CURRÍCULO EN LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN: EGB 1970

FINES DE LA EDUCACIÓN: están en las leyes

Se consiguen mediante
OBJETIVOS GENRALES DE ETAPA

Son

Metas y fines intermedios, que deberá conseguir el

alumnado al finalizar la etapa. Concretan los fines de
la educación
Se consiguen trabajando los

CONTENIDOS: se establecen por cursos

Se organizan en

ÁREAS DE APRENDIZAJE
Son

Matemáticas
Lengua Castellana
Educación física
Educación Artística
Religión
Ciencias Sociales
Ciencias de la Naturaleza

Cada área incluye

OBJETIVOS ESPECÍFICOS RELACIÓN UNIDADES DIDÁCTICAS POR CURSO

Se desarrollan mediante Se valora mediante

METODOLOGÍA EVALUACIÓN

Incluye incluye valora valora

Programación Técnicas audiovisuales

por objetivos Rendimiento Proceso educativo
alumnos

Trabajo en equipo Mediante evaluación

Inicial, Normativa
continua, final
 CURRÍCULO PROGRAMAS RENOVADOS: EGB 1981

FINES DE LA EDUCACIÓN: están en las leyes

Se consiguen mediante
OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA

Se consiguen trabajando los

CONTENIDOS

Se organizan en

CICLOS: Inicial, Medio y Superior

Se organizan en

ÁREAS DE APRENDIZAJE
Son

Matemáticas
Lengua Castellana
Educación física
Lengua extranjera
Educación Artística
Religión
Ciencias Sociales
Ciencias de la Naturaleza

Ciencias de la Naturaleza

Cada área incluye

BLOQUES TEMÁTICOS NIVELES BÁSICOS DE REFERENCIA ACTIVIDADES

aaaaaaaaa Aa son

Temas de Trabajo Objetivos concretos por tema Conseguir objetivos del tema

Se desarrollan Se valoran

METODOLOGÍA
EVALUACIÓN
incluye
incluye valora valora
Programación
Técnicas audiovisuales Rendimiento Proceso educativo
por objetivos
alumnos

Trabajo en equipo mediante evaluación

Inicial, Normativa
continua, final
 CURRÍCULO LOGSE: ESO 1990
FINES DE LA EDUCACIÓN: están en las leyes

Se consiguen mediante
OBJETIVOS GENERALES DE LAS ETAPAS: están en las leyes

OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

Establecen

Las capacidades que debe adquirir el

alumnado al finalizar la etapa de la ESO

Se consiguen trabajando los

CONTENIDOS

Se organizan en

ÁREAS DE APRENDIZAJE
Son

Matemáticas Lengua extranjera

Lengua Castellana Sociales, Geografía e Historia
Educación física Ciencias de la Naturaleza
Educación plástica y visual Música
Tecnología Educación ético cívica
Informática Optativas

eza
Cada área incluye
Ciencias de la Naturaleza
OBJETIVOS GENERALES BLOQUES DE CONTENIDO CRITERIOS EVALUACIÓN

Aprendizajes a Tres tipos: concep-

aaaaaaaaa Aa Aprendizajes
son a
adquirir en cada tuales, procedimen- conseguir en cada
área en la etapa tales, actitudinales curso y área

Se desarrollan con Se valoran mediante

METODOLOGÍA
EVALUACIÓN
incluye
incluye valora valora
Atención a la
Participativa Rendimiento Proceso educativo
diversidad
alumnos: inicial,
continua, final y
Tutoría criterial
a
 CURRÍCULO DE LA ESO EN LA LOE. 2006

FINES DE LA EDUCACIÓN: están en la ley

Se consiguen mediante
OBJETIVOS GENERALES DE LAS ETAPAS: están en la ley

OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

Se concretan en las

COMPETENCIAS BÁSICAS: Comunicación lingüística, matemática,

conocimiento e interacción con el mundo físico, tratamiento de la
información y competencia digital, social y ciudadana, cultural y artís -
tica, aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal, emocional

Se consiguen mediante

CURRÍCULO FORMAL
ACTIVIDADES NO FORMALES
Se organiza en a desarrollar

MATERIAS La Escuela
La Familia
La Sociedad

Matemáticas
Son Lengua extranjera
Lengua Castellana Sociales, Geografía e Historia
Educación física Ciencias de la Naturaleza
Educación plástica y visual Música
Tecnología Educación ético cívica
Informática Educación para la convivencia
Cultura Clásica Optativas

eza Cada área incluye

Ciencias de la Naturaleza
OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS EVALUACIÓN

Aprendizajes a Se organizan por Sirven para

aaaaaaaaa Aa y por
bloques son valorar al
adquirir en cada alumnado en competen-
materiaa en la etapa cursos
cias y objetivos

Se desarrollan con Se valoran mediante

METODOLOGÍA EVALUACIÓN
incluye
incluye valora valora
Atención a la Tutoría Participativa Rendimiento alum-
Proceso educativo
diversidad nos: inicial, continua,
a
final y criterial