase indicando que fue lo que se aprendió y pone una canción de las vocales.
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FORMATO: A FORMATO A
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10. ANÁLISIS De la observación realizada, escoja un tema de interés que le llamó su atención: importancia de la ambientación
SITUACIONAL Posterior a ello realice un análisis de lo vivido y relaciónelo con las fuentes bibliográficas como (autores, normativa,
lineamientos, referentes, entre otros. Las citaciones utilizadas, deben obedecer a las normas APA ).
Escogí este tema porque al observar la clase sentí que falto esto y la ambientación es parte fundamental de una clase y más en niños y niñas de preescolar.

Bonell (2003) comenta que el entorno físico tiene dos elementos principales, la instalación arquitectónica y el ambiente; interactuando entre sí para
fortalecer o limitar el aprendizaje de las niñas y los niños. Lo anterior es reforzado por Iglesias (1996), citado por Jaramillo (2007), quien apunta que en el
ambiente se interrelacionan los objetos, los olores, las formas, los colores, los sonidos y las personas que ahí permanecen y se relacionan; de ahí que el
mobiliario del aula, su distribución, las paredes, los murales, los materiales, la forma como están organizados y la decoración o ambientación, son un reflejo
del tipo de actividades realizadas, de las relaciones que se establecen y de los intereses de los niños, niñas y adultos.
11. INTERPRETACIÓN Es importante que acuda a su reflexión crítica. Enuncie sus puntos de vista como estudiante en formación, sobre lo que
DEL OBSERVADOR describió y analizó. Indique aspectos a mejorar o aspectos positivos de la experiencia.
SOBRE LA
EXPERIENCIA VIVIDA
En el video pude observar que mis compañeras e esforzaron al máximo por el desarrollo de la clase, prepararon canciones, actividad artística, pero les falto,
usar más recursos como la ambientación del lugar, usar todas las actividades rectoras estipuladas para la primera infancia. El tema de la vocal a les daba
para más actividades. Pero lo más importante es que el niño que participo en la clase se notó que estaba contento de realizar las actividades y según la
evaluación aprendió el tema propuesto.
12. REFERENCIAS (Con los Relacione en este espacio los distintos autores, normativa, lineamientos, referentes, entre otros que sirvieron de apoyo en el
lineamientos APA) proceso de la elaboración del diario de campo.
Castro M, Morales M., (2018). Los ambientes de aula que promueven el aprendizaje, desde la perspectiva de los niños y niñas escolares
Revista Electrónica Educare, vol. 19, núm. 3.

13. Observaciones del profesor de práctica:

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14. Firma del profesor de práctica 15. NOTA VALORATIVA