REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

L.B. “MARISCAL SUCRE”
SUBDIRECCIÒN ACADÈMICA
CUMANÁ - ESTADO SUCRE

Cumaná, 04-10-2013

Instrucciones para elaborar los Proyectos de Aprendizajes

Año Escolar 2013-2014

La planificación del proyecto aprendizaje, debe partir a través de un diagnóstico, el cual puede
determinarse mediante la observación, entrevistas, encuestas, sugerencias y otros.

Aspectos que contempla el Proyecto Aprendizaje.

 (Aspectos en GRUPOS)

I.- Identificación (Institución y participantes)

EJES INTEGRADORES

II.- Temática
1) Soberanía y Defensa Integral.
Colectivos:
- Gestión Integral para la Soberanía y Defensa Alimentaria
- Gestión Integral para la Defensa
- Gestión Integral de Seguridad Vial
- Gestión Integral para la Prevención
2) Ambiente y Salud Integral.
- Gestión Integral para el Ambiente
- Gestión para la Salud integral
3) DDHH y Cultura para la Paz.
Colectivos:
- Gestión integral para el Desarrollo Bolivariano
- Gestión integral de espacios para la paz
- Gestión integral para la Recreación, el Deporte y la Cultura
- Gestión integral para la Contraloría Social
4) Intercultural.
Colectivos:
- Gestión Integral para la Investigación intercultural
- Gestión Integral para la Geohistoria
- Gestión Integral para el Desarrollo Cultural (teatro, música y otros)
5) Trabajo Liberador.
Colectivos:
- Gestión Integral para el Desarrollo Endógeno (proyectos agrícolas, turísticos, pecuarios y otros).
- Gestión Integral para la Preservación de los Espacios de Vida.
- Gestión Integral para el Bienestar estudiantil.
6) Tecnología de la Información y la Comunicación para la Liberación.
Colectivos:
- Gestión Integral para la Comunicación Alternativa (periodismo popular, radio, web, cine, tv).
- Gestión Integral para el Desarrollo Científico Tecnológico.
7) Lenguaje.
Colectivos:
- Gestión Integral para la Lectura (Plan revolucionario de Lectura).
- Gestión Integral para la Enseñanza de las Lenguas.

III.- Título (como un objetivo general).

IV.- Determinación del Proyecto General (Qué… aspiraciones, Cómo… los contenidos, Para qué…
CRBV, LOE)

 (Aspectos INDIVIDUALES)

A.- Propósito Específico (por asignatura)

B.- Selección de los Contenidos desde un Enfoque Interdisciplinario. (Los contenidos que responden a
solucionar el diagnóstico).
C.- Determinación de Estrategias y Recursos para el Aprendizaje.

Clase no ____ Semana del ________ al _________

Inicio (motivación)
Desarrollo (Estrategias y Recursos)
Cierre (actividad de culminación, asignación, repaso, evaluación, otras)

D.- Determinación de Estrategias, Formas e Indicadores de Evaluación:

INDICADORE TÈCNICA INSTRUMEN PONDERACIÒ TIPO FORMA FECHA
S TO N
Observación Escala de % Diagnóstica, Coevaluación D/M/A
Estimación Formativa, Autoevaluación
Sumativa

Intencionalidades Curriculares:
Aprender a Crear, Aprender a Convivir y a Participar, Aprender a Valorar, Aprender a Reflexionar.

Áreas de Aprendizaje en Educación Media General:

Lengua y Literatura, Matemática, Ciencias sociales, Ciencias Naturales, Educación para las Artes, Filosofía -
Ética y Sociedad, Educación Física – Actividad Física y Deporte y Desarrollo Socioproductivo, por y para el
Trabajo Liberador y Emancipador.

Nota: los Ejes transversales, las intencionalidades y las áreas deben estar inmersas en el desarrollo de las
actividades.

TÉCNICAS DE ENSEÑANZA

CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN TÉCNICA DE ENSEÑANZA

CENTRADAS EN EL DOCENTE EXPOSICIÓN, DEMOSTRACIÓN, PREGUNTAS

 CENTRADAS EN EL ESTUDIANTE SOCIALIZADAS:
Debate dirigido, Discusión en pequeños grupos, Phillips 66,
Cuchicheo, Torbellino de ideas, Dramatización, Juegos didácticos,
Foro, Panel, Seminario, Talleres, Mapas Mentales, Mapas
conceptuales, Periódico Mural, Uso de la prensa

INDIVIDUALIZADAS
Guías, Fichas, Estudio dirigido, Mapas mentales, Mapas conceptuales

ACTIVIDAD DE EVALUACION TÉCNICA INSRUMENTOS

¿Qué voy a evaluar? ¿Qué haré para evaluar? ¿Dónde registraré la información?

*Escala de Estimación
*Lista de Cotejo
Exposiciones orales Observación
*Diario de Clase
*Guía de Observación.

Maquetas, Redacciones, Mapas *Escala de Estimación

Mentales, Informes, Trabajos Escritos, *Lista de Cotejo
Trabajos Plásticos, Dramatizaciones y Análisis de producción de los alumnos *Diario de Clase
simulaciones, Guía de trabajo, (escritas, orales, prácticas) *Guía de Observación.
Proyectos de trabajo

*Escala de Estimación
Debates / Entrevistas Intercambios orales *Lista de Cotejo
*Diario de Clase
*Cuestionario
Prueba
Pruebas Orales *Escala de Estimación
Diálogos en inglés
*Guía de Observación.

*Prueba Objetiva
Prueba Pruebas Escritas *Prueba tipo ensayo
*Prueba Mixta
Prueba Ejercicios o demostraciones de
Educación Física, experimentos, *Escala de Estimación
Pruebas Prácticas
demostraciones en talleres de *Guía de Observación.
Educación para el Trabajo
RRC/raquel