CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DEL NUEVO OCCIDENTE

Implicaciones
Modelo basado en Competencias.

Brithany Marykler Pacheco Lopez

ID 531904224

Centro de Estudios del Nuevo Occidente

Campus Navojoa
Lic. Ciencias de la Educación

Modelo Basado en Competencias

Mtra. Martha Patricia López Miranda

9° Cuatrimestre

| Sabatino

Julio de 2022
 CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DEL NUEVO OCCIDENTE

Tarea 08 Resumen.
"Implicaciones."
Modelo basado en Competencias

“Siempre estaba dispuesto a echar una mano al que

estaba más alto que él.”

- Francis Scott Fitzgerald.

 IMPLICACIONES.
Resumen

MODELO BASADO EN COMPETENCIAS

Como sabemos, las competencias son un conjunto de conocimientos, habilidades y valores que
convergen y permiten llevar a cabo un desempeño de manera eficaz, es decir, que el alumno
logre los objetivos de manera eficiente y que obtenga el efecto deseado en el tiempo
estipulado y utilizando los mejores métodos y recursos para su realización.

A continuación, se describirán algunas implicaciones de la implementación de la educación

basada en competencias:

a) En el servicio que brinda la institución educativa.

Se dice que la educación basada en competencias comprende conceptualizar de manera
diferente la función de la escuela, la cual deja de ser transmisora de conocimientos. También
visualiza a la escuela como la generadora de competencias para la vida, y su principal función es
la formación integral de la persona.

b) En el diseño curricular.
Los planes y programas de estudio en el enfoque tradicional, se caracterizan por señalar
principalmente los objetivos educaciones y los contenidos temáticos que permitirán formar al
profesional. En cambio, el enfoque por competencias requiere una estructura modular y
flexible, para lograr el desarrollo de las competencias es necesario abordar diversas
disciplinas.

c) En el papel de docente y del estudiante.

En el enfoque tradicional el profesor es el transmisor de conocimientos, es el que más sabe de
la asignatura a abordar, el estudiante es el receptor de los conocimientos. En cambio, en el
enfoque por competencias se requiere que el profesor sea un facilitador y generador de
aprendizajes, que sea capaz de diseñar e implementar estrategias de aprendizaje que
permitan en los estudiantes el análisis, el pensamiento crítico, entre otros.

CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DEL NUEVO OCCIDENTE

Est. Brithany Marykler Pacheco Lopez

Brithanypacheco.531904224@ceuno.com.mx
d) En la evaluación del aprendizaje.
En el enfoque tradicional la evaluación se lleva a cabo mediante exámenes escritos en los que el
estudiante tiene que resolver preguntas enfocadas a los conocimientos conceptuales que se
revisaron en el aula.

La evaluación por competencias implica el seguimiento de la evolución de la adquisición y

desarrollo de las competencias, la evaluación se efectúa mediante evidencias que pueden ser
de desempeño o por producto a manera que en su revisión u observación se demuestre el
desarrollo de la competencia.

e) En la acreditación y las titulaciones.

Las instituciones de educación superior otorgan títulos para acreditar que el estudiante cursó
favorablemente el programa de estudios que corresponde a la profesión que eligió, cumpliendo
con las asignaturas y los créditos señalados.

Para el enfoque por competencias los créditos y las titulaciones permiten la movilidad del
estudiante, tanto como que puede estudiar algún módulo en otra universidad porque el
programa de estudios es flexible.

Para finalizar, sabemos que se necesita generar ambientes escolares que propicien
aprendizajes significativos, mediante estrategias de aprendizaje colaborativo, así como
estrategias de enseñanza contextualizadas a las realidades del estudiante.

CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DEL NUEVO OCCIDENTE

Est. Brithany Marykler Pacheco Lopez

Brithanypacheco.531904224@ceuno.com.mx
Referencias
1. Libro. Educación basada en competencias hacia la excelencia en la
educación superior.. Castellanos Torres, N., Moraga Rodríguez, L. E.,
& Castellanos Torres, A. Red tercer milenio, 2012.