HUMANIDADES II LA

COMUNICACIÓN Y LA INGENIERIA

ACTIVIDAD 11: FORMAS DE

COMUNICACIÓN ORAL

RUIZ YEDRA RICARDO ANTONIO

2CV16

FLORES MARTINEZ CITLALLI

1
 ÍNDICE
1.-Portada……………………………………………………………………………..………1

2.-Indice………………….……………………………………………………………………2

3.-Mapa cognitivo de Agua Mala……………………………………………………………3

4.-Cuadro sinóptico de las funciones del lenguaje que distingue

Buhler……………………………………......……………………………………………......4

5.-Cuadro sinóptico de los propósitos de la

comunicacion…………………………………………………………………………………5

6.-Definiciones……………….………………………………………………………………6

7.-Cuadro comparativo…………………………………………………………….……7

8.-Bibliografía……………………………………......………………..……………………...8

2
MAPA COGNITIVO DE AGUA MALA

3
CUADRO SINOPTICO DE LAS FUNCIONES
DEL LENGUAJE QUE DISTINGUE BUHLER

4
CUADRO SINOPTICO DE LOS PROPOSITOS
DE LA COMUNICACIÓN

5
 DEFINICIONES

Comunicación oral

es un tipo de comunicación que se establece entre dos o más personas

que intercambian ideas, pensamientos y emociones a través del lenguaje
hablado.

Comunicación escrita

es un tipo de comunicación que permite expresar ideas, pensamientos y

emociones a través de los signos que conforman el lenguaje escrito.

6
 CUADRO COMPARATIVO
LENGUAJE ORAL LENGUAJE ESCRITO

El mensaje es captado por el oído. El mensaje es captado por medio de la vista.

Existe interacción entre el emisor y el receptor No hay retroalimentación del receptor del mensaje

Comúnmente, el contenido del mensaje, se refiere a En general, el contenido del mensaje, se refiere a temas
temas generales. específicos.

Es momentáneo, dura sólo el instante en que es emitido. Es duradero, se mantiene en un formato (libro, revista, etc.).

Es espontáneo e inmediato y no puede ser borrado. Puede se corregido las veces que sea necesario.

El lenguaje es informal El lenguaje es formal

Se crea a partir del contexto y la situación en que se Es creado independiente del contexto, por lo que posee una
desarrolla el acto comunicativo. mirada más amplia respecto del entorno.

La presencia de recursos no verbales son clave en esta Presencia de recursos verbales: tipografía, títulos y subtítulos,
comunicación: intensidad de la voz, ritmo, tono. signos de puntuación, organización de párrafos.

Utilización de vocabulario impreciso. Utilización de vocabulario específico.

Es redundante, es decir el mensaje puede ser reiterativo y No es redundante, se entrega la información de una sola vez.
superfluo.

Se repiten continuamente las palabras utilizadas (léxico). No hay repetición léxica muy evidente.

La información no está bien estructurada y es poco La información está bien estructurada y tiene un orden lógico.
rigurosa.

Uso de oraciones simples y cortas. Uso de oraciones más complejas y largas.

Varía el orden de los elementos de la oración El orden de las oraciones es más rígido.

Hay omisiones de palabras y frases inacabadas. No hay omisiones. Las frases están
completas.

Hay utilización de interjecciones, modismos, muletillas, Reticencia a la utilización de modismos, interjecciones,

etc. muletillas, etc.

Conlleva marcas dialectales (geográficas, sociales). Se caracteriza por neutralizar las marcas dialectales.

Entrega información emotiva de parte del emisor. Entrega información referencial de parte del emisor.

7
 BIBLIOGRAFIA
-Cardona, P. I. 2011. Importancia de la comunicación oral en el proceso de
enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras en el sector del turismo.
Revista Cuadernos de Educación y Desarrollo. Recuperado el 7 de diciembre
del 2011 de: http://www.eumed.net/rev/ced/28/icp2.htm

-Delgado, N. M.P. s.f. La comunicación oral. Recuperado el 7 de diciembre del

2011 de: http://www.slideshare.net/ptorres/la-comunicacin-oral-completo

-Fernández López, 2007: 40 citado en García, F.C.M., López, T.S., Hernández,

V.,M.,P., y otros. 2008. La comunicación oral como competencia transversal
de los estudiantes de pedagogía y magisterio: presentación del diseño
metodológico de una innovación para su trabajo en el aula. Revista de
enseñanza universitaria. Recuperado el 7 de diciembre del 2011 de:
http://institucional.us.es/revistas/universitaria/31/3FernandezGarcia.pdf