C.E.P.

“Santa María Reina” / HISTORIA

3° SEC. “A-B-C-D” - 2022

SESIÓN N° 02:

▪ COMPETENCIA: CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS

▪ CAPACIDAD: Interpreta críticamente fuentes diversas
DESEMPEÑO PRECISADO: Identifica las características (fiabilidad y finalidad) de
diversas fuentes históricas que permiten entender las épocas comprendidas desde el
desarrollo del absolutismo (ss. XVII y XVIII): La Ilustración y el despotismo
Ilustrado hasta las revoluciones liberales (s. XIX) y desde la organización del
virreinato (s. XVII) hasta el surgimiento de la República peruana.
▪ EVIDENCIA: elaborar un cuadro comparativo de las características de la Ilustración y el
despotismo ilustrado.

LA ILUSTRACIÓN
La Ilustración fue un movimiento cultural
surgido de los principios del
racionalismo. Por ello, toma como
referencia a la naturaleza y la razón, y
plantea una nueva concepción de la
realidad, opuesta a la tradicional,
anclada en lo teológico y sobrenatural.

Este concepto de orden natural que está

presente en todas las cosas y la
concepción de la razón como facultad de
todo ser humano provienen de la Grecia
clásica, pero entre los siglos XVII y XVIII
se asociaron a las ideas ilustradas del
progreso y la búsqueda de la felicidad.

Durante este movimiento se desarrollaron una serie de ciencias, entre las que destacaron la astronomía (Galileo Galilei propone
su teoría heliocéntrica), la química (Antoine Lavoisier estudió el fenómeno de la combustión), la física (Issac Newton concibió la
ley de gravitación universal), las matemáticas (Gottfried Leibniz idea el cálculo infinitesimal), anatomía (William Harvey estudia
la circulación de la sangre y Anton van Leeuwenhoek descubre los organismos microscópicos) y la filosofía (René Descartes
sienta las bases del conocimiento a partir de la duda metódica y Francis Bacon aplica el método experimental).

CARACTERÍSTICAS DE LA ILUSTRACIÓN
La nueva cultura que fue impulsada por los ilustrados (filósofos e intelectuales) presentó las siguientes características:

• Creía en la idea del progreso. Mediante el uso de la razón, la

sociedad mejoraría y el ser humano sería más feliz.
• Prestaba gran atención a la educación. La mejora educativa y
cultural de la sociedad permitía controlar la naturaleza y utilizarla
en beneficio del ser humano. Por ello impulsaron la fundación de
sociedades culturales y academias, como la Academia de
Ciencias de Rusia o la de la lengua en España.
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• Se opusieron a las concepciones de corte tradicional. Criticaban el exceso de religiosidad y el fanatismo, así como los
convencionalismos sociales y el ejercicio absoluto del poder.
• Defendían el libre pensamiento y uso de la capacidad racional. Y propusieron la igualdad de derecho, así como respetar la
libertad del ser humano.
• Fue un movimiento reformista, que entendía al Estado como un instrumento para conseguir el bienestar de los súbditos.

LA ENCICLOPEDIA
El pensamiento ilustrado no solo hizo énfasis en el desarrollo del
conocimiento científico, sino también en su difusión. Los ilustrados pensaban
que difundir el conocimiento era fomentar una sociedad distinta y
mejor. Esta idea se cristalizó en la publicación de la ENCICLOPEDIA. En es
libro, se pretendió recopilar, estructurar y sistematizar todos los
conocimientos, desde las letras y las ciencias hasta la música, el arte y la
política.

Este proyecto estuvo dirigido por Diderot y D´Alembert, quienes entre los años 1751 y 1780 publicaron 35 volúmenes.
En su elaboración participaron los más importantes filósofos, científicos y escritores franceses de la época.

REPRESENTANTES DE LA ILUSTRACIÓN

La Ilustración no se desarrolló de forma homogénea en Europa. Aquí algunos de sus representantes:

PAÍSES PENSAMIENTO
Charles Louis de Secondat, barón de Montesquieu (1689-1755)
- En su obra “El espíritu de las leyes”, propone la separación de los poderes del Estado: Poder
Ejecutivo (rey), Poder Legislativo (parlamento) y Poder Judicial (jueces y magistrados). Esto
detendría los abusos y la tiranía en un país.
Francois Marie Arouet, Voltaire (1694-1778)
- En su Cartas filosóficas, plantea los derechos de libertad e igualdad para todos los hombres.
FRANCIA Jean Jacques Rousseau (1712-1778)
- En su obra “El contrato social”, defendió la idea de que el Estado surge de un contrato entre
ciudadanos y que la soberanía reside en el pueblo.
Si un gobernante cometía abuso, el pueblo podía distituirlo.
- Elabora un tratado sobre la educación.
Immanuel Kant (1724-1804)
- Sostuvo que la razón humana podía regir el mundo de la experiencia.
ALEMANÍA - Es considerado uno de los precursores del idealismo alemán y uno de los pensadores más
influyentes de Europa y de la filosofía universal.
Gotthold Ephraim Lessing (1729-1781)
- Padre del teatro moderno.
- Influyó en la evolución de la literatura alemana
Johann Gottfried Herder (1744-1803)
- Trató de demostrar que la naturaleza y la historia humana responden a las mismas leyes.
Literatura: Daniel Defoe (1660-1731) y Jonathan Swift (1667-1745)
INGLATERRA - Criticaron la hipocresía política y la sociedad de su época.
Filosofía: David Hume (1711-1776)
- Propuso la importancia de la experiencia y los sentidos en el conocimiento, sin los cuales no se
lograría saber alguno.
Economía: Adam Smith (1723-1790)
- En su obra “La riqueza de las naciones” propone el liberalismo económico.
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DESPOTISMO ILUSTRADO
El despotismo ilustrado fue una forma de
gobierno monárquico que dio
autoridad absoluta a los reyes, pero
ajustada a algunas ideas reformistas
de los ilustrados. Los monarcas
ilustrados pretendieron aplicar algunas
medidas reformistas con el fin de
desarrollar la vida económica, mejorar la
eficacia del Gobierno y elevar el nivel
cultural de los súbditos.

REFORMAS EN LAS MONARQUÍAS EUROPEAS

Algunas de las medidas que caracterizaron al despotismo ilustrado fueron:

Económicas: Educativa:
Incentivaron la agricultura, manufactura y Fomentaron la educación (institutos,
comercio. academias, bibliotecas, sociedades científicas,
Eliminaron controles estatales. etc).
Expropiaron tierras de la nobleza e iglesia. Políticas
Establecieron códigos de Derecho Civil y Penal.
Religioso: Disminuyeron los privilegios de la nobleza.
Establecieron iglesias nacionales,
independientes de Roma y fieles al rey. Sociales
El Estado controla la Iglesia. Desarrollaron las ciudades.
Mejoraron el sistema de agua.

DESARROLLO DEL DESPOTISMO ILUSTRADO EN EUROPA

El despotismo ilustrado, como forma de gobierno, conciliaba el absolutismo con los principios de la ilustración.
Tenia como objetivo mantener y en algunos casos, fortalecer el poder del monarca junto con el desarrollo ordenado y
equilibrado de la sociedad.
- En Prusia, Federico II el Grande (reinó de 1740 a 1786) fortaleció al Ejército, abolió la tortura como método de castigo
y confesión, y estableció la tolerancia religiosa, porque consideraba que la libertad de culto era un derecho de la persona;
fomentó el desarrollo agrícola e industrial y la alfabetización y convirtió a la nación en una potencia europea.
- En Rusia, Catalina II (reinó de 1762 a 1796) impulsó la modernización de la educación, secularizó gran parte de los
bienes de la iglesia y estableció la tolerancia religiosa, inclusive respecto de los jesuitas, que en esa época eran
expulsados de muchos reinos.
- En Portugal, José I (reinó de 1750 a 1777) expulsó a los jesuitas y propició la difusión de la cultura ilustrada.
- En el imperio austriaco, José II (reinó 1765 a 1790) limitó el poder de la iglesia, liberó a los siervos y reformó el
ordenamiento legal de los dominicos imperiales, impuso el idioma alemán para simplificar la administración pública,
unificó los impuestos y eliminó la servidumbre personal.
- En España, Carlos III (reinó de 1759 a 1788) reordenó el sistema de recaudación de impuestos, impulsó la urbanización
de Madrid, colaboró con el mejoramiento de la industria, expulsó a los jesuitas por considerarlos un peligro y creó las
sociedades económicas de amigos del país para difundir los adelantos técnicos y económicos, así como alentó la
colonización de nuevas tierras y la liberación del comercio con América.

La mayoría de estas reformas no fueron eficaces, pues de ningún modo pretendían alterar los cimientos políticos
y sociales del antiguo régimen o acabar con el modelo político vigente.