Pío XII: “Forjando hombres del mañana, cognitiva y

espiritualmente” .
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 14/UNIDAD_01
“Presentando nuestros fanzine”
I. DATOS INFORMATIVOS

1. Área : Comunicación
2. Grado : CUARTO “D”
3. Duración : 07 / 04 / 2016 (2 horas)
4. Contenido Temático: Presentación de Fanzine
II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Se expresa oralmente en forma eficaz 3. Aplica variados recursos expresivos 3.1. Complementa su texto oral con
en diferentes situaciones comunicativas según su propósito y las distintas gestos, ademanes, contacto visual,
en función de propósitos diversos, situaciones comunicativas. posturas corporales y desplazamientos
pudiendo hacer uso de variados adecuados a sus normas culturales.
recursos expresivos.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ACT. ESTRATEGIAS / PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS

-
Realizan las actividades permanentes: Saludo y oración. Lectura
-
El docente da la bienvenida a los estudiantes, luego ejecuta la técnica del hilo conductor
INICIO (15 minutos)

¿Qué capacidad desarrollamos en la sesión anterior? ¿Cómo han ejecutado la

Saberes previos
Problematización

redacción de sus Fanzine? ¿Ha sido fácil o difícil? ¿Qué esperan realizar el día de hoy?
organización

- El docente enfatiza sobre la importancia de haber planificado, redactado y revisado su

Ubicación y

Motivación

Fanzine, luego relaciona lo realizado con el propósito de la sesión que es revisar el texto
elaborado, organizar su presentación y lectura a viva voz.
- Los estudiantes realizan preguntas para aclarar sus dudas.
- El docente invita a los estudiantes a formar sus grupos de 5 integrantes y da las Guión teatral
Observación, acompañamiento y retroalimentación

siguientes indicaciones:
Cada estudiante, anteriormente sacó 4 copias de su Fanzine, intercambiará sus Fanzine
con la de sus compañeros para que lo lean y den sus comentarios.
- El docente anima a los estudiantes a compartir su Fanzine al compañero para iniciar la
DESARROLLO (60 minutos)

lectura, conduce las participaciones y orienta la temática señalada poniendo énfasis en

el propósito de la sesión de hoy.
- El docente monitorea y acompaña el trabajo de revisión. Conduce las revisiones y da
las orientaciones para mejorar la tarea a realizar. Si encuentra, vacíos o errores,
acompaña de cerca a ese estudiante para fortalecer la revisión.
- Se dan las indicaciones para que cada estudiante presente el trabajo del compañero en
forma oral. Para ello, presenta los recursos expresivos que deberán de tener en cuenta
a la hora de presentar el Fanzine ante los demás:
Verbales: Correcta dicción, modulación de la voz (volumen, timbre y tono), lenguaje
formal.
No verbales: Manejo del cuerpo (postura corporal), gestos adecuados.
- LECTURA ORAL: Lectura a viva voz de los Fanzine.
- Cada estudiante tendrá 5 Fanzine diferentes los cuales colocará en su portafolio. Guión teatral
Metac ognición
CIERRE (15

- Se hace una concientización de lo trabajado y su aplicación a la vida diaria.

Evaluación
min.)

- Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Qué aprendimos hoy? (competencia, capacidades e

indicadores) ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
¿Qué podemos mejorar la próxima vez que hagamos una actividad similar?
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

Creará el segundo número de su Fanzine y lo intercambiará con el compañero que se lo pida.

V. EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
3. Aplica variados recursos 3.1. Complementa su texto oral con Ficha de observación
expresivos según su propósito y gestos, ademanes, contacto visual,
Expresión oral las distintas situaciones posturas corporales y
comunicativas. desplazamientos adecuados a sus
normas culturales.
Arequipa, abril del 2016.

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 Pío XII: “Forjando hombres del mañana, cognitiva y
espiritualmente” .
Director(a) Profesor Bonifacio Vilca