Lenguaje

1ro. Básico:
1.1 Infiere el significado del mensaje tomando en cuenta el contexto, las intenciones del emisor
y sus propios propósitos de escucha.
1.1.1. Lenguaje, lengua, habla.
1.1.2. Formas características de la función informativa y referencial - dar información,
referencias, descripciones, avisos y de la función metalingüística (explicación, ampliación) y
fática (contacto). (Jakobson).
1.1.3. Prosodia, paralingüística, proxémica.
1.1.4. Predicción y relacionamiento de conocimientos previos.
1.1.5. Reorganización del texto (parafraseo y secuencias de información explícita en el texto
oral).
1.1.6. Ironía, sarcasmo y sentido figurado.
1.1.7. Ideas clave, ideas relevantes, tema y contextos en distintas actividades de comunicación
oral (panel, debate, foro, asamblea, conferencia, conversatorio, diálogo, discusión, exposición,
entrevista).
1.2.1. Elementos de la planificación comunicativa - qué, a quién, cómo, cuándo, para qué, entre
otros.
1.2.2. Hilo o eje temático.
1.2.3. Tipos de discurso, su estructura y recursos adecuados de vocabulario - informativo,
narrativo, persuasivo, descriptivo, de aprendizaje.
1.2.4. Comunidades de habla (sociolectos, geolectos, cronolectos, prestigio, estereotipos,
rasgos dialectales).
1.2.5. Denotación y connotación.
1.2.6. Anécdotas, comparaciones, ejemplificaciones, modismos, locuciones y dichos.
1.2.7. Dicción y vicios de dicción.
1.3.1. Ruidos o barreras en la comunicación (debidas al emisor o al entorno).
1.3.2. Pasos para la comunicación asertiva - establecer los hechos, presentar su punto de vista,
tener en cuenta el punto de vista ajeno, hablar cuidadosamente, consideración de la situación.
1.3.3. Concordancia entre lenguaje verbal y no verbal empático - voz firme y relajada, fluidez,
volumen apropiado, actitud cooperativa, contacto visual directo, postura abierta, gestos y
patrones de pensamientos asertivos.
1.3.4. Hechos y opiniones.
1.3.5. Puntos de vista - objetivo, subjetivo.
1.3.6. Acoso y acosadores - bullying, ciberbulling
1.3.7. Convenciones, modos culturales y normas de conducta y cortesía.
2.1.1. Estrategias para incrementar la velocidad lectora.
2.1.2. Prosodia (Precisión, expresión, ritmo, comprensión).
2.1.3. Lectura silenciosa, lectura oral.
2.1.4. Comprensión literal - acerca de qué y cómo se trata lo que lee (parafraseo).
2.2. Desarrolla habilidades de comprensión. 2
.2.1. Inferencias de lugar, de agente, de tiempo, de acción, de instrumento, de causa-efecto, de
problema-solución.
2.2.2. Ideas principales y secundarias.
2.2.3. Sentido por contexto. Polisemia, sinonimia, antonimia, homonimia.
2.2.4. Secuencias lógicas y temporales.
2.2.5. Textos narrativos y dramáticos - personajes, acciones, conflictos, personajes tipo,
estereotipos, prejuicios.
2.2.6. Textos poéticos y figuras literarias - metáfora, comparación, sinestesia, personificación,
antítesis.
2.2.7. Textos con finalidad argumentativa y persuasiva - postura del autor, diferencia entre
hecho y opinión; en medios de comunicación masiva - propósitos explícitos e implícitos,
suficiencia de la información, prejuicios y estereotipos.
2.2.8. Resumen y conclusiones.
2.3. Lee con placer obras literarias, especialmente de autores guatemaltecos.
2.3.1. Juicios, criterios y opiniones.
2.3.2. Literatura de autores prehispánicos y mayas de la actualidad.
2.3.3. Autores guatemaltecos de la época colonial, independentista y moderna.
2.3.4. Literatura juvenil.
2.3.5. Textos discontinuos - historietas, afiches, infografías, fotografías, imágenes, gráficos,
tablas, mapas, etc.
3.1. Escribe textos claros y precisos, teniendo en cuenta las fases de la redacción.
3.1.1. Fases de la redacción - planificación, búsqueda e investigación, redacción de borrador,
revisión y corrección, publicación.
3.1.2. Coherencia, cohesión y adecuación.
3.1.3. Estructura, recursos lingüísticos, ámbitos de uso de textos informativos.
3.1.4. Estructura, recursos lingüísticos, ámbitos de uso de textos narrativos.
3.1.5. Estructura, recursos lingüísticos, ámbitos de uso de poemas - rima, ritmo, medida, verso
consonantado, asonantado, libre.
3.1.6. Estructura, recursos lingüísticos, ámbitos de uso, de textos persuasivos y prescriptivos -
anuncio publicitario, normativas de comportamiento.
3.1.7. Estructura, recursos lingüísticos, ámbitos de uso de textos académicos y textos digitales.
3.2. Redacta textos apegados a la gramática del idioma.
3.2.1 Formas y funciones de las palabras - el verbo (tiempo, modo, persona).
3.2.2. Sujeto, predicado y sus complementos.
3.2.3. Oraciones simples y compuestas por yuxtaposición.
3.2.4. Concordancia gramatical.
3.2.5. Errores morfosintácticos - laísmo, loísmo, dequeísmo, queísmo, formas incorrectas del
verbo.
3.3 Valora la precisión y corrección en lo que escribe y publica.
3.3.1. Normas de ortografía - acentuación, puntuación.
3.3.2. Casos especiales de ortografía acentual - en mayúsculas, diacrítica, enfática, cambios
propuestos por la RAE.
3.3.3. Tratamientos de uso.
3.3.4. Citas bibliográficas.
3.3.5. Tipos de escritura (cursiva o script, mayúsculas y minúsculas).

2do. Básico:
1.1. Establece estrategias para inferir el significado de mensajes complejos, de distintos
contextos orales - cotidianos, educativos y otros.
1.1.1. Formas características de la función expresiva y la función poética - opinar, proferir,
protestar, denunciar, manifestar, significar, representar.
1.1.2. Niveles de registro lingüístico.
1.1.3. Señales no verbales y reglas de interacción (según grado de conocimiento, jerarquía,
distancia física y social), con verbalizaciones de realimentación, aclaración, elogio u oposición.
1.1.4. Predicción, relacionamiento de conocimientos previos y reorganización del texto
(secuencias, relaciones de causa-efecto).
1.1.5. Denotación y connotación.
1.1.6. Escucha analítica - recopilación de información, organización secuencial, diferenciación
causas-efectos, separación y categorización. Generalización.
1.1.7. Tipos de comunicación oral (panel, debate, foro, asamblea, conferencia, conversatorio,
diálogo, discusión, exposición, entrevista).
1.1.8. Toma de apuntes (ideas principales, secuencias, relaciones de causa-efecto).
1.2. Establece los pasos necesarios para que su mensaje sea coherente, cohesionado y
adecuado.

1.2.1 Planificación, producción, control y metacognición de la comunicación.

1.2.2. Tipos de discurso, su estructura y recursos de vocabulario - informativo, narrativo,
descriptivo, persuasivo, de aprendizaje.
1.2.4. Conectores y referentes en párrafos.
1.2.5. Comunidades de habla - sociolectos, geolectos, cronolectos, jergas, etc.
1.2.6. Paralenguajes - postura, intensidad, tono, extensión, vocalizaciones, inspiraciones,
gruñidos, silencios, contacto visual y físico, aspecto físico.
1.2.7. Dicción y vicios de dicción (barbarismos, dequeísmos, pobreza léxica o monotonía,
vulgarismos, laconismos).
1.2.8. Síntesis.
1.2.9. Metáforas, refranes.
1.2.10. Recursos y procedimientos de coherencia, cohesión y adecuación.
1.3. Interactúa en forma reflexiva y asertiva.
1.3.1 Normas y modos culturales y sociales.
1.3.2. Ruidos o barreras en la comunicación (debidas a habilidad personal del emisor).
1.3.3. Comentarios empáticos.
1.3.4. Estilo comunicativo asertivo.
1.3.5. Concordancia entre recursos lingüísticos y no lingüísticos, para demostrar actitud asertiva.
1.3.6. Hechos y opiniones.
1.3.7. Acoso y acosadores - bullying, ciberbulling, grooming.
2.1. Mejora su fluidez lectora, según el tipo de texto.
2.1.1 Convenciones, normas de conducta y cortesía, principios de cooperación.
2.1.2. Estrategias para eliminar vicios en la lectura (vocalización, subvocalización, regresiones,
movimientos).
2.1.3. Lectura dramatizada, lectura expresiva, lectura coral.
2.1.4. Estrategias de comprensión de vocabulario - morfología de la palabra.
2.1.5. Comprensión literal - resumen y síntesis de ideas principales explícitas.
2.2. Aplica un plan estratégico para corregir y aumentar su comprensión inferencial.
2.2.1. Inferencias en la lectura - antes (predicción, formulación de hipótesis); durante
(comprobación o refutación de hipótesis); después (ampliación, conclusión).
2.2.2. Comprensión inferencial - Determinar la significación complementaria, el mesocontexto,
secuencias, causa-efecto, problemasolución, sentimiento-actitud, enunciativas y léxicas,
razonamiento deductivo, inductivo e interpretativo, significación implícita, el porqué del texto
(propósito del autor).
2.2.3. Ideas principales y secundarias.
2.2.4. Estrategias de comprensión de vocabulario - categorías gramaticales, morfología,
contexto.
2.2.5. Préstamos lingüísticos, denotación, connotación.
2.2.6. Textos con finalidad narrativa - conflicto, punto de vista narrativo, creencias, estereotipos,
prejuicios, verosimilitud, fantasía.
2.2.7. Textos poéticos, intención, figuras literarias - metáfora, aliteración, anáfora, paradoja,
entre otras, imágenes.
2.2.8. Textos con finalidad argumentativa - postura del autor, diferencia entre hecho y opinión,
prejuicios, creencias, estereotipos, falsedad.
2.2.9. Textos con finalidad persuasiva en medios de comunicación - propósitos explícitos e
implícitos, suficiencia de la información, prejuicios y estereotipos.
2.2.10. Resumen y conclusiones.
2.3. Lee con autonomía y placer principalmente obras literarias de autores hispanoamericanos.
2.3.1. Valoración de la información a través de juicios, criterios, opiniones de todo tipo de
expresión literaria y no literaria.
2.3.2. Literatura prehispánica azteca, inca y de otras culturas.
2.3.3. Autores hispanoamericanos relevantes de la época colonial, independentista y moderna.
2.3.4. Literatura juvenil.
2.3.5. El blog, la música y la poesía (lírica del rock y el pop).
3.1. Escribe textos adecuados, claros, concisos, sencillos y organizados, teniendo en cuenta las
fases de la redacción.
3.1.1. Fases de la redacción - planificación, búsqueda e investigación, redacción de borrador,
revisión y corrección, publicación.
3.1.2. Coherencia, cohesión, adecuación en textos escritos.
3.1.3. Estructura de textos informativos y académicos - memorando, informe, comentario,
organizadores, entre otros.
3.1.4. Estructura de textos narrativos - fábula, entre otros.
3.1.5. Estructura de textos líricos - canción, etc.
3.1.6. Estructura de textos persuasivos y prescriptivos - caricatura política, recetario y otros.
3.1.7. Textos digitales - chat, blog, microblogging.
3.2. Resuelve problemas gramaticales, para que su texto sea correcto y lingüísticamente
comprensible.
3.2.1. Formas y funciones de las palabras - el sustantivo, su clasificación y funciones.
3.2.2. Sintagmas - nominal, verbal, adverbial preposicional, adjetival.
3.2.3. Oraciones compuestas coordinadas y su orden sintáctico.
3.2.4. Conectores de párrafos.
3.2.5. Concordancia gramatical.
3.2.6. Errores gramaticales - ambigüedad, pobreza léxica, circunloquios exceso de gerundios o
adjetivos terminados en –mente, redundancias, extranjerismos.
3.3 Corrige y mejora constantemente la precisión y corrección en lo que redacta y publica.
3.3.1. Ortografía literal.
3.3.2. Casos especiales de ortografía en mayúsculas, palabras separadas o unidas, etc.
3.3.3. Citas bibliográficas, siglas y abreviaturas.
3.3.4. Tipos de caligrafía (cursiva o script, mayúsculas y minúsculas, separación de palabras).
3.3.5. Tratamientos de uso.

3ro. Básico:
1.1. Infiere el significado de la información y argumentos válidos o útiles, en distintos contextos
orales en los que participa: informales y formales, coloquiales, publicitarios y científicos.
1.1.1. Signo lingüístico.
1.1.2. Funciones del lenguaje en distintos tipos de comunicación oral (panel, debate, foro,
asamblea, conferencia, conversatorio, diálogo, discusión, exposición, entrevista).
1.1.3. Dialectos: variedades geográficas, sociales, diafásicas.
1.1.4. Paralenguajes: Tonemas, curva melódica, movimiento tonal, alargamiento o no de
sonidos finales, velocidad de emisión.
1.1.5. Predicción y relacionamiento de conocimientos previos.
1.1.6. Reorganización del texto (resumen, discriminación de hechos y opiniones supresión,
generalización y construcción).
1.1.7. Ideas principales y secundarias.
1.1.8. Vocabulario técnico y científico.
1.1.9. Toma de apuntes (Posturas o preferencias, tesis, argumentos).
1.2. La objetividad del mensaje que expone, controlando la adecuación, coherencia y cohesión,
así como su propia opinión.
1.2.1. Elementos de la planificación comunicativa: qué, a quién, cómo, cuándo, para qué, entre
otros.
1.2.2. Tipos de discurso y su estructura: persuasivo, informativo, narrativo, descriptivo, de
aprendizaje.
1.2.3. Denotación y recursos de objetividad - connotación y recursos de subjetividad.
1.2.4. Humor, analogías, sarcasmo.
1.2.5. Recursos para la coherencia, cohesión y adecuación en los distintos tipos de discurso.
1.2.6. Premisas, conclusiones, inferencias, proposiciones, argumentos y falacias.
1.3. Aplica estrategias para tomar decisiones asertivas acerca de lo que escucha o dice.
1.3.1. Adecuación, cohesión y coherencia temática.
1.3.2. Ruidos o barreras en la comunicación (debidas al receptor).
1.3.3. Objetividad y subjetividad en los estilos comunicativos, rasgos lingüísticos y no
lingüísticos que expresan objetividad o subjetividad.
1.3.4. Derechos, creencias y reacciones asertivos.
1.3.5. Acoso y acosadores: bullying, ciberbullying, grooming, sexting.
1.3.6. Convenciones, normas de conducta y cortesía.
2.1. Lee textos digitales con fluidez.
2.1.1. Estrategias y técnicas de lectura rápida exploratoria: diagonal, escaneo, de barrido,
selectiva.
2.1.2. Entonación y pausas según tipos de oraciones y signos de puntuación.
2.1.3. Hiperenlaces e hipermedia, hipertextos no lineales, textos multimedia, textos interactivos.
2.1.4. Estrategias de comprensión de vocabulario: cotexto.
2.1.5. Comprensión literal: comparaciones y conexiones.
2.2. Utiliza sus habilidades de comprensión lectora en distintos textos, incluidos los digitales.
2.2.1. Tipos de inferencias: de lugar, decausa-efecto, problema solución, razonamiento
deductivo, inductivo einterpretativo, significación implícita, el porqué del texto (propósito
delautor), espacio socio-cultural del texto, significación expresada en ideas o imágenes,
macrocontexto.
2.2.2. Estrategias para determinar significado de vocabulario.
2.2.3. Redes semánticas, analogías, categorías, secuencias.
2.2.4. Ideas principales y secundarias.
2.2.5. Análisis de narraciones y dramas: el o los conflictos, personajes y su relación entre sí,
punto de vista narrativo, personajes tipo, símbolos y tópicos, creencias, prejuicios y estereotipos,
visión de mundo de la época (en que fue escrito) y conexión con el mundo actual, orden de
presentación de los acontecimientos, relaciones intertextuales con otras obras.
2.2.6. Textos poéticos: metáfora, comparación, sinestesia, personificación, antítesis.
2.2.7. Textos con finalidad argumentativa: postura del autor, diferencia entre hecho y opinión,
prejuicios, estereotipos, tesis explícita o implícita, calidad de los argumentos, postura del lector.
2.2.8. Textos con finalidad persuasiva en medios de comunicación: propósitos explícitos e
implícitos, suficiencia de la información, estrategias de persuasión, prejuicios y estereotipos.
2.2.9. Textos discontinuos, imágenes, gráficos, tablas, mapas - función de anclaje y relevo.
2.2.10. Resumen y conclusiones.
2.3. Lee con autonomía y placer especialmente obras literarias de autores de la literatura
universal.
2.3.1. Valoración de la ideología del autor, su concepción del mundo, bagaje cultural, sus
experiencias acerca del tema, vivencias relacionadas con este.
2.3.2. Literatura grecolatina y de antiguas culturas, autores españoles del Siglo de Oro hasta
nuestros días.
2.3.3. Literatura japonesa, china, estadounidense y de otras latitudes.
2.3.4. Literatura juvenil.
2.3.5. La narrativa transmedia.
2.3.6. Argumentación acerca de información o hechos en lecturas digitales o transmedia.
3.1. Escribe textos en forma autónoma, coherentes, cohesionados y adecuados, teniendo en
cuenta las fases de la redacción. 3.1.1. Fases de la redacción: planificación, búsqueda e
investigación, redacción de borrador, revisión y corrección, publicación.
3.1.2. Coherencia, cohesión, adecuación.
3.1.3. Estructura de textos informativos como noticia y textos académicos: monografía, ensayo,
entre otros.
3.1.4. Estructura de textos narrativos: historieta, biografía, etc.
3.1.5. Estructura de textos líricos: poemas, himnos, canciones, entre otros.
3.1.6. Estructura de textos persuasivos y prescriptivos: memes, instructivos, etc.
3.1.7. Textos digitales: webquest, página web, hipertexto, texto multimodal, por ejemplo.
3.2. Redacta textos gramaticalmente correctos.
3.2.1. Formas y funciones de las palabras: el pronombre, los adjetivos y adverbios.
3.2.2. Oraciones compuestas y complejas y su orden sintáctico.
3.2.3. Errores gramaticales: ambigüedad, pobreza léxica, circunloquios, exceso de gerundios o
adjetivos terminados en –mente, redundancias, extranjerismos, cacofonías, muletillas
expresiones inadecuadas, uso incorrecto de preposiciones.
3.2.4. Concordancia gramatical.
3.2.5. Oración principal, oraciones secundarias y nexos.
3.3. Realiza en forma autónoma, las correcciones ortográficas para dar precisión y claridad a lo
que redacta y publica. 3.3.1. Ortografía literal, puntual y acentual.
3.3.2. Ortografía en medios digitales.
3.3.3. Casos especiales de ortografía en citas bibliográficas, siglas, abreviaturas, acrónimos,
unidades y símbolos.
3.3.4. Tipos de caligrafía (cursiva o script, mayúsculas y minúsculas).
3.3.5. Tratamientos de uso.

Sociales:
1ro. Básico
1.1. Describe la importancia de las Ciencias Sociales para el desarrollo de las sociedades.
1.1.1. Ciencias Sociales: definición, diferencias y similitudes con relación a Ciencias Naturales y
otras ciencias, interdependencia.
1.1.2. Ciencias Sociales y su relación con la interculturalidad.
1.1.3. Importancia de la Ciencias Sociales para el desarrollo individual, colectivo y de Pueblos
específicos.
1.2. Establece la función de un método y una técnica en el proceso de investigación.
1.2.1. Investigación: paradigmas y tipos.
1.2.2. Método de investigación. Métodos de investigación social.
1.2.3. Técnica de investigación. Técnicas de investigación social.
1.2.4. Fases o procesos básicos en un proceso de investigación.
1.3. Muestra interés por el uso de centros de información.
1.3.1. Centros de información social: bibliotecas, hemerotecas, archivos institucionales, museos.
Casas de la cultura. Centros de documentación. Otros.
1.3.2. Fuentes de información: primarias, secundarias, orales, escritas.
Tradición oral de los Pueblos de Guatemala. Fuentes escritas y documentos antiguos que
resguardan la historia de Pueblos de Guatemala.
1.3.3. Habilidades para la búsqueda de investigación y criterios para evaluar calidad y
confiabilidad de información en distintas fuentes.
1.3.4. Centros de información social en Guatemala: centros de información general.
Centros de información sobre los Pueblos.
2.1. Contrasta la geografía y recursos naturales de los diversos continentes.
2.1.1. Contexto geográfico universal: continentes. características importantes: cultura, división
política regiones árticas y antárticas, recurso hídrico, entre otros.
2.1.2. Conflictos territoriales en el mundo.
2.1.3. Comparación de los recursos naturales de los continentes.
2.2. Identifica en distintos contextos del mundo los efectos del crecimiento de la población.
2.2.1. Crecimiento de la población en el mundo: Causas y consecuencias.
2.2.2. Contrastes poblacionales entre continentes: Regiones y población indígena.
Mapa de las principales zonas pobladas del mundo.
2.2.3. Incidencia demográfica en el crecimiento de las grandes ciudades.
2.3. Demuestra compromiso con la protección del ambiente.
2.3.1. Problemas globales de deterioro ambiental.
2.3.2. Tendencias de la economía mundial que han afectado y afectan el ambiente. Mapa
económico del mundo por zonas.
2.3.3. Marco legal, tratados, convenios, propuestas y políticas mundiales para proteger el
ambiente.
2.1. Contrasta la geografía y recursos naturales de los diversos continentes.
2.1.1. Contexto geográfico universal: continentes. Características importantes: cultura, división
política regiones árticas y antárticas, recurso hídrico, entre otros.
2.1.2. Conflictos territoriales en el mundo.
2.1.3. Comparación de los recursos naturales de los continentes.
2.2. Identifica en distintos contextos del mundo los efectos del crecimiento de la población.
2.2.1. Crecimiento de la población en el mundo: Causas y consecuencias.
2.2.2. Contrastes poblacionales entre continentes: Regiones y población indígena. Mapa de las
principales zonas pobladas del mundo.
2.2.3. Incidencia demográfica en el crecimiento de las grandes ciudades.
2.3. Demuestra compromiso con la protección del ambiente.
2.3.1. Problemas globales de deterioro ambiental.
2.3.2. Tendencias de la economía mundial que han afectado y afectan el ambiente. Mapa
económico del mundo por zonas.
2.3.3. Marco legal, tratados, convenios, propuestas y políticas mundiales para proteger el
ambiente.
3.1. Comprende el escenario histórico del mundo, previo a la civilización griega y romana.
3.1.1. Panorama general de comunidades primitivas (prehistoria).
3.1.2. Primeras civilizaciones: Mesopotamia, antiguo Egipto, la antigua India, la antigua China,
fenicios, hebreos, el Imperio Persa, entre otros.
3.1.3. Aportes de las civilizaciones antiguas.
3.2. Explica los procesos históricos desde la prehistoria hasta el desarrollo de la civilización
romana.
3.2.1. La civilización griega.
3.2.2. La civilización romana.
3.2.3. Aportes grecorromanos al mundo.
3.3. Se interesa por conocer los aportes de las diferentes civilizaciones que incidieron en la
conformación de las sociedades del mundo, América y Guatemala.
3.3.1. Comparación de contextos históricos. (el mundo-América-Guatemala).
3.3.2. Civilizaciones antiguas de América (olmecas, toltecas, entre otras).
3.3.3. Civilización maya, azteca e inca.
3.3.4. Legado de la cultura maya a Guatemala y al mundo.
4.1 Determina las leyes nacionales e internacionales que prescriben los derechos de los pueblos
de Guatemala.
4.1.1. Constitución Política de la República de Guatemala. Naturaleza, función, relación con la
soberanía.
4.1.2. Derechos Humanos:
Derechos Humanos individuales y colectivos.
Leyes nacionales sobre Derechos Humanos.
Derechos de los Pueblos Indígenas.
Derechos económicos, sociales y culturales.
Derechos Civiles y Políticos.
Instituciones nacionales y organismos internacionales de protección y observación de los DD
HH.
4.1.3. Convenios, convenciones y tratados internacionales de derechos fundamentales
ratificados por Guatemala (tratados de derecho internacional humanitario, Convención contra la
Tortura y otros Tratos o Penas Crueles, Inhumanos o Degradantes, Normativas internacionales
que protegen a Pueblos Indígenas, entre otros)
4.1.4. Normativas fundamentales que protegen los derechos del guatemalteco: Leyes
constitucionales y otras leyes: Ley de Derecho de Autor, Ley de Protección al Consumidor y
Usuario, Ley de Acceso a la Información Pública, Derecho Humanitario.
4.2. Formula alternativas para la convivencia armónica e intercultural en distintos contextos.
4.2.1. Cultura de paz: definición, implicaciones, valores, La interculturalidad y su incidencia en la
cultura de paz.
4.2.2 Retos de la interculturalidad, convivencia armónica y equidad de género en Guatemala:
Convivencia armónica frente a la desigualdad y exclusión social.
Debates nacionales sobre la diversidad y la superación del racismo.
Concepto y roles de género
Género en la política y mundo laboral.
Rol de las mujeres en la toma de decisiones.
4.2.3 Estrategias para la resolución de conflictos: Diálogo Argumentación Tolerancia
Asertividad Estrategias propias de los Pueblos: conciliación, concertación.
4.3 Identifica las caracteristicas y problemáticas de la democracia en la estructura política de
Guatemala.
4.3.1 Democracia: Estado y Democracia Estructura política a nivel nacional. Poderes del Estado.
4.3.2 Democracia y participación ciudadana. Participación ciudadana y sus mecanismos: voto,
sistema de partidos políticos, consultas populares, asociaciones y fundaciones, asambleas y
consensos comunitarios.
4.3.3 Obstáculos para el funcionamiento de la democracia: abuso de poder, autoritarismo,
machismo, discriminación, impunidad, corrupción, entre otros.
4.4 Demuestra interés por participar en organizaciones estudiantiles del centro educativo.
4.4.1 La democracia y convivencia sana e intercultural en el centro educativo: normativas
externas y reglas internas, principales problemas que afectan la convivencia en el centro
educativo (prejuicios, estereotipos, etc).
4.4.2 Espacios de participación plural estudiantil (gobierno escolar, juntas de padres de familia,
entre otros)
4.4.3 El Gobierno Escolar su estructura de acuerdo a necesidades e intereses del centro
educativo y estudiantes.
2do. Básico:
1.1. Distingue los métodos y técnicas de investigación propios de la Antropología.
1.1.1. Investigación antropológica
1.1.2. El método científico en antropología
1.1.3. Métodos y técnicas de investigación pertinentes para antropología.
Metodología para el estudio de aspectos culturales de los Pueblos: etnografía, etnología, entre
otros.
1.1.4. Desarrollo práctico de la técnica básica de investigación antropológica con pertinencia
comunitaria y cultural.
1.2. Compara los métodos y técnicas de investigación antropológica e histórica.
1.2.1. La investigación en historia.
1.2.2. Método científico, su aplicabilidad en la investigación histórica.
1.2.3. Metodología de la investigación histórica.
1.2.4. Práctica de técnicas o procedimientos básicos de investigación histórica con pertinencia
comunitaria y cultural.
1.3. Demuestra interés por investigar temáticas sociales.
1.3.1. Investigación sociológica.
1.3.2. Métodos y técnicas utilizados en la investigación sociológica.
1.3.3. Empleo de técnicas y procedimientos de investigación en sociología.
1.3.4. Comparación entre distintas técnicas y procedimientos de investigación aplicados en
antropología, sociología, historia, entre otras.
2.1. Distingue las características físicas del continente americano.
2.1.1. El espacio geográfico como resultado de la interacción entre elementos naturales sociales
y económicos.
2.1.2. El continente americano: sus características físicas, climatológicas, humanas y
económicas; diversidad cultural.
2.1.3. Zonas vulnerables del continente americano, zonas costeras y tierras bajas.
2.2. Argumenta las causas y consecuencias de la situación demográfica de América.
2.2.1. Población de América: Población a nivel general. Poblaciones indígenas. dinámicas
poblacionales.
2.2.2. Problemas sociales que causan la movilidad social de América.
2.2.3. Ciudades y espacios americanos afectados por el crecimiento demográfico y la migración.
2.3. Propone buenas prácticas para la protección del ambiente.
2.3.1. Problemas ambientales de América: industria, agricultura, entre otros.
2.3.2. El consumismo desmedido y su impacto en el ambiente y otros entornos.
2.3.3. Desarrollo sostenible, propuestas para la mejora y prevención de la situación ambiental
del continente americano. Visiones y perspectivas de Pueblos originarios de América sobre la
naturaleza y ambiente.
3.1. Distingue el contexto histórico en que inicia la Edad Media.
3.1.1. Los pueblos bárbaros y la caída del Imperio Romano de Occidente.
3.1.2. Nacimiento y desarrollo del cristianismo y su influencia.
3.1.3. Carlomagno y su nuevo imperio.
3.2. Explica los fenómenos sociales e históricos desde la invasión de los Pueblos Bárbaros al
Imperio Romano hasta el nacimiento del Islam.
3.2.1. El feudalismo europeo como medio de descentralización política.
3.3. Evidencia disposición por indagar sobre contextos históricos específicos de la Edad Media.
3.3.1. Las Cruzadas y conquista del Oriente Medio.
3.3.2. Contexto histórico y los Viajes de Colón.
3.3.3 Comparación de contextos históricos (el mundo-América, Mesoamérica) Periodos Clásico
y Postclásico Maya.
3.3.4 El renacimiento: transición entre la Edad Media y Edad Moderna.
4.1. Reconoce la importancia de la participación comunitaria en el marco del desarrollo social.
4.1.1. El desarrollo social: Decreto 42-2001, Ley de Desarrollo Social. Los consejos de
desarrollo urbano y rural y su relación con la estructura social y política a nivel local, municipal y
departamental.
4.1.2. Participación comunitaria: Participación comunitaria con equidad. Liderazgos comunitarios
con pertinencia cultural.
4.1.3. Mecanismos de participación ciudadana en la comunidad: Consejos de Desarrollo
(Cocodes, Comudes, Codedes), autoridades ancestrales, mujeres comadronas, curanderas y
consejeras, comités comunitarios, entre otros.
4.2. Explica la importancia de la interculturalidad y convivencia armónica para el desarrollo
comunitario.
4.2.1. Diversidad étnica, lingüística y cultural del departamento y municipio.
4.2.2. Procesos democráticos que permiten la reivindicación política, cultural, social y económica
de los Pueblos.
4.2.3. Problemas que afectan la relación armónica en la comunidad: discriminación, exclusión
política, racismo.
4.3. Comparte los beneficios comunitarios del ejercicio de derechos, la práctica de valores y el
cumplimiento de normativas y obligaciones.
4.3.1. Persona como sujeto de derechos y obligaciones. Derechos específicos de los Pueblos,
de la Mujer y personas con discapacidad.
4.3.2. La transparencia en las organizaciones e instituciones de administración pública de la
comunidad (manejo de fondos públicos, rendición de cuentas, entre otros).
4.3.3. Valores. Deberes y responsabilidades del ciudadano en su comunidad (pago de
impuestos, arbitrios municipales, entre otros).

3ro. Básico:
1.1. Selecciona un problema de investigación de su contexto.
1.1.1. Problemas sociales y culturales de Guatemala.
1.1.2. Diagnóstico de problemáticas: apreciación conceptual de cómo hacer un diagnóstico de
problema de investigación. Ejecución del diagnóstico de posibles problemas a investigar (de la
comunidad, de índole cultural o de historia).
1.1.3. Elección de un problema de investigación.
1.2. Planifica procesos de investigación del problema seleccionado.
1.2.1. Búsqueda, comparación y clasificación de fuentes de información que se tienen para
investigar el problema elegido. (reorientación del problema o elección de otro).
1.2.2. Elección del método y técnica de investigación social.
1.2.3. Desarrollo del proceso de investigación.
1.3. Se esfuerza por presentar un informe de investigación que cumpla con características
científicas. 1.3.1. Procesamiento y análisis de la información recopilada.
1.3.2. Análisis de resultados y presentación de propuesta de solución.
1.3.3. Construcción y presentación del informe de investigación.
2.1. Explica las características de la vulnerabilidad geográfica de Guatemala.
2.1.1. El territorio guatemalteco: sus características físicas (mapa de los principales recursos de
Guatemala), climatológicas, humanas (mapa cultural y lingüístico) y económicas.
2.1.2. Comparación de las regiones geográficas guatemaltecas desde diversas perspectivas:
ambiental, climatológicas, culturales, lingüísticas, económicas, entre otras.
2.1.3. Importancia de la biodiversidad del territorio guatemalteco para el desarrollo social. Mapa
de la biodiversidad guatemalteca.
2.2. Infiere la situación demográfica de Guatemala y su incidencia en el entorno.
2.2.1. Demografía de Guatemala: Crecimiento poblacional urbano y rural y sus implicaciones
respecto a los recursos naturales. Migración desde y hacia Guatemala. Inmigración y
Emigración. Relaciones cuantitativas de la emigración y sus implicaciones para la vida social,
económica y política. Condiciones, riesgos, oportunidades y factores incidentes de la migración.
Mapa de zonas migratorias y rutas de migración.
2.2.2. Importancia del control de la natalidad en Guatemala.
2.2.3. Aspectos demográficos de la comunidad que inciden en la modificación del entorno.
2.3. Opina sobre los efectos e impacto de la actividad económica en el ambiente guatemalteco.
2.3.1. Guatemala frente a las principales economías del mundo. Efectos en el ambiente según el
sector económico (primario o agrícola, industrial, de servicios).
2.3.2. Principales problemas y riesgos ambientales de Guatemala. La industria extractiva (mapa)
y su impacto.
2.3.3. Instituciones y normativas que regulan el equilibrio ambiental. Visiones de los Pueblos
guatemaltecos respecto la relación entre población, naturaleza y ambiente.
3.1. Determina el contexto histórico de Guatemala y Europa en el cual se concretó la invasión y
conquista.
3.1.1. El proceso de invasión y conquista de Guatemala y los otros países de Centroamérica.
3.1.2. Colonización y sometimiento de los Pueblos Originarios de Guatemala y los otros países
de Centroamérica.
3.1.3. Revolución francesa.
3.2. Explica la continuidad de las relaciones de poder internas y externas, posteriores a la
Independencia de Guatemala y Centroamérica.
3.2.1. Relación de la independencia de las colonias americanas con la Revolución Francesa y la
Ilustración.
3.2.2. Independencia de la corona española y el mantenimiento del estatus quo.
3.2.3. República Federal de Centroamérica y la continuidad de las estructuras coloniales.
3.3. Investiga sobre la prolongación de las relaciones de poder internas y externas en el tiempo
hasta mediados del Siglo XX.
3.3.1. Los gobiernos conservadores y el poder del clero, los criollos y nacimiento de la República
de Guatemala.
3.3.2. La Reforma Liberal y los gobiernos cafetaleros en Guatemala.
3.3.3. Primera Guerra Mundial (causas y consecuencias) Relación con los gobiernos cafetaleros
de Guatemala de principios del Siglo XX.
3.3.4. Segunda Guerra Mundial Asesinatos de lesa humanidad y genocidios.
3.4. Se interesa por profundizar en los procesos de la historia reciente de Guatemala. 3.4.1.
Revolución de Octubre de 1944 y Contrarrevolución.
3.4.2. El conflicto armado interno de Guatemala en el marco de la Guerra Fría.
3.4.3. Causas y consecuencias del enfrentamiento armado para la sociedad guatemalteca y
determinados Pueblos y comunidades.
3.4.4. Terrorismo de Estado que originó crímenes de lesa humanidad: caso Río Negro, Caso
Zepur Zarco y Caso Molina Theisen, entre otros.
3.4.5. Acuerdos de Paz: su contenido, marco histórico y alcances.
4.1. Relaciona los Acuerdos de Paz con el fortalecimiento de la democracia participativa en
Guatemala.
4.1.1. Acuerdos de Paz:
Ejercicio activo de la ciudadanía a partir de su firma.
Reconocimiento de la diversidad cultural étnica, lingüística, edad, religión, etc.

4.1.2. Participación social y política de los diferentes Pueblos de Guatemala.

4.1.3. Importancia del ejercicio de una democracia participativa.
4.2. Deduce el impacto de la rendición de cuentas y la auditoría social en las instituciones del
Estado.
4.2.1. Políticas nacionales de rendición de cuentas y auditoría social.
4.2.2. Fortalecimiento institucional de las entidades guatemaltecas, según su naturaleza y
función.
4.2.3. Incidencia de la corrupción en la institucionalidad del país y el desarrollo social.
4.3. Argumenta la importancia de los valores para la construcción de la democracia, cultura de
legalidad e interculturalidad.
4.3.1. Valores fundamentales para un sistema democrático e intercultural.
4.3.2. La gobernanza como estrategia para el desarrollo social.
4.3.3. Propuestas para el fortalecimiento de la cultura de legalidad e interculturalidad en el país.