LA EDAD MEDIA

• En el desarrollo de la educación superior

durante la edad media, los musulmanes y
los judíos desempeñaron un papel
crucial, pues no sólo promovieron la
educación dentro de sus propias
comunidades,
LA EDAD MEDIA
• sino que intervinieron también como
intermediarios del pensamiento y la ciencia de la
antigua Grecia a los estudiosos europeos.
HUMANISMO Y
RENACIMIENTO

• El renacimiento fue un
periodo en el que el estudio
de las matemáticas y los
clásicos llegó a extenderse,
como consecuencia del interés
por la cultura clásica griega y
romana que aumentó con el
descubrimiento de
manuscritos guardados en los
monasterios.
HUMANISMO Y
RENACIMIENTO
• Muchos profesores de la
lengua y literatura griega
emigraron desde
Constantinopla a Italia.
HUMANISMO Y
RENACIMIENTO

• El espíritu de la educación
durante el Renacimiento está
muy bien ejemplificado en las
escuelas establecidas en
Mantua 1925, donde se
introdujeron temas como las
ciencias, la historia, la
geografía, la música y la
formación física.
HUMANISMO Y
RENACIMIENTO

• El éxito de estas iniciativas

influyó en el trabajo de otros
educadores y sirvió como
modelo para los educadores
durante más de 400 años.
HUMANISMO Y
RENACIMIENTO

• Durante este período se dio una

gran importancia a la cultura
clásica griega y romana enseñada
en las escuelas de gramática latina,
que, originadas en la Edad Media,
llegaron a ser el modelo de la
enseñanza secundaria en Europa
hasta el inicio del siglo XX.
HUMANISMO Y
RENACIMIENTO

• De esta época datan las

primeras universidades
americanas fundadas en Santo
Domingo 1538, en México y Lima
1551.
EL PROTESTANTISMO

• Las iglesias protestantes

surgidas de la Reforma
promovida por Martín Lutero en
el inicio del siglo XVI
establecieron escuelas en las
que se enseñaba a leer, escribir,
nociones básicas de aritmética,
EL PROTESTANTISMO

el catecismo en un grado
elemental y cultura clásica,
hebreo, matemáticas y ciencias,
en lo que podríamos denominar
enseñanza secundaria.
 EL PROTESTANTISMO

La moderna práctica del control de la

educación por parte del gobierno fue
diseñada por Lutero, Calvino y otros
líderes religiosos y educadores de la
Reforma.
 EL CATOLICISMO

Los católicos siguieron las ideas

educativas del renacimiento en las
escuelas que ya dirigían o que
promocionaron como respuesta a la
creciente influencia del
protestantismo, dentro del espíritu de
la Contrarreforma.
ELCATOLICISMO

• Los jesuitas, como se conoce a

los miembros de la
congregación, promovieron un
sistema de escuelas que ha
tenido un papel preponderante
en el desarrollo de la educación
católica en muchos países
desde el siglo XVI.
SIGLO XVII

• Fue un período de rápido

progreso de muchas ciencias y
de creación de instituciones que
apoyaban el desarrollo del
conocimiento científico.
SIGLO XVII

• La creación de estas y otras

organizaciones facilitó el
intercambio de ideas y de
información científica y cultural
entre los estudiosos de los
diferentes países de Europa.
SIGLO XVII

• Nuevos temas científicos se

incorporaron en los estudios de
las universidades y de las
escuelas secundarias.
SIGLO XVII

• El más destacado educador

fue Jan Komensky, obispo
protestante de Moravia, más
conocido por el nombre latino de
Comenius.
SIGLO XVIII

• Se estableció el sistema
escolar en Prusia; en Rusia
empezó la educación formal.
SIGLO XVIII

• Durante el mismo período se

introdujo el método monitorial
de enseñanza, por el que cientos
de personas podían aprender con
un profesor y la ayuda de
alumnos monitores o asistentes.
Los dos planes abrieron la
posibilidad de la educación de
masas.
SIGLO XVIII

• El teórico educativo más

relevante del siglo XVIII fue Jean-
Jaques Rousseau. Su influencia
fue considerable tanto en
Europa como en otros
continentes.
SIGLO XVIII

• Entre sus propuestas concretas

estaba la de enseñar a leer a una
edad posterior y el estudio de la
naturaleza y de la sociedad por
observación directa.
SIGLO XVIII
Sus propuestas radicales sólo
eran aplicables a los niños, las
niñas debían recibir una
educación convencional.
SIGLO XIX:
SISTEMAS DE
ESCOLARIZACIÓN

• Los sistemas nacionales de

escolarización se organizaron en
el Reino Unido, en Francia, en
Alemania, en Italia, España y
otros países europeos.
SIGLO XIX: SISTEMAS
DE ESCOLARIZACIÓN

• Las nuevas naciones independientes de

América Latina miraron a Europa y a Estados
Unidos buscando modelos para sus escuelas.
 SIGLO XIX: SISTEMAS DE
ESCOLARIZACIÓN

• Japón que había abandonado su

tradicional aislamiento tomo las
experiencias de varios países europeos
y de Estados Unidos como modelo para
el establecimiento del sistema escolar
y universitario moderno.
SIGLO XIX:
SISTEMAS DE
ESCOLARIZACIÓN

• El educador suizo Johann

Pestalozzi, cuyas ideas y
prácticas ejercieron gran
influencia en las escuelas de todo
el continente adaptando el
método de enseñanza al
desarrollo natural del niño.
SIGLO XIX:
SISTEMAS DE
ESCOLARIZACIÓN

• Para lograr este propósito

consideraba el desarrollo
armonioso de todas las
facultades del educando (cabeza,
corazón y manos).
S XX: EDUCACIÓN
CENTRADA EN EL
NIÑO
La actividad educativa se vio muy
influenciada por los escritos de la
feminista y educadora sueca Ellen Key.
S XX: EDUCACIÓN
CENTRADA EN EL
NIÑO

• La educación progresista era

un sistema de enseñanza basado
en las necesidades y en las
potencialidades del niño más que
en las necesidades de la sociedad
o en los preceptos de la religión.
S XX: EDUCACIÓN
CENTRADA EN EL NIÑO

• Estados Unidos ejerció una gran

influencia en los sistemas educativos de
los países de América Latina.
S XX: EDUCACIÓN
CENTRADA EN EL
NIÑO

• El siglo XX ha estado marcado

por la expansión de los sistemas
educativos de las naciones
industrializadas de Asia y África.
S XX: EDUCACIÓN
CENTRADA EN EL
NIÑO

• La educación básica
obligatoria es hoy prácticamente
universal, pero la realidad indica
que un amplio número de niños
(quizá el 50% de los que están en
edad escolar en todo el mundo)
no acuden a la escuela.
LINKOGRAFÍA

• Esta presentación se ha
realizado a partir de la
recopilación hecha por:
• Sandra Santamaría https://app.sli.do/event/wngjiiv4
• María Andreina Quintana
• Lia Milazzo
• Erika Martins
• Y publicada en:
http://www.monografias.co
m/trabajos11/
hispeda/hispeda.shtml
REVOLUCIÓN
TECNOLÓGICA EN
LA EDUCACIÓN
DESAFIOS Y OPORTUNIDADES DEL SIGLO XXI
NO IMPORTA LO
GRANDE Y FUERTE
QUE SEAS,
SI NO ERES CAPAZ
DE ADAPTARTE
DESAPARECES…
LARRY PAGE (GOOGLE)
 LAS
REVOLUCIONES
INDUSTRIALES

1765 1870 1969 HOY

Credit "Christoph Roser at AllAboutLean.com".

 4° REVOLUCION

TECNOLOGIAS
DISRUPTIVAS

Credit https://red.computerworld.es/actualidad/que-significa-realmente-saber-de-tecnologia
 EL MUNDO ESTÁ CAMBIANDO…

Credito foto: https://i0.wp.com/9to5mac.com/wp-content/uploads/sites/6/2020/01/0430916F-9817-465D-8893-D7E0475DD23A.jpeg?w=2000&quality=82&strip=all&ssl=1

 NUEVA ERA
DE
DISTANCIAMIENTO
SOCIAL

Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY

 Comunicación Satélites/Sistemas de Internet
/Multimedios Redes posicionamiento global IOT/AI/BIGDATA
Sociales

LA TECNOLOGÍA HOY
 MUNDO DIGITAL

*HootSuite es una plataforma web y móvil para gestionar redes sociales por parte de personas u organizaciones,
Fuente:https://www.juancmejia.com/wp-content/uploads/2020/02/Digital-2020-WeAreSocial-y-HootSuite.pdf
 MUNDO DIGITAL

Fuente:https://www.juancmejia.com/wp-content/uploads/2020/02/Digital-2020-WeAreSocial-y-HootSuite.pdf
 MUNDO DIGITAL

Fuente:https://www.juancmejia.com/wp-content/uploads/2020/02/Digital-2020-WeAreSocial-y-HootSuite.pdf
 MUNDO DIGITAL

Fuente:https://www.juancmejia.com/wp-content/uploads/2020/02/Digital-2020-WeAreSocial-y-HootSuite.pdf
TENDENCIAS MUNDIALES

Tele trabajo Educación a Distancia Nuevas competencias

E Learning y habilidades
E-Commerce
Telemedicina B Learning
M Learning
TENDENCIAS MUNDIALES

Fuente: The Economist Group

 CAMBIO DE
PARADIGMAS

Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA-NC

 EDUCACIÓN
DEL SIGLO
XIX

Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-NC-ND

 EDUCACIÓN
DEL SIGLO
XX

Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA

 EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI

Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA-NC

Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA-NC

EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI

Crédito: Edutopia - https://www.youtube.com/watch?v=cFyaZtW2iAY

EDUCACIÓN
DEL SIGLO
XXI
Mejora de la alfabetización digital

• Preparar a los estudiantes para el futuro es el objetivo

principal de la educación superior. La alfabetización digital no
sólo implica que los estudiantes puedan utilizar las tecnologías EDUCACIÓN
más actuales, sino también que desarrollen las habilidades
necesarias para seleccionar las herramientas adecuadas según
DEL SIGLO
un contexto particular, con el fin de mejorar sus resultados de
aprendizaje e implicarse en la resolución creativa de
XXI
problemas.

• JISC* define la alfabetización digital como “aquellas capacidades

que le sirven al individuo para vivir, aprender y trabajar en una
sociedad digital”.

• La alfabetización digital también abarca la capacidad de evaluar

críticamente la información encontrada en la red.
Fuente: http://educalab.es/documents/10180/38496/Resumen_Informe_Horizon_2017/44457ade-3316-418e-9ff9-fd5e86fc6707
*Joint Information Systems Commitee (UK) empresa sin fines de lucro del Reino Unido cuyo papel es apoyar la educación e
investigación post 16 y superior,
 EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI
Tendencias actuales:
Algunas de las principales tendencias que están surgiendo en el siglo XXI son:
• Aula invertida: Un modelo que reorganiza el tiempo que se gasta tanto dentro como fuera de clase.
• MOOC: Cursos masivos en línea que se han popularizado en los últimos meses con opciones gratuitas y de pago
en línea.
• Aplicaciones móviles: Uso de teléfonos inteligentes y tabletas con aplicaciones de bajo o sin costo.
• Tablet computing: Los dispositivos como el iPad o Microsoft Surface que son adaptables a cualquier ambiente
de aprendizaje.
• Aprendizaje basado en proyectos/problemas: El Aprendizaje Basado en Proyectos es un modelo de enseñanza
fundamentado en la utilización de proyectos auténticos y realistas, basados en una cuestión, tarea o problema
altamente motivador y envolvente
• Aprendizaje basado en juegos: La dinámica del uso de tecnologías basadas en el aprendizaje a través de juegos
y recompensas
• Realidad aumentada: Es una tecnología que aun no se utiliza mucho para la educación pero con el tiempo, se
espera que se creen más interacciones con objetos virtuales como lo permite esta tecnología.
• Mobile learning: aprendizaje basado en el uso de dispositivos móviles (teléfonos, tablets).

Fuente: Wikipedia
EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI
EJEMPLOS
 EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI

Con la app de Expeditions de

Google, con la RV y la RA, el espacio
del aula ya no es un límite. La RV
permite explorar el mundo
virtualmente, mientras que la RA da
vida a conceptos abstractos. Eso
permite que los profesores guíen a
los alumnos a través de colecciones
de escenas en 360° y objetos 3D,
señalando sitios y artefactos
interesantes a lo largo del camino.
Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-NC-ND
EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI

Crédito: GOOGLE | https://www.youtube.com/watch?v=LKyHg-31jHM

EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI
EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI

Fuente: UNIVERSIDAD UNIDA | https://www.youtube.com/watch?v=G6y043CDS9Y

EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI

 Google Classroom es una

 Moodle es una herramienta
de gestión de aprendizaje, o
más concretamente de
Learning Content
Management, de distribución
libre, escrita en PHP.
 Zoom Video Communications es
una compañía de servicios de
conferencia remota Proporciona
un servicio de conferencia remota
que combina videoconferencia,
reuniones en línea, chat y
colaboración móvil.
plataforma gratuita educativa
de blended learning. Forma
parte de la Suite de Google
Apps for Education, que incluye
Google Docs, Gmail y Google
Calendar

Fuente: Wikipedia
TRABAJO DEL SIGLO XXI
 Microsoft Teams es una
plataforma creada por
Microsoft que sustenta el
trabajo en equipo en las
empresas; este tipo de
software, que pone a
disposición salas de chat,
fuentes de noticias y grupos
Fuente: Wikipedia
 Skype es un software propietario
distribuido por Microsoft tras
haber comprado la compañía
homónima y que permite
comunicaciones de texto, voz y
vídeo sobre Internet..
 Google Drive es un servicio de
alojamiento de archivos que
fue introducido por la empresa
estadounidense Google
MOOC (MASSIVE OPEN ONLINE COURSE)
 Uso de la tecnología como Fin
 Cuando la tecnología deja de ser utilizada como herramienta para alcanzar ciertos
propósitos, se transforma en un fin en sí mismo. Comienza a perderse la noción de para qué
se usa. Se usa por el simple hecho de hacerlo, por costumbre o status, y los usuarios
comienzan a ser incapaces de controlar su empleo. Se crea una dependencia que puede
derivar en adicción.
Uso de la tecnología como Medio
 Desde épocas remotas, se evidencia cómo el ser humano fue buscando, a través de distintas
técnicas y herramientas, ampliar sus capacidades, potenciar sus habilidades y de esta forma ir
incorporando nuevos métodos, dispositivos que permitan seguir ampliando este desarrollo y
mejorando su potencial. Esto se manifiesta en todas las fases de la evolución.

CONSIDERACIONES FINALES

Fuente: Ensayo de Florencia Ferrón Paulich para la materia Taller Multimedia, que dicto en la carrera Gestión de Medios y Entretenimiento, de la Universidad Argentina de la Empresa (UADE, 2011).
 COMUNIDAD

VISION Y ENFOQUES DE
LIDERAZGO APRENDIZAJE

PLAN
DESARROLLO
CULTURA
PROFESIONAL

FINANCIACION
Y TECNOLOGIA
SOSTENIBILIDAD

CONSIDERACIONES FINALES

Fuente: Ensayo de Florencia Ferrón Paulich para la materia Taller Multimedia, que dicto en la carrera Gestión de Medios y Entretenimiento, de la Universidad Argentina de la Empresa (UADE, 2011).
 Según un estudio realizado por la organización New Media Centers en 2017, la educación
será uno de los sectores que será más influenciado por la inteligencia artificial (AI) en los
próximos 5 años.
 De nada sirve tener la mejor tecnología como pizarras electrónicas, tablets, laptops,
conexión a internet de alta velocidad, plataformas educativas, etc. Si seguimos desarrollando
el proceso de enseñanza-aprendizaje de la misma manera.
 La tecnología es un medio para llegar a un fin, en este caso la mejora en la educación en
todos sus niveles.
 La coyuntura actual hace que los procesos se aceleren vertiginosamente.
 Hemos dado pasos importantes en esta dirección y todavía hay espacio para mayores
avances, lo primordial es el aprendizaje y la mejora continua.

CONSIDERACIONES FINALES
INTERACCIÓN – CLAVE PARA UN APRENDIZAJE CONSTRUCTIVO

www.slido.com
www.sli.do
Android
Apple
¿En una palabra cuál es el principal desafío para los
estudiantes hoy?

ⓘ Start presenting to display the poll results on this slide.

¿En una escala de 1 a 10 cómo calificaría el nivel de
preparación otorgada por la educación actual?

ⓘ Start presenting to display the poll results on this slide.

Cual sería la solución según su criterio

ⓘ Start presenting to display the poll results on this slide.

CONCLUSIÓN:

DEBEMOS SER
CAPACES DE
ADAPTARNOS AL
CAMBIO SINO…

(cada uno completa la frase)

DATOS,
INFORMACION Y
CONOCIMIENTO
 DEBATE
• Tomando en cuenta
la evolución de la
tecnología y la
educación, a qué
conclusión
llegamos?
 LEADERS OF LEARNING

Aprender es una
elección
PROFESOR RICHARD ELMORE HARVARD
GRADUATE SCHOOL OF EDUCATION
 REFERENCIAS

• Material didáctico, recopilado de

varios libros, artículos y autores,
créditos y derechos de autor a
quienes corresponda.