UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

CURSO: Tesis II

DOCENTE: Mg. Francisco Javier Ramírez Calle

INTEGRANTES: - López Gómez, Odalis Jazmín

- Navarro Vargas, Yojany
CICLO: X

2022
Tabla 1. Influencia del estrés laboral en relación con la sociedad del docente de
la Institución Educativa Refugio de Esperanza durante el periodo 2021.
Sociedad
Malo Bueno Total
Estrés laboral N % N % N %
Estrés leve 1 5 0 0 1 5

Estrés alto 11 50 10 45 21 95

Total 12 55 10 45 22 100
Fuente: Base de datos del estudio. Estrés laboral y su influencia en el desempeño docente de
la Institución Educativa Refugio de Esperanza durante el periodo 2021.

La tabla 1, evidencia la influencia del estrés laboral en relación con la

sociedad del docente de la Institución Educativa Refugio de Esperanza durante
el periodo 2021, en referencia al estrés laboral el 55% de los evaluados indica
que es alto mientras que el 45% considera que es leve; respecto a la sociedad
se encontró que el 5% lo considera bueno y el 95% lo considera malo. Los
resultados indican que el estrés laboral influye de manera eficiente en la
sociedad.
Frente a la hipótesis planteada: No existe influencia del estrés laboral en
relación con la sociedad del docente de la Institución Educativa Refugio de
Esperanza durante el periodo 2021. Para la comprobación de hipótesis
específica se realizó la prueba de correlación de chi cuadrado de Pearson, por
ser variables de tipo nominal, con un nivel de confianza del 95% y error máximo
permitido del 5%, no se ha podido establecer la correlación y la significancia
entre las variables de estudio, por lo que se concluye que no existe influencia
significativa entre las variables estrés laboral y sociedad, por tanto se rechaza
la hipótesis de investigación planteada y se acepta la hipótesis nula.
Tabla 2. Influencia del estrés laboral en la relación institucional del docente de
la Institución Educativa Refugio de Esperanza durante el periodo 2021.
Institución
Malo Bueno Total
Estrés laboral N % N % N %
Estrés leve 1 5 0 0 1 5

Estrés alto 10 45 11 50 21 95

Total 11 50 11 50 22 100

Fuente: Base de datos del estudio. Estrés laboral y su influencia en el desempeño docente de
la Institución Educativa Refugio de Esperanza durante el periodo 2021.

La tabla 2, evidencia la influencia del estrés laboral en la relación

institucional del docente de la Institución Educativa Refugio de Esperanza
durante el periodo 2021, en referencia al estrés laboral un 50% de los
evaluados indica que es alto mientras que el otro 50% considera que es leve;
respecto a la institución se encontró que el 5% lo considera bueno y el 95% lo
considera malo. Los resultados indican que el estrés laboral influye de manera
eficiente en la institución.
Frente a la hipótesis planteada: No existe influencia del estrés laboral en la
relación institucional del docente de la Institución Educativa Refugio de
Esperanza durante el periodo 2021. Para la comprobación de hipótesis
específica se realizó la prueba de correlación de chi cuadrado de Pearson, por
ser variables de tipo nominal, con un nivel de confianza del 95% y error máximo
permitido del 5%, no se ha podido establecer la correlación y la significancia
entre las variables de estudio, por lo que se concluye que no existe influencia
significativa entre las variables estrés laboral e institución, por tanto se rechaza
la hipótesis de investigación planteada y se acepta la hipótesis nula.
Tabla 3. Influencia del estrés laboral en la relación pedagógica del docente de
la Institución Educativa Refugio de Esperanza durante el periodo 2021.
Pedagogía
Malo Bueno Total
Estrés laboral N % N % N %
Estres leve 1 5 0 0 1 5

Estres alto 18 82 3 14 21 95

Total 19 86 3 14 22 100

Fuente: Base de datos del estudio. Estrés laboral y su influencia en el desempeño docente de
la Institución Educativa Refugio de Esperanza durante el periodo 2021.

La tabla 3, evidencia la influencia del estrés laboral en la relación

pedagógica del docente de la Institución Educativa Refugio de Esperanza
durante el periodo 2021, en referencia al estrés laboral el 86% de los evaluados
indica que es alto mientras que el 14% considera que es leve; respecto a la
pedagogía se encontró que el 5% lo considera bueno y el 95% lo considera
malo. Los resultados indican que el estrés laboral influye de manera eficiente
en la pedagogía.
Frente a la hipótesis planteada: No existe influencia del estrés laboral en la
relación pedagógica del docente de la Institución Educativa Refugio de
Esperanza durante el periodo 2021. Para la comprobación de hipótesis
específica se realizó la prueba de correlación de chi cuadrado de Pearson, por
ser variables de tipo nominal, con un nivel de confianza del 95% y error máximo
permitido del 5%, no se ha podido establecer la correlación y la significancia
entre las variables de estudio, por lo que se concluye que no existe influencia
significativa entre las variables estrés laboral y pedagogía, por tanto se rechaza
la hipótesis de investigación planteada y se acepta la hipótesis nula.

Tabla 4. Influencia del estrés laboral en la relación intrapersonal del docente de

la Institución Educativa Refugio de Esperanza durante el periodo 2021.
 Intrapersonal
Malo Bueno Total
Estrés laboral N % N % N %
Estres leve 1 5 0 0 1 5

Estres alto 15 68 6 27 21 95

Total 16 73 6 27 22 100

Fuente: Base de datos del estudio. Estrés laboral y su influencia en el desempeño docente de
la Institución Educativa Refugio de Esperanza durante el periodo 2021.

La tabla 4, evidencia la influencia del estrés laboral en la relación

intrapersonal del docente de la Institución Educativa Refugio de Esperanza
durante el periodo 2021, en referencia al estrés laboral el 73% de los evaluados
indica que es alto mientras que el 27% considera que es leve; respecto a lo
intrapersonal se encontró que el 5% lo considera bueno y el 95% lo considera
malo. Los resultados indican que el estrés laboral influye de manera eficiente
en lo intrapersonal.
Frente a la hipótesis planteada: No existe influencia del estrés laboral en la
relación intrapersonal del docente de la Institución Educativa Refugio de
Esperanza durante el periodo 2021. Para la comprobación de hipótesis
específica se realizó la prueba de correlación de chi cuadrado de Pearson, por
ser variables de tipo nominal, con un nivel de confianza del 95% y error máximo
permitido del 5%, no se ha podido establecer la correlación y la significancia
entre las variables de estudio, por lo que se concluye que no existe influencia
significativa entre las variables estrés laboral e intrapersonal, por tanto se
rechaza la hipótesis de investigación planteada y se acepta la hipótesis nula.

Tabla 5. Influencia del estrés laboral en el desempeño docente de la Institución

Educativa Refugio de Esperanza durante el periodo 2021.
Desempeño docente
 Deficiente Eficiente Total
Estrés laboral N % N % N %
Estres leve 0 0 1 5 1 5

Estres alto 3 14 18 82 21 95

Total 3 14 19 86 22 100

Fuente: Base de datos del estudio. Estrés laboral y su influencia en el desempeño docente de
la Institución Educativa Refugio de Esperanza durante el periodo 2021.

La tabla 5, evidencia la influencia del estrés laboral en el desempeño

docente de la Institución Educativa Refugio de Esperanza durante el periodo
2021, en referencia al estrés laboral el 14% de los evaluados indica que es alto
mientras que el 86% considera que es leve; respecto al desempeño docente se
encontró que el 5% lo considera bueno y el 95% lo considera malo. Los
resultados indican que el estrés laboral influye de manera eficiente en el
desempeño docente.
Frente a la hipótesis planteada: No existe influencia del estrés laboral en el
desempeño docente de la Institución Educativa Refugio de Esperanza durante
el periodo 2021. Para la comprobación de hipótesis general se realizó la prueba
de correlación de chi cuadrado de Pearson, por ser variables de tipo nominal,
con un nivel de confianza del 95% y error máximo permitido del 5%, no se ha
podido establecer la correlación y la significancia entre las variables de estudio,
por lo que se concluye que no existe influencia significativa entre las variables
estrés laboral y desempeño docente, por tanto se rechaza la hipótesis de
investigación planteada y se acepta la hipótesis nula.