Universidad Panamericana de Guatemala

Facultad de ciencias Médicas y de la salud

Técnico Universitario en Enfermería Profesional
Responsable: Ingrid Marisol Bolvito Acetún
Fecha: 27/05/2022
Lugar de Aplicación: Puesto de Salud “Astillero”
Grupo a quien va dirigido: Abuelas comadronas.

Objetivos Contenidos Actividades Metodología Tiempo Recursos Evaluación

Fortalecer las 1). Atención a 1). Intercambio de A través de preguntas orales
capacidades de las recién conocimiento. Humanos: preguntarles.
comadronas para la nacidos. Enfermero
atención inmediata 2). Explicar el tema a Profesional. ¿Cuándo tenemos que referir a un
del recién nacido y 2). Señales exponer. niño recién nacido a los servicios de
la identificación de de atención Estudiantes de salud?
signos y señales de al recién 3). Realizar enfermería. ¿Por qué debe de llevarse a todos
dinámicas para hacer Andragógica y 8:00 am
peligro y referencia nacido. los recién nacidos en las primeras 24
más participativa la participativa a 10:am Abuelas
oportuna. horas de vida?
3) actividad. comadronas. ¿Cuál es la forma más fácil y natural
Es importante tomar Importancia de tener tibio a un recién nacido?
en cuenta el lavado del apego 4). Dar un espacio Materiales: ¿Por qué es importante que tenga la
de manos previa a inmediato para expresar sus Carteles. madre al recién nacido en contacto
la atención del para el inicio dudas Sillas. piel con piel?
recién nacido. de la Trifoliares. ¿Qué beneficios tiene la lactancia
lactancia 5). Evaluar el Sellador. materna en la primera hora de vida
materna conocimiento Marcadores. para la madre y el recién nacido?
realizando preguntas
orales.

F) _____________________ Vo.Bo. ______________________ F) ___________________________

Ingrid Marisol Bolvito Acetún Victor Caal Licda. Sonia. Rodriguez López
Estudiante Enfermero Profesional Supervisora.
 Universidad Panamericana de Guatemala
Facultad de ciencias Médicas y de la salud
Técnico Universitario en Enfermería Profesional
Responsable: Ervin Rudencio Sis Pérez
Fecha: 27/05/2022
Lugar de Aplicación: Puesto de Salud “Astillero”
Grupo a quien va dirigido: Abuelas comadronas.

Objetivos Contenidos Actividades Metodología Tiempo Recursos Evaluación

Fortalecer las 1). Atención a 1). Intercambio de A través de preguntas orales
capacidades de las recién conocimiento. Humanos: preguntarles.
comadronas para la nacidos. Enfermero
atención inmediata 2). Explicar el tema a Profesional. ¿Cuándo tenemos que referir a un
del recién nacido y 2). Señales exponer. niño recién nacido a los servicios de
la identificación de de atención Estudiantes de salud?
signos y señales de al recién 3). Realizar enfermería. ¿Por qué debe de llevarse a todos
dinámicas para hacer Andragógica y 8:00 am
peligro y referencia nacido. los recién nacidos en las primeras 24
más participativa la participativa a 10:am Abuelas
oportuna. horas de vida?
3) actividad. comadronas. ¿Cuál es la forma más fácil y natural
Es importante tomar Importancia de tener tibio a un recién nacido?
en cuenta el lavado del apego 4). Dar un espacio Materiales: ¿Por qué es importante que tenga la
de manos previa a inmediato para expresar sus Carteles. madre al recién nacido en contacto
la atención del para el inicio dudas Sillas. piel con piel?
recién nacido. de la Trifoliares. ¿Qué beneficios tiene la lactancia
lactancia 5). Evaluar el Sellador. materna en la primera hora de vida
materna conocimiento Marcadores. para la madre y el recién nacido?
realizando preguntas
orales.

F) _____________________ Vo.Bo. ______________________ F) ___________________________

Ervin Rudencio Sis Pérez Victor Caal Licda. Sonia. Rodriguez López
Estudiante Enfermero Profesional Supervisora.
 Universidad Panamericana de Guatemala
Facultad de ciencias Médicas y de la salud
Técnico Universitario en Enfermería Profesional
Responsable: Ingrid Marisol Bolvito Acetún
Fecha: 30/05/2022
Lugar de Aplicación: Puesto de Salud “Astillero”
Grupo a quien va dirigido: Abuelas comadronas.

Objetivos Contenidos Actividades Metodología Tiempo Recursos Evaluación

Concientizar a las 1). 1). Intercambio de A través de preguntas orales
madres de familias Importancia conocimiento. Humanos: preguntarles.
y reducir la de Enfermero
mortalidad por papanicolaou 2). Explicar el tema a Profesional. ¿Cuál es el objetivo de la prueba de
cáncer de cuello exponer. Papanicolaou?
uterino, mediante el 2). Factores Estudiantes de
diagnóstico de riesgo y 3). Realizar enfermería. ¿Quiénes deben realizarse una
dinámicas para hacer Andragógica y 8:00 am prueba de Papanicolaou?
temprano. Prevención
más participativa la participativa a 10:am Madres de familia
del
Garantizar el Papanicolau actividad. ¿Con qué frecuencia se debe repetir
tratamiento Materiales: la prueba de Papanicolaou?
adecuado en el 3) frecuencia 4). Dar un espacio Carteles.
100% de los casos y preparación para expresar sus Sillas. ¿Quién puede dejar de realizar los
diagnosticados dudas Trifoliares. papanicolaou de rutina?
Sellador.
5). Evaluar el Marcadores.
conocimiento
realizando preguntas
orales.

F) _____________________ Vo.Bo. ______________________ F) ___________________________

Ingrid Marisol Bolvito Acetún Victor Caal Licda. Sonia. Rodriguez López
Estudiante Enfermero Profesional Supervisora.
 Universidad Panamericana de Guatemala
Facultad de ciencias Médicas y de la salud
Técnico Universitario en Enfermería Profesional
Responsable: Ervin Rudencio Sis Pérez
Fecha: 30/05/2022
Lugar de Aplicación: Puesto de Salud “Astillero”
Grupo a quien va dirigido: Abuelas comadronas.

Objetivos Contenidos Actividades Metodología Tiempo Recursos Evaluación

Concientizar a las 1). 1). Intercambio de A través de preguntas orales
madres de familias Importancia conocimiento. Humanos: preguntarles.
y reducir la de Enfermero
mortalidad por papanicolaou 2). Explicar el tema a Profesional. ¿Cuál es el objetivo de la prueba de
cáncer de cuello exponer. Papanicolaou?
uterino, mediante el 2). Factores Estudiantes de
diagnóstico de riesgo y 3). Realizar enfermería. ¿Quiénes deben realizarse una
dinámicas para hacer Andragógica y 8:00 am prueba de Papanicolaou?
temprano. Prevención
más participativa la participativa a 10:am Madres de familia
del
Garantizar el Papanicolau actividad. ¿Con qué frecuencia se debe repetir
tratamiento Materiales: la prueba de Papanicolaou?
adecuado en el 3) frecuencia 4). Dar un espacio Carteles.
100% de los casos y preparación para expresar sus Sillas. ¿Quién puede dejar de realizar los
diagnosticados dudas Trifoliares. papanicolaou de rutina?
Sellador.
5). Evaluar el Marcadores.
conocimiento
realizando preguntas
orales.

F) _____________________ Vo.Bo. ______________________ F) ___________________________

Ervin Rudencio Sis Pérez Victor Caal Licda. Sonia. Rodriguez López
Estudiante Enfermero Profesional Supervisora.