Planes ESPANOL 4o

Primer
Parcial
PLAN DE CLASES
CENTRO EDUCATIVO:
DOCENTE: GRADO:CUARTO
UNIDAD:1 LECCION:1 VAMOS A VIVIR UNA AVENTURA
ESTANDAR BLOQUE COMPONENTE Y CONTENIDO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EVALUACION
SUBCOMPONENTE
DIA 1 Lectura Comprensión Infiere, a -Dialogan sobre las aventuras interesantes. Comprensión
G4.B1.1A.ES2 Lectora través de la -Lectura dirigida del texto "La amistad" lectora
Comprensión lectura del -Infieren la estructura del texto. Participación activa
Inferencial texto -Leen el glosario e interpretan sus conceptos.
narrativo, su -Dibujan los personajes principales de la lectura.
estructura
DIA 2 Escritura Producción de Estructura de -La maestra presenta la estrategia Escritura del texto
G4.B3.2A.ES1 texto un texto de -Observan las imágenes en el cuaderno de actividades página 54. de aventura
Escritura dirigida aventura -Escriben oraciones utilizando los adjetivos.
-Modelar la estrategia
-Escriben un breve relato de aventura con las oraciones
anteriores evidenciando la estructura de textos.
-Presentan su borrador de los textos redactados.
-Interpreta las características del texto de aventura.
-Realiza las actividades del cuaderno de actividades pág. 55
DIA 3 Conocimiento Vocabulario Definición de -Presentación de las palabras del vocabulario. Uso de las palabras
G5. B4. 2A. y manejo de la Adquisición una palabra -Consultan su significado en el diccionario. en las oraciones
ES1 lengua usando una o -Ordenan alfabéticamente las palabras y escriben oraciones con
más las palabras.
características.
Día 4 Conocimiento Vocabulario Relación de -Presentar en tiras de cartulina oraciones fragmentadas en Escritura de
G4.B3.2A.ES1 y manejo de la Profundización concordancia desorden. oraciones
lengua de nuevas palabras Sustantivo, -Orden las oraciones como les muestra el maestro.
verbo y -Descubren el sujeto y el predicado en las oraciones. Relación de
adjetivo -Verificar las respuestas de los ejercicios concordancia en la
-Presentar la estrategia a utilizar (adjetivos y verbo) oraciones
-Escriben oraciones e identifican el sustantivo, verbo y adjetivo.
-Realizan las actividades del cuaderno página 57.
DÍA 5 Escritura producción de Escritura de un -Visitan la biblioteca para adquirir libros de enciclopedia. Participación activa
G4.B3.2B.ES1 texto texto de -El maestro presenta y explica la estrategia Uso de
Escritura libre y investigación -realizan las actividades del cuaderno de trabajo. enciclopedias
creativa. -Luego de la investigación escriben una composición acerca del redacción de la
tema. composición.
-Leen en voz alta sus escritos.
PLAN DE CLASES
CENTRO EDUCATIVO: C.E.B. ESTADO DE ISRAEL
DOCENTE:MIGUEL ANGEL RAMOS GRADO:CUARTO
UNIDAD:1 LECCION:2 TENGO LAS LLAVES DEL CONOCIMIENTO
SUBCOMPONENTE
DIA 1 Lengua Oral Comunicación Comprensión -Exploración de conocimientos previos Comprensión
G4.B1.1A.ES2 Comprensión de la de un texto -Lectura y discusión de la lectura "La reina de las aves" lectora
lengua oral leído por el -Dialogan sobre los valores identificados en la fábula Participación activa
docente -Responden las preguntas Me expreso con claridad. Investigan sobre la
-Consultan en el diccionario los términos desconocidos. Guacamaya
DIA 2 Lectura Comprensión Notas -Aportan los términos que investigaron. Comprensión
G4.B2.3C.ES3 lectora enciclopédicas -Se organizan en semicírculo y responden preguntas para la lectora.
Comprensión y textos comprensión lectora mediante una plenaria.
crítica periodísticos -Leen el artículo informativo y responden preguntas Redacción del
-La maestra lee y explica sobre la nota enciclopédica resumen.
-Generar una discusión para que realicen una propuesta para
proteger la vida silvestre
-Redactan un resumen sobre lo aprendido.
-Investigan sobre la Guacamaya
DIA 3 Escritura Producción de Redacción de -Revisión de la tarea y exponen los resultados de la investigación. Redacción y
G4.B3.2A.ES2 texto una encuesta -Organizados en equipo realizan las actividades del cuaderno aplicación de la
Escritura dirigida orientada a página 61 y 62. encuesta
investigar. -Redactan y presentan un texto informativo con la información Redacción del
obtenida a través de la aplicación de la encuesta. Texto informativo
.
Día 4 Escritura Producción de Redacción de - Leen el texto de la página 63.Aprovechar para explicar los Redacción del final
G4.B3.2A.ES2 texto un final signos de puntuación, palabras homófonas y sinonimias. del t6exto
Escritura dirigida diferente a un -Redactan un final diferente al texto leído.
texto dado. -Extraen las palabras con c realizan las actividades del cuaderno.
DÍA 5 Escritura producción de Escritura de -Revisión de la tarea. Actividades pág.64
G4.B3.2A.ES2 texto una nota -Deducen la regla ortográfica del uso de la c
Escritura dirigida enciclopédica -Lectura dirigida del texto de la página 64 Redacción de la
y un texto -Comentario mediante preguntas. nota enciclopédica
informativo -Presentar y explicar la estrategia a realizar y el texto
-Siguen los pasos para redactar la nota enciclopédica y el texto informativo
informativo.
-Comparten sus trabajos.
PLAN DE CLASES

UNIDAD:1 LECCION:3 ESCRIBO Y CONSTRUYO BELLEZA
SUBCOMPONENTE
DIA 1 Lectura Fluidez Rapidez y -Exploran las imágenes de la lectura, describen las imágenes. Fluidez lectora
G4.B2.2A.ES1 Lectura de texto prosodia al -La maestra realiza la lectura del fragmento. Medición de
leer -Los alumnos leen haciendo las pausas e inflexiones de voz. lectura del texto.
-Identifican las palabras desconocidas einfieren en su significado.
-Se organizan en pareja y realizan una medición de lectura de
palabras dejando registro de su velocidad lectora .
DIA 2 Lengua Oral Comunicación Características -Leen el cuento y responden las preguntas de comprensión Participación activa
G4.B1.1C.ES1 Intercambio de y cualidades lectora
conocimientos e de una -Dialogan acerca de los valores que se destacan en el texto. Redacción de
ideas persona a -Presentar las palabras con su significado, redactan oraciones oraciones y
través de la -En equipo realizan las actividades del cuaderno página 66. descripción de
descripción -La maestra explica mas sobre la descripción. imágenes.
-Redactan diferentes tipos de descripción.
-Dirigir la lectura del cuento "La raíz del rosal".
-Desarrollar una plenaria, explicar las características de la
descripción literaria
DIA 3 Escritura Sistema de Uso de la Z -Refuerza el tema de la estructura del texto narrativo. Participación
G5.B3. 1B. ES2 escritura Acertijos -Presentar la estrategia a realizar en la página 68. Deducción y uso de
Ortografía -Adivinan los acertijos del texto. Organizados en equipo crean la letra z
acertijos.
Día 4 Lengua Oral Comunicación Características -Explorar conocimientos acerca de la lectura. Describen la
G4.B1.1B.ES1 conversación que describen -Presentar la estrategia a realizar . conducta de su
colaborativa a un personaje -La maestra modela la lectura de la fábula. personaje favorito
-Desarrollar un conversatorio sobre la lectura. hacer la reseña de
-Realizan las actividades del cuaderno página 69. ellos mismos,
DÍA 5 Lengua Oral comunicación Comprensión -Presentación de la estrategia -realizan las actividades del Participación activa
G4.B1.1A.ES2 Comprensión de la de un texto cuaderno de trabajo. revisión de las
lengua oral. leído por el o -Realizan las actividades de la actividad en la página 70 actividades en el
la docente, -Comenta la respuesta a la actividad cuaderno de
trabajo
PLAN DE CLASES

UNIDAD:1 LECCION:4 CADA DÍA ESCRIBO MEJOR
SUBCOMPONENTE
DIA 1 Lengua Oral Comunicación Comprensión -El docente lee la lectura de la fabula "El pastor mentiroso". Comprensión
G4.B1.1A.ES2 Comprensión de la de textos -Realizan la actividad "Me expreso con claridad" página 71 lectora
lengua oral narrativos -Leen la lectura "La macetera vacía". Discuten el mensaje de la Participación activa
lectura
-Leen el glosario e investigan en el diccionario otros términos Actividades del
desconocidos cuaderno de
-Realizan un resumen oral de la lectura enfatizando los tres actividades página
momentos. 71
DIA 2 Lengua Oral Comunicación oral Uso del -Leen nuevamente el cuento del día anterior Presentación de
G4.B1.1B.ES1 Conversación dialogo en -Analizan los elementos principales del cuento con las diálogos en
colaborativa textos actividades paina 72. equipos
literarios -Investigan los sinónimos de diálogo.
-Leen la lectura de la lección e identifican los diálogo
-Explicar que es el diálogo literario.
-Mencionan las normas para dialogar.
DIA 3 Conocimiento Vocabulario Significado de -Presentación de palabras con sus sinónimos. Uso de sinónimos
G5. B4.2B. ES2 y manejo del Profundización las palabras -Lee el poema "Las Nubes" hacen un breve dialogo. Actividades del
lenguaje (sinónimos). -Enlistan las palabras subrayadas e interpretan su significado libro
-Realizan las actividades del cuaderno de trabajo
Día 4 Conocimiento Vocabulario Palabras -Presentación de palabras homófonas y homógrafas Actividades del
G4.B4.2B.ES2 y manejo de la Profundización homófonas y -El maestro explica que son palabras homófonas y homógrafas. libro
lengua homógrafas -Modela la estrategia con ejemplos. Participación
-Clasifica las palabras del ejercicio en el cuaderno de actividades Redacta el
-Identifica palabras homófonas y homógrafas en un texto concepto del tema
DÍA 5 Escritura Sistema de Uso de letras -Presentar palabras en minúsculas Uso de la letra
G4.B3.1B.ES2 escritura mayúsculas - El docente explica el uso de la letra mayúscula y da ejemplos de mayúscula.
Ortografía las palabras presentadas
-Escriben el poema de la página 75 enlistan las palabras que Ejercicios del libro
tienen letra inicial mayúscula. de
-Deducen las reglas del uso de la letra mayúscula. actividades.pá.75 y
-Recortan un texto del periódico y encierran las palabras con 76
letra mayúscula.
PLAN DE CLASES

UNIDAD:1 LECCION:5 ME EXPRESO A TRAVÉS DE LA PALABRA ESCRITA
SUBCOMPONENTE
DIA 1 Escritura Sistema de Palabras -Presentación de la estrategia. Regla ortográfica
G4.B3.1B.ES2 escritura con /s/ /c/ -Dar ejemplos de palabras Participación
Ortografía /z/. -Agrupan las palabras por su parecido ortográfico Actividades del
Diferencia -Leen en el glosario que es fonema y que es grafema cuaderno pág. 77 y
entre fonema -Infieren las reglas del fonema /s/ /c/ /z/ 78
y grafema.
DIA 2 Comunicación Función y -El docente dirige un conversatorio sobre el contenido de la Participación activa
G4.B1.1A.ES2 Lengua Comprensión de la estructura de lectura las carta a mamá. Actividades del
Oral lengua oral la carta -Explicar la estructura y función de la carta. libro
familiar -Leen la carta del libro de actividades página 79. Orden de4 la carta
-Mencionan las partes que la integran fragmentada
-Leen el glosario para mejor comprensión.
-ordenan las partes de la carta
DIA 3 Escritura Producción de Estructura y -Presentación de un recado, establece semejanzas con la carta Leen el recado
G4.B3.2B. ES1 texto redacción del -Reconocen las partes del recado mediante preguntas. verificando su
Escritura libre y recado. -E/la docente escribe un ejemplo del recado. estructura.
creativa -Escriben un recado siguiendo los pasos del libro de actividades.
-Verifican la estructura que se presenta en el libro.
-Revisan, editan y corrigen el recado.
Día 4 Escritura Producción de El cuadro -Presentar la estrategia. Participación activa
G4.B3.2B.ES1 texto sinóptico -El/la docente explica la función y estructura del cuadro sinóptico Revisión del cuadro
Escritura libre y dando un ejemplo sinóptico
creativa - En equipo elaboran un cuadro sinóptico siguiendo el esquema
del cuaderno de actividades
-Explican el cuadro sinóptico.
DÍA 5 Escritura producción de Cuadro -Autoevalúan el desempeño en la elaboración del cuadro Participación activa
G4.B3.2B.ES1 texto sinóptico sinóptico. Comparten su
Escritura libre y La carta -Mediante un organizar gráfico establece diferencias y autoevaluación y
creativa. familiar similitudes de la carta y el recado. gráfico.
El recado -Realizan las actividades del cuaderno de trabajo. Revisión de las
Palabras actividades del
homófonas cuaderno.
con s, c, y z
PLAN DE CLASES

UNIDAD:1 LECCION:6
SUBCOMPONENTE
estructura
DIA 3 Vocabulario Definición de -Presentación de las palabras del vocabulario. Uso de las palabras
G5. B4. 2A. Adquisición una palabra -Consultan su significado en el diccionario. en las oraciones
ES1 usando una o -Ordenan alfabéticamente las palabras y escriben oraciones con
más las palabras.
características.
tema. composicion.
PLAN DE CLASES

UNIDAD:1 LECCION:7
SUBCOMPONENTE
estructura
más las palabras.
características.
tema. composicion.
PLAN DE CLASES

UNIDAD:1 LECCION:8
SUBCOMPONENTE
estructura
G4.B4. 2A. ES1 Adquisición una palabra -Consultan su significado en el diccionario. en las oraciones
usando una o -Ordenan alfabéticamente las palabras y escriben oraciones con
más las palabras.
características.
tema. composición.
Segundo
Parcial
PLAN DE CLASES

UNIDAD:2 LECCION:1 VAMOS A VIVIR UNA AVENTURA
SUBCOMPONENTE
estructura
DIA 3 Conocimiento Vocabulario Definición de -Presentación de las palabras del vocabulario. Uso de las palabras
G5. B4. 2A. y manejo de la Adquisición una palabra -Consultan su significado en el diccionario. en las oraciones
ES1 lengua usando una o -Ordenan alfabéticamente las palabras y escriben oraciones con
más las palabras.
características.
tema. composición.
PLAN DE CLASES

UNIDAD:2 LECCION:2 TENGO LAS LLAVES DEL CONOCIMIENTO
SUBCOMPONENT
E
DIA 1 Lengua Oral Comunicación Comprensión de -Exploración de conocimientos previos Comprensión
G4.B1.1A.ES2 Comprensión de un texto leído -Lectura y discusión de la lectura "La reina de las aves" lectora
la lengua oral por el docente -Dialogan sobre los valores identificados en la fábula Participación activa
-Responden las preguntas Me expreso con claridad. Investigan sobre la
-Consultan en el diccionario los términos desconocidos. Guacamaya
DIA 2 Lectura Comprensión Notas -Aportan los términos que investigaron. Comprensión
G4.B2.3C.ES3 lectora enciclopédicas y -Se organizan en semicírculo y responden preguntas para la lectora.
Comprensión textos comprensión lectora mediante una plenaria.
crítica periodísticos -Leen el artículo informativo y responden preguntas Redacción del
-La maestra lee y explica sobre la nota enciclopédica resumen.
-Generar una discusión para que realicen una propuesta para
proteger la vida silvestre
-Redactan un resumen sobre lo aprendido.
-Investigan sobre la Guacamaya
DIA 3 Escritura Producción de Redacción de -Revisión de la tarea y exponen los resultados de la investigación. Redacción y
G4.B3.2A.ES2 texto una encuesta -Organizados en equipo realizan las actividades del cuaderno aplicación de la
Escritura dirigida orientada a página 61 y 62. encuesta
investigar. -Redactan y presentan un texto informativo con la información Redacción del
obtenida a través de la aplicación de la encuesta. Texto informativo
.
Día 4 Escritura Producción de Redacción de - Leen el texto de la página 63.Aprovechar para explicar los Redacción del final
G4.B3.2A.ES2 texto un final signos de puntuación, palabras homófonas y sinonimias. del t6exto
Escritura dirigida diferente a un -Redactan un final diferente al texto leído.
texto dado. -Extraen las palabras con c realizan las actividades del cuaderno.
DÍA 5 Escritura producción de Escritura de una -Revisión de la tarea. Actividades pág.64
G4.B3.2A.ES2 texto nota -Deducen la regla ortográfica del uso de la c
Escritura dirigida enciclopédica y -Lectura dirigida del texto de la página 64 Redacción de la
un texto -Comentario mediante preguntas. nota enciclopédica
informativo -Presentar y explicar la estrategia a realizar y el texto
-Siguen los pasos para redactar la nota enciclopédica y el texto informativo
informativo.
-Comparten sus trabajos.
PLAN DE CLASES

UNIDAD:2 LECCION:3 ESCRIBO Y CONSTRUYO BELLEZA
SUBCOMPONENT
E
DIA 1 Lectura Fluidez Rapidez y -Exploran las imágenes de la lectura, describen las imágenes. Fluidez lectora
G4.B2.2A.ES1 Lectura de texto prosodia al leer -La maestra realiza la lectura del fragmento. Medición de
-Los alumnos leen haciendo las pausas e inflexiones de voz. lectura del texto.
-Identifican las palabras desconocidas einfieren en su significado.
-Se organizan en pareja y realizan una medición de lectura de
palabras dejando registro de su velocidad lectora .
DIA 2 Lengua Oral Comunicación Características -Leen el cuento y responden las preguntas de comprensión Participación activa
G4.B1.1C.ES1 Intercambio de y cualidades de lectora
conocimientos e una persona a -Dialogan acerca de los valores que se destacan en el texto. Redacción de
ideas través de la -Presentar las palabras con su significado, redactan oraciones oraciones y
descripción -En equipo realizan las actividades del cuaderno página 66. descripción de
-La maestra explica mas sobre la descripción. imágenes.
-Redactan diferentes tipos de descripción.
-Dirigir la lectura del cuento "La raíz del rosal".
-Desarrollar una plenaria, explicar las características de la
descripción literaria
DIA 3 Escritura Sistema de Uso de la Z -Refuerza el tema de la estructura del texto narrativo. Participación
G5.B3. 1B. ES2 escritura Acertijos -Presentar la estrategia a realizar en la página 68. Deducción y uso de
Ortografía -Adivinan los acertijos del texto. Organizados en equipo crean la letra z
acertijos.
Día 4 Lengua Oral Comunicación Características -Explorar conocimientos acerca de la lectura. Describen la
G4.B1.1B.ES1 conversación que describen a -Presentar la estrategia a realizar . conducta de su
colaborativa un personaje -La maestra modela la lectura de la fábula. personaje favorito
-Desarrollar un conversatorio sobre la lectura. hacer la reseña de
-Realizan las actividades del cuaderno página 69. ellos mismos,
DÍA 5 Lengua Oral comunicación Comprensión de -Presentación de la estrategia -realizan las actividades del Participación activa
G4.B1.1A.ES2 Comprensión de un texto leído cuaderno de trabajo. revisión de las
la lengua oral. por el o la -Realizan las actividades de la actividad en la página 70 actividades en el
docente, -Comenta la respuesta a la actividad cuaderno de
trabajo
PLAN DE CLASES

UNIDAD:2 LECCION:4 CADA DÍA ESCRIBO MEJOR
SUBCOMPONENT
E
DIA 1 Lengua Oral Comunicación Comprensión de -El docente lee la lectura de la fabula "El pastor mentiroso". Comprensión
G4.B1.1A.ES2 Comprensión de textos -Realizan la actividad "Me expreso con claridad" página 71 lectora
la lengua oral narrativos -Leen la lectura "La macetera vacía". Discuten el mensaje de la Participación activa
lectura
-Leen el glosario e investigan en el diccionario otros términos Actividades del
desconocidos cuaderno de
-Realizan un resumen oral de la lectura enfatizando los tres actividades página
momentos. 71
DIA 2 Lengua Oral Comunicación Uso del dialogo -Leen nuevamente el cuento del día anterior Presentación de
G4.B1.1B.ES1 oral en textos -Analizan los elementos principales del cuento con las diálogos en
Conversación literarios actividades paina 72. equipos
colaborativa -Investigan los sinónimos de diálogo.
-Leen la lectura de la lección e identifican los diálogo
-Explicar que es el diálogo literario.
-Mencionan las normas para dialogar.
DIA 3 Conocimiento Vocabulario Significado de -Presentación de palabras con sus sinónimos. Uso de sinónimos
G5. B4.2B. ES2 y manejo del Profundización las palabras -Lee el poema "Las Nubes" hacen un breve dialogo. Actividades del
lenguaje (sinónimos). -Enlistan las palabras subrayadas e interpretan su significado libro
-Realizan las actividades del cuaderno de trabajo
Día 4 Conocimiento Vocabulario Palabras -Presentación de palabras homófonas y homógrafas Actividades del
G4.B4.2B.ES2 y manejo de la Profundización homófonas y -El maestro explica que son palabras homófonas y homógrafas. libro
lengua homógrafas -Modela la estrategia con ejemplos. Participación
-Clasifica las palabras del ejercicio en el cuaderno de actividades Redacta el
-Identifica palabras homófonas y homógrafas en un texto concepto del tema
DÍA 5 Escritura Sistema de Uso de letras -Presentar palabras en minúsculas Uso de la letra
G4.B3.1B.ES2 escritura mayúsculas - El docente explica el uso de la letra mayúscula y da ejemplos de mayúscula.
Ortografía las palabras presentadas
-Escriben el poema de la página 75 enlistan las palabras que Ejercicios del libro
tienen letra inicial mayúscula. de
-Deducen las reglas del uso de la letra mayúscula. actividades.pá.75 y
-Recortan un texto del periódico y encierran las palabras con 76
letra mayúscula.
PLAN DE CLASES

UNIDAD:2 LECCION:5 ME EXPRESO A TRAVÉS DE LA PALABRA ESCRITA
SUBCOMPONENT
E
DIA 1 Escritura Sistema de Palabras con /s/ -Presentación de la estrategia. Regla ortográfica
G4.B3.1B.ES2 escritura /c/ /z/. -Dar ejemplos de palabras Participación
Ortografía Diferencia entre -Agrupan las palabras por su parecido ortográfico Actividades del
fonema y -Leen en el glosario que es fonema y que es grafema cuaderno pág. 77 y
grafema. -Infieren las reglas del fonema /s/ /c/ /z/ 78
DIA 2 Comunicación Función y -El docente dirige un conversatorio sobre el contenido de la Participación activa
G4.B1.1A.ES2 Lengua Comprensión de estructura de la lectura las carta a mamá. Actividades del
Oral la lengua oral carta familiar -Explicar la estructura y función de la carta. libro
-Leen la carta del libro de actividades página 79. Orden de4 la carta
-Mencionan las partes que la integran fragmentada
-Leen el glosario para mejor comprensión.
-ordenan las partes de la carta
DIA 3 Escritura Producción de Estructura y -Presentación de un recado, establece semejanzas con la carta Leen el recado
G4.B3.2B. ES1 texto redacción del -Reconocen las partes del recado mediante preguntas. verificando su
Escritura libre y recado. -E/la docente escribe un ejemplo del recado. estructura.
creativa -Escriben un recado siguiendo los pasos del libro de actividades.
-Verifican la estructura que se presenta en el libro.
-Revisan, editan y corrigen el recado.
Día 4 Escritura Producción de El cuadro -Presentar la estrategia. Participación activa
G4.B3.2B.ES1 texto sinóptico -El/la docente explica la función y estructura del cuadro sinóptico Revisión del cuadro
Escritura libre y dando un ejemplo sinóptico
creativa - En equipo elaboran un cuadro sinóptico siguiendo el esquema
del cuaderno de actividades
-Explican el cuadro sinóptico.
DÍA 5 Escritura producción de Cuadro -Autoevalúan el desempeño en la elaboración del cuadro Participación activa
G4.B3.2B.ES1 texto sinóptico sinóptico. Comparten su
Escritura libre y La carta familiar -Mediante un organizar gráfico establece diferencias y autoevaluación y
creativa. El recado similitudes de la carta y el recado. gráfico.
Palabras -Realizan las actividades del cuaderno de trabajo. Revisión de las
homófonas con actividades del
s, c, y z cuaderno.
PLAN DE CLASES

UNIDAD:2 LECCION:6
SUBCOMPONENT
E
DIA 1 Lectura Comprensión Infiere, a través -Dialogan sobre las aventuras interesantes. Comprensión
G4.B1.1A.ES2 Lectora de la lectura del -Lectura dirigida del texto "La amistad" lectora
Comprensión texto narrativo, -Infieren la estructura del texto. Participación activa
Inferencial su estructura -Leen el glosario e interpretan sus conceptos.
-Dibujan los personajes principales de la lectura.
DIA 2 Escritura Producción de Estructura de un -La maestra presenta la estrategia Escritura del texto
G4.B3.2A.ES1 texto texto de -Observan las imágenes en el cuaderno de actividades página 54. de aventura
más las palabras.
características.
lengua de nuevas Sustantivo, -Orden las oraciones como les muestra el maestro.
palabras verbo y adjetivo -Descubren el sujeto y el predicado en las oraciones. Relación de
-Verificar las respuestas de los ejercicios concordancia en la
tema. composicion.
PLAN DE CLASES

UNIDAD:2 LECCION:7
SUBCOMPONENTE
DIA 2 Escritura Producción de Estructura de un -La maestra presenta la estrategia Escritura del texto
G4.B3.2A.ES1 texto texto de -Observan las imágenes en el cuaderno de actividades página 54. de aventura
más las palabras.
características.
Día 4 Conocimient Vocabulario Relación de -Presentar en tiras de cartulina oraciones fragmentadas en Escritura de
G4.B3.2A.ES1 o y manejo Profundización concordancia desorden. oraciones
de la lengua de nuevas palabras Sustantivo, -Orden las oraciones como les muestra el maestro.
verbo y adjetivo -Descubren el sujeto y el predicado en las oraciones. Relación de
tema. composicion.
PLAN DE CLASES

UNIDAD:2 LECCION:8
SUBCOMPONENTE
DIA 2 Escritura Producción de texto Estructura de un -La maestra presenta la estrategia Escritura del texto
G4.B3.2A.ES1 Escritura dirigida texto de -Observan las imágenes en el cuaderno de actividades página 54. de aventura
aventura -Escriben oraciones utilizando los adjetivos.
G4.B4. 2A. ES1 Adquisición una palabra -Consultan su significado en el diccionario. en las oraciones
usando una o -Ordenan alfabéticamente las palabras y escriben oraciones con
más las palabras.
características.
Día 4 Conocimie Vocabulario Relación de -Presentar en tiras de cartulina oraciones fragmentadas en Escritura de
G4.B3.2A.ES1 nto y Profundización concordancia desorden. oraciones
manejo de de nuevas palabras Sustantivo, -Orden las oraciones como les muestra el maestro.
la lengua verbo y adjetivo -Descubren el sujeto y el predicado en las oraciones. Relación de
DÍA 5 Escritura producción de texto Escritura de un -Visitan la biblioteca para adquirir libros de enciclopedia. Participación activa
G4.B3.2B.ES1 Escritura libre y texto de -El maestro presenta y explica la estrategia Uso de
creativa. investigación -realizan las actividades del cuaderno de trabajo. enciclopedias
-Luego de la investigación escriben una composición acerca del redacción de la
tema. composición.
Tercer
Parcial
PLAN DE CLASES

UNIDAD:3 LECCION: 1 NARRACIONES DE NUESTRA TIERRA
SUBCOMPONENTE
DIA 1 Conocimiento Vocabulario Los prefijos - La maestra les presenta las palabras nuevas del vocabulario. Participación activa
G4.B4.2A.ES2 y manejo de la Adquisición -Realiza el juego adivina ¿cómo soy? página 105 Definición de
lengua -Escriben en su cuaderno con sus propias palabras el significado nuevas palabras
de las palabras.
-Redactan oraciones oralmente y las comparten al grupo.
DIA 2 Lectura Comprensión Identifico -El docente presenta y explica la estrategia . Identificación de
G4.B2.3A.ES2 Lectora ideas -Realizan la lectura "El tamarindo de la escuela" formulan las ideas
Comprensión principales y preguntas durante la lectura para aclarar dudas que surjan. principales y
Literal secundarias en -Enseño a identificar la idea principal y secundaria en el primer secundarias del
textos párrafo texto
narrativos -Continúan buscando las ideas en los demás párrafos de la
lectura Subraya en el texto
-Trabajan en el libro de actividades página 103 y 104 los prefijos
DIA 3 Conocimiento Gramática del Los -Leer la lectura de la página 105 del cuaderno de actividades. Uso de los
G5.B4. 1A. ES1 y manejo de la español pronombres. -Responde las preguntas literales. pronombres y su
lengua Gramática -El docente explica sobre los pronombres y su uso. clasificación
-Clasifican los pronombres en una tabla
-Realiza los ejercicios de la página 106
Día 4 Escritura Producción de Redacto el -Explicar la estrategia Redacción del
G4.B3.2A.ES1 texto final de un -Invitar a los niños a continuar redactando el cuento que se le cuento
Escritura dirigida cuento presenta.
-Usa los pronombres para los personajes. Participación
-Dan las ideas posibles para el final del cuento. activa
-Revisa y corrige siguiendo instrucciones del cuaderno
-Presentan y comparten la versión final
DÍA 5 Escritura producción de Ejercicios de - Leen la lectura del cuaderno de actividades página 108 Participación
G4.B3.2A.ES1 texto afianzamiento -Responde los enunciados del cuaderno de actividades. Actividades del
Escritura libre y -Escribe la idea principal del texto tomando en cuenta las cuaderno
creativa. palabras claves del texto. Escritura de la idea
principal
PLAN DE CLASES

UNIDAD:3 LECCION: 2 LEO Y ESCRIBO ARTICULOS DE OPINIÓN
SUBCOMPONENTE
DIA 1 Conocimiento Vocabulario Definición de -Leen y analizan las palabras del vocabulario. Participación activa
G4.B1.1A.ES2 y manejo de la Adquisición una palabra -Escriben su significado con sus propias palabras. Vocabulario
lengua usando una o -Realizan un dibujo relacionado con cada palabra y escriben
más oraciones.
características -Leen la lectura "Valores para la convivencia" con la entonación
adecuada .
-Aplicar la estrategia de conocimientos previos.
DIA 2 Lengua Comunicación Medios de -La maestra presenta la estrategia Opiniones y
G4.B1.2C.ES1 Oral Intercambio de comunicación -Observan las imágenes del cuaderno de actividades página 109. argumento sobre el
conocimientos e -Opinan y argumentan sobre los medios de comunicación. tema
ideas -Realizan los ejercicios de la página 110 de cuaderno de Actividades del
actividades. cuaderno
DIA 3 Lectura Comprensión Textos de -Leen el título del texto "La extinción de la fauna" y anticipan el Participación activa
G4.B2.3C. ES1 lectora opinión contenido con preguntas.. Comprensión
Comprensión -Leen las palabras del vocabulario. crítica del texto
crítica -Realizan la sección Interpreto del cuaderno de actividades. Actividades del
-Identifica en el texto la opinión del autor y la de él. cuaderno
-La maestra explica sobre los textos de opinión
-Realiza los ejercicios del cuaderno página112.
Día 4 Escritura Producción de Estructura de -Presentación y explicación de la estrategia. Redacción del
G4.B3.2A.ES3 textos un artículo de -Dan las ideas para escribir el texto de opinión. borrador del
Escritura dirigida opinión -Siguiendo las indicaciones del cuaderno redactan el borrador artículo de opinión
del texto.
-Cuida que las ideas tengan sentido.
-Verifica que cumpla con la estructura del artículo de opinión.
DÍA 5 Escritura producción de Escritura de un -La maestra explica que revisen y corrijan el texto borrador sobre Revisión de la
G4.B3.2A.ES3 texto texto de el artículo de opinión. versión final del
Escritura dirigida opinión -En pareja intercambian su trabajo, comparan los textos e artículo de opinión
identifican las ideas diferentes y las parecidas.
-Toman en cuenta la estructura del artículo de opinión y si las Actividades del
ideas están claras. cuaderno.
-Presentan la versión final del artículo de opinión al docente.
-Realiza el ejercicio ¿Que aprendí? del cuaderno de actividades
página 114.
PLAN DE CLASES

SUBCOMPONENTE
DIA 1 Conocimiento Vocabulario Definición de -Realizan el juego "Kim Vista" Participación activa
G4.B4.2A.ES1 y manejo de la Adquisición una palabra - Presentar las palabras del vocabulario a los alumnos y dar una Definición y
lengua usando una o breve explicación utilizando ejemplo contra ejemplo. oraciones del
más -Definen con sus palabras el significado de las palabras. vocabulario
características - Forman oraciones orales con las palabras del vocabulario.
DIA 2 Lengua Oral Comunicación Comprensión -La maestra presenta la estrategia Participación activa
G4.B1.1A.ES2 Comprensión de lectora -Lee el titulo del cuento y contesta en forma oral las preguntas
lengua oral del cuaderno de actividades. Comprensión del
-Escuchan la lectura del cuento. texto leído
-Contestan en forma oral las preguntas del cuaderno de
actividades.
-Comentan y valoran la importancia de seguir instrucciones.
-Descubren las partes que lleva un instructivo
DIA 3 Escritura Producción de El instructivo y -La maestra presenta y explica la estrategia a realizar. Redacción del
G4.B3.2A.ES2 textos su estructura. -Planifican y trabajan en el borrador para redactar el instructivo en
Escritura dirigida instructivo.
-Siguen los pasos del cuaderno de actividades página 117.
-Supervisar y dar apoyo a los que lo necesiten.
-Realizan el reciclado de papel siguiendo el instructivo en el libro
de lectura.
Día 4 Escritura Producción de El instructivo y -Revisan el instructivo en el borrador que redactaron el día Versión final del
G4.B3.2A.ES1 textos su estructura anterior. instructivo.
Escritura dirigida -Hacen las correcciones necesarias.
-Organizados en parejas e intercambian su trabajo para revisarlo. Exposición del
-Evalúan la actividades con los criterios que se establecen en la instructivo
tabla del cuaderno de actividades. Lista de cotejo
-Escriben la versión final del instructivo y lo ilustran.
DÍA 5 Escritura producción de La -Leen el texto y analizan el contenido "La convocatoria" Redacción de la
G4.B3.2B.ES1 texto convocatoria y -Responden preguntas orales. convocatoria e
Escritura libre y sus partes -Planifican la redacción de una convocatoria con las indicaciones instructivo
creativa. del cuaderno de actividades. página 119. teniendo en cuenta
-Redactan la versión final de la convocatoria. su estructura.
-Redacta un instructivo según instrucciones del cuaderno de
actividades página 120
UNIDAD:3 LECCION:3 PASO A PASO
PLAN DE CLASES

SUBCOMPONENTE
DIA 1 Conocimiento Vocabulario Definición de -Presentación de las palabras por el docente e tarjetas. Participación activa
G4.B4.2A.ES1 y manejo de la Adquisición una palabra -Realizan un juego, formados en dos equipos, un equipo tiene la
lengua usando una o palabra el otro el significado, deben encontrar su pareja Forman la palabra
más formando la palabra con su significado. con su significado.
características -cuando ya forman las parejas dan una oración de la palabra
oralmente.
-Lee el texto El pueblo que perdió su bosque del libro de lectura.
-Discuten la lectura enfatizando las palabras del vocabulario.
DIA 2 Lengua Oral Comunicación La exposición -El (a) docente (a) presenta la estrategia. Planificación de la
G4.B1.1B.ES1 Conversación Oral -Dialogan sobre sus experiencias de la exposición de un tema. El exposición con su
colaborativa docente amplia los conocimientos en que es una exposición. tema.
-Siguiendo las indicaciones del cuaderno de actividades
planifican una exposición.
DIA 3 Lengua Oral Comunicación La exposición. -El docente con los alumnos revisan lo planificado el día anterior Presentación de la
G4.B1.1B.ES1 Conversación Oral sobre la exposición. exposición
colaborativa -Revisan y hacen la correcciones necesarias.
-Preparan el material siguiendo los criterios indicados en el Participación activa
cuaderno de actividades.
-Presentan su exposición teniendo en cuenta las instrucciones.
-Después de la exposición comentan sobre las mismas.
Día 4 Lengua Oral Comunicación El Foro -El docente hace preguntas orales sobre la exposición del día Planificación del
G4.B1.1C.ES1 Intercambio de anterior, enumerando los hechos o problemas investigados. tema para el foro
conocimientos e -El docente presenta y explica la estrategia que trabajaran.
ideas -explico sobre El Foro, observan el esquema del cuaderno
-Planifican y organizan el foro, siguiendo las indicaciones .
DÍA 5 Lengua Oral Comunicación El Foro -Revisan y corrigen lo planificado el día anterior para el foro. Participación activa
G4.B1.1C .ES1 Intercambio de -El docente explica las funciones del moderador y que nos Presentan el foro
conocimientos e permite el foro. Actividades del
ideas -Presentan el foro siguiendo las instrucciones cuaderno
-Después de realizar el foro, responden preguntas.
-Leen las lecturas de la página 151 y 153 , identifica de manera
precisa las ideas centrales.
-Realizan las actividades del cuaderno de trabajo página 126.
-En pareja revisan las actividades.
UNIDAD:3 LECCION: 4 PARA HABLAR MEJOR HAY QUE LEER
PLAN DE CLASES
UNIDAD:3 LECCION:5 LA HISTORIA Y CULTURA DE MI PAIS

SUBCOMPONENTE
DIA 1 Conocimiento Vocabulario Definición de -Exploran imágenes con las palabras del vocabulario. Definición y
G4.B3.2A.ES1 y manejo de la Adquisición una palabra -Observando la imagen dan las características de las palabras, oraciones de las
lengua usando una o para dar su definición. palabras del
más -Redactan oraciones con cada palabra del vocabulario. vocabulario
características -Leen el texto "Trujillo" del libro de lectura. Fluidez y
-Subraya las palabras del vocabulario en la lectura. comprensión
-Identifican las ideas principales. lectora
DIA 2 Lectura Comprensión El folleto o -La maestra presenta la estrategia Participación activa
G4 .B2.3B.ES3 lectora tríptico y sus -Conversan sobre los lugares que han visitado recientemente. Comprensión
Comprensión elementos -Realizar el juego veo, veo. lectora del texto
crítica -Leen el texto de la página 128 del cuaderno de actividades.
-Observan el folleto leído y analizan la información, su forma y
los elementos que lo caracterizan.
-Responden preguntas del cuaderno de actividades.
-Exploran otros folletos presentados por el docente
DIA 3 Escritura Sistema de El folleto o -El docente presenta y explica la estrategia. Redacción y
G5. B4. 2A. escritura tríptico y sus -Generan una lluvia de ideas para trabajar en su propio folleto, se presentación del
ES1 Escritura dirigida elementos. organizan en equipo. folletos
-Amplían la información para redactar y organizar la información.
-Redactan su folleto tomando en cuenta sus elementos.
-Revisan y corrigen la redacción de su folleto.
-Presentan su trabajo y lo exhiben en el aula en un lugar visible.
Día 4 Lectura Fluidez Leo con -Presentación de la estrategia Escritura de
G4.B2.2A.ES1 Lectura de texto rapidez -El docente lee la lectura página 130 del cuaderno de actividades oraciones
con precisión y expresividad adecuado tomando en cuenta los
signos . Relación de
-En pareja leen la lectura, controlan el tiempo de cada uno, concordancia en la
tomando turnos. lo registra en una tabla. oraciones
-Responden preguntas en su cuaderno sobre el texto
DÍA 5 Conocimiento Vocabulario Los adjetivos -Observan las imágenes del cuaderno de actividades página 131. Comprensión y uso
G4.B4.2B.ES2 de la lengua Profundización calificativos -Explican con sus palabras las palabras del libro. de los adjetivos y
-Realizan las actividades indicadas, adverbios. Lectura
Los adverbios -Leen el texto de la pág. 161. Aplican sus conocimientos previos. Actividades del
-Realizan las actividades de la página 132 cuaderno
PLAN DE CLASES

UNIDAD:3 LECCION:6 TEXTOS QUE NOS INFORMAN

SUBCOMPONENTE
DIA 1 Conocimiento Vocabulario Definición de una -Bienvenida y oración a Dios. Definición y
G4.B3.2A.ES1 y manejo de la Adquisición palabra usando una -Dar el valor de la semana oraciones de las
lengua o más -El docente presenta las palabras del vocabulario. palabras del
Comunicación oral características -Dar la definición de una palabra, los alumnos definen las demás. vocabulario
Intercambio de -Oralmente redactan oraciones. Actividades del
G4.B1.1C.ES1 Lengua Oral conocimientos e -Observan las imágenes de la pág.133 y responden las preguntas. cuaderno de
ideas -Comentan sobre diversas noticias del momento,. actividades.
-Realiza las actividades del cuaderno.
DIA 2 Lectura Comprensión La noticia y sus -La maestra presenta la estrategia. Aplicar información sobre la Participación activa
G4 .B2.3B.ES2 lectora partes. estructura de un texto. Comprensión
Comprensión -Leen la lectura "Mitch, su recorrido y efecto en la sociedad lectora del texto
inferencial hondureña" pág. 163 libro de lectura. Hacer énfasis en las Identifica la
palabras del vocabulario de la semana. estructura de una
-Trabaja en las actividades del cuaderno pág. 134. noticia.
DIA 3 Lectura Comprensión Comprendo e -El docente presenta y explica la estrategia. Comprensión del
G4.B2.3C.ES3 lectora interpreto. -Realiza el primer ejercicio de la pág. 135 cuaderno de texto mediante las
Comprensión actividades. respuestas del
crítica -Los alumnos realizan el 2º ejercicios guiados por el docente. ejercicio del
-contestan los demás ejercicios individualmente. cuaderno de
-Comparten sus respuestas. actividades.
Día 4 Escritura Producción de Escritura de una -Presentación de la estrategia Redacción de la
G4.B3.2A.ES2 texto noticia -Se organizan en equipos, seleccionan un tema que pudiera ser noticia.
Escritura dirigida noticia en el centro educativo para redactar su noticia.
-Siguen las instrucciones del cuaderno de actividades pág. 136. Periódico Mural
para escribir la noticia.
-Presentan su noticia haciendo la revisión y corrección necesaria.
Elaboran un periódico mural para publicar todas noticias.
DÍA 5 Escritura Sistema de El punto y su -Anticipan sus ideas sobre el uso del punto. Uso de los punto
G4.B4.2B.ES2 escritura clasificación -Leen la lectura " La vaca Colita y los niños." pág. 137 cuaderno en textos dados.
Ortografía de actividades.
-Señala los puntos que se encuentran en la lectura. Actividades del
-Clasifican los puntos encontrados en la lectura. cuaderno de
-Explican cada uno de los puntos. actividades.
-Realizan las actividades de la pág. 138.
PLAN DE CLASES

SUBCOMPONENTE
DIA 1 Conocimiento Vocabulario Definición de una -Bienvenida y oración a Dios. Definición y
G4.B3.2A.ES1 y manejo de la Adquisición palabra usando una -Dar el valor de la semana oraciones de las
lengua o más -El docente presenta las palabras del vocabulario. palabras del
características. -Dar la definición de una palabra, los alumnos definen las demás. vocabulario
Comunicación oral -Oralmente redactan oraciones. Actividades del
G4.B1.1A.ES2 Lengua Oral Comprensión de Me expreso con -El/la docente explica la actividad a realizar en la pág.139. cuaderno de
lengua oral claridad -Responden oralmente las preguntas del cuaderno de actividades actividades.
DIA 2 Lectura Comprensión Canciones -La maestra presenta la estrategia. Hacer y contestar preguntas. Participación activa
G4 .B2.3D.ES1 lectora populares. -Leen la lectura "Estaba la rana cantando" pág. 179 libro de
Comprensión literal lectura. Hacer énfasis en las palabras del vocabulario de la Preguntas literales
semana.
-Realiza las actividades del cuaderno de actividades pág.140.
DIA 3 Lectura Comprensión Las partes del cartel -El docente presenta un cartel, los alumnos exploran su Identifican las
G4.B2.3C.ES1 lectora contenido y estructura. partes del cartel...
Comprensión -Responden las preguntas del cuaderno pág.141.
inferencial -Mencionan el uso del cartel y su importancia.
-El/la docente explica más sobre el cartel
Día 4 Escritura Sistema de Uso de la h -Leen la lectura del cuaderno de actividades pág.142. Aplica la regla
G4.B3.1B.ES2 escritura -Buscan las palabras indicadas en el diccionario ortográfica sobre el
Ortografía -Completan las oraciones del cuaderno. uso de la h.
-Leen las reglas ortográficas sobre el uso de la h.
-Escriben una lista de palabras con la h.
DÍA 5 Escritura Producción de Elaboración de un -El/la docente explica la estrategia Elaboración del
G4.B3.2A.ES2 textos cartel -Se organizan en equipos de trabajo. cartel
Escritura dirigida -Seleccionan el tema con el que van a elaborar su cartel,
presentados en el cuaderno de actividades. Actividades del
-Elaboran su cartel tomando en cuenta su estructura. cuaderno de
-Revisan colectivamente los carteles y los mejoran si es actividades.
necesario.
-Revisan mediante la lista de cotejo.
-Pegan su cartel en un ligar visible del aula.
-Realizan las actividades del cuaderno pág.144.
-Revisan en pareja los ejercicios.
UNIDAD:3 LECCION: 7 ME DIVIERTO Y APRENDO PARTE I
PLAN DE CLASES

UNIDAD:3 LECCION: 8 ME DIVIERTO Y APRENDO PARTE II
SUBCOMPONENTE
DIA 1 Vocabulario Definición de una -Bienvenida y oración a Dios. Definición y
G4.B3.2A.ES1 Conocimiento Adquisición palabra usando una -Dar el valor de la semana oraciones de las
y manejo de la o más -El docente presenta las palabras del vocabulario. palabras del
lengua características -Dar la definición de una palabra, los alumnos definen las demás. vocabulario.
-Oralmente redactan oraciones.
G4.B2.2A.ES1 Fluidez Velocidad, Precisión -Leen el libro de lectura pág.185 y 186. Fluidez lectora.
Lectura Lectura de texto y expresividad -Leen en voz alta los trabalenguas y adivinanzas del cuaderno de
actividades p.145y 146. toman en cuenta la velocidad. Participación activa
-Responden las preguntas del cuaderno oralmente.
-Leen en el libro de lectura las adivinanzas p. 191-197
DIA 2 Comprensión -La maestra presenta la estrategia. Utilizar conocimientos previos Participación activa
G4 .B2.3B.ES2 lectora El artículo científico -Observan las imágenes del cuaderno p.147y contestan las
Lectura Comprensión preguntas. Aplicación de
inferencial -Leen el Artículo "Los ciclos magnéticos del sol" expresan sus conocimientos
conocimientos previos durante la lectura. previos
-El/la docente explica sobre los artículos científicos.
DIA 3 Conocimiento Vocabulario Amplio mi -Leen el texto " El origen de la luna" pág. 148 del cuaderno. Uso del
G4.B4.2B.ES2 y manejo de la Profundización vocabulario. -Responden las preguntas del libro. vocabulario.
lengua -Relacionan el significado con las palabras en el ejercicio dado. Ejercicios del
Comprensión -Realizan la lectura El origen de la luna enfatizan las nuevas cuaderno.
G4.B2.3A.ES3 Escritura lectora El artículo científico palabras Escritura del
Comprensión literal -El/la docente explica y demuestra la estrategia a realizar. resumen.
-Escriben el resumen del artículo científico pág. 148 siguiendo las
instrucciones del cuaderno de actividades.
Día 4 Producción de -Leen los textos presentados por el/la docente en un cartel. Redacción del aviso
G4.B3.2A.ES2 texto Escritura de un -Contestan las preguntas en su cuaderno de la pág. 149. (Borrador)
Escritura Escritura dirigida aviso (Planificación) -El/la docente explica que escribirán un aviso .
-Siguiendo las indicaciones del docente planifican y escriben el Participación activa
borrador del aviso
DÍA 5 Escritura de un -Realizar la dinámica "el gran tesoro" Redacción de la
G4.B3.2A.ES2 Producción de aviso (versión final) -El/la docente explica la actividad a realizar. versión final del
Escritura texto -Revisan y corrigen el borrador del aviso escrito el día anterior. aviso.
Escritura dirigida -Redactan la versión final del aviso y lo comparten con la clase.
-Revisión con la lista de cotejo.
-Exponen su trabajo en el aula.
Cuarto
Parcial
PLAN DE CLASES

SUBCOMPONENTE
DIA 1 Vocabulario Definición de -Bienvenida y oración a Dios. Definición y
G4.B4.2A.ES1 Conocimiento Adquisición nuevas palabras -Dar el valor de la semana oraciones de las
y manejo de la -El docente presenta las palabras del vocabulario. palabras del
lengua -Dar la definición de una palabra, los alumnos definen las demás. vocabulario.
G4.B1.1B.ES1 Comunicación oral Conversaciones -Cuentan entre compañeros anécdotas divertidas respetando su Desarrollo de las
Lengua oral Conversación colaborativas turno y de forma respetuosa. conversaciones
colaborativa -Conversan sobre la convivencia humana. Participación activa
DIA 2 Fluidez -Presentar y explicar la estrategia. Participación activa
G4 .B2.2A.ES1 Lectura de texto Dicción velocidad y -En pareja se turnan para leer el texto "A contar y a reír" pág.191.
Lectura entonación -Anotan los resultados en el cuadro del cuaderno de actividades. Aplicación de
-Comentan el contenido de los chistes del libro de lectura. conocimientos
-Leen el ejemplo de la tarjeta postal presentado en un cartel. previos
-Analizan las respuestas de las preguntas del cuaderno de act.
-El/la docente explica sobre las tarjetas postales..
DIA 3 Sistema de Palabras con gue- -En el cartel con la tarjeta postal busca las palabras con gue- Uso de las sílabas
G4.B2.3A.ES2 Escritura escritura gui, güe-güi. gui,güe-güi. gue-gui,güe-güi
-Enlista las palabras en su cuaderno y escribe otras palabras.
Ortografía -Comentan sobre las abreviaturas que se encuentran en la Lista de palabras.
tarjeta postal, las escribe e investiga su significado.
-Explicar sobre el uso de la diéresis.
Día 4 Producción de Redacción de -Organizados en equipo, redactan un chiste; siguiendo los Redacción de los
G4.B3.2A.ES2 texto chistes. criterios sugeridos en el cuaderno de actividades. chistes.
Escritura Escritura dirigida -Presentan el primer borrador del chiste. hacen las correcciones.
-Comparten en la clase los chistes que inventaron Participación activa
G4.B3.3A.ES2 Sistema de Uso de los dos -Leen las oraciones extraídas de la lectura A contar y a reír.
escritura puntos -Deducen la regla ortográfica para el uso de los dos puntos Uso de los signos
Ortografía siguiendo las indicaciones del cuadro en el cuaderno de actividad. de puntuación: dos
-Ampliar sobre el uso de los dos puntos. puntos
DÍA 5 Redacción de una -El/la docente explica la actividad a realizar. Redacción de la
G4.B3.2A.ES2 Producción de postal -En una tarjeta de cartulina redactan una postal para el docente tarjeta postal.
Escritura texto aplicando los criterios del cuaderno de actividades. Exposición del
Escritura dirigida -Presentar el trabajo al docente y hacer las correcciones mural
sugeridas. actividades del
-Exponen su trabajo en el aula y la colocan en el mural preparad. cuaderno pág.158
UNIDAD:4 LECCION: 1 EJERCITO MI ORTIGRAFIA Y ME DIVIERTO CONTANDO CHISTES
PLAN DE CLASES

UNIDAD:4 LECCION: 2 SIGO EL CONSEJO Y REDACTO MIS RECETAS
SUBCOMPONENTE
G4.B2.2A.ES1 Comunicación oral Me expreso con -Observan las imágenes del cuaderno pág. 159. Participación activa
Lengua oral Intercambio de claridad -Responde las preguntas oralmente
conocimientos e -Discuten sobre los hábitos y cuidados que practican para estar
ideas sanos y fuertes.
DIA 2 Comprensión -La maestra presenta la estrategia. Preguntas literales Participación activa
G4 .B2.3B.ES2 lectora Preguntas literales -Leen la lectura ¡Sigue la receta y crecerás sano!.
Lectura Comprensión literal -Leen las preguntas y seleccionan la repuesta correcta. Palabras del
-Comparten sus respuestas al grupo. vocabulario y
G4.B4.2B.ES2 Conocimiento Vocabulario Sinónimos -Leen el texto ¿Como ser un niño sano?. sinónimos
y manejo de la Profundización -Escriben las palabras desconocidas e investigan el significado en
lengua el diccionario.
-Buscan un sinónimo para cada palabra.
DIA 3 Producción de Redactan una -Organizados en equipo. piensan en cómo preparar una ensalada Redacción de la
G4.B3.2A.ES2 Escritura texto receta. de frutas. receta .
Escritura dirigida -Escriben la receta para preparar una ensalada de frutas,
tomando en cuenta los pasos del cuaderno de actividades Participación activa
-Escriben el primer borrador, revisan y hacen las correcciones.
-Escriben la versión final de la receta.
Día 4 Producción de -Leen el mensaje presentados por el/la docente en un cartel. Redacción de los
G4.B3.2A.ES2 texto Redacción de -Identifica las partes que contiene el mensaje del cartel. mensajes.
Escritura Escritura dirigida mensajes -El/la docente explica que escribirán un mensaje para sus padres
-Presenta el primer borrador y hace las correcciones necesarias. Participación activa
-Comparten con sus compañeros los mensajes que redactaron.
DÍA 5 Comprensión Estructura de los -Explicar sobre los textos informativos, observan la tabla de la Identifican las
G4.B2.3C.ES3 Lectura lectora textos informativos página 163 partes del texto
Comprensión -Leen el texto Laica, la primera perra astronauta" identifican las informativo.
crítica partes del texto informativo. Palabras nuevas
-Escriben las palabras desconocidas e investigan su significado.
-Organizados en parejas leen controlando el tiempo de lectura. Fluidez lectora
-Verifican los aspectos de la lectura, anotando sus logros.
PLAN DE CLASES

UNIDAD:4 LECCION: 3 EXPRESO Y ARGUMENTO MI OPINIÓN
SUBCOMPONENTE
DIA 1 Vocabulario Deducción del -Bienvenida y oración a Dios. Definición y
G4.B3.2A.ES1 Conocimiento Adquisición significado de -Dar el valor de la semana oraciones de las
y manejo de la palabras utilizando -El docente presenta las palabras del vocabulario. palabras del
lengua definiciones -Dar la definición de una palabra, los alumnos deducen el vocabulario.
sencillas significado dando definiciones sencillas.
-Oralmente redactan oraciones. Plenaria
G4.B1.2A.ES1 Lengua Oral Comunicación oral La Plenaria -Observa las imágenes del cuaderno pág.165 responden las
Comprensión de la argumentación de preguntas. Participación activa
lengua oral un texto -Leen el texto argumentativo Los celulares en la escuela.
-Realizan una plenaria en el cual argumentan el contenido del
texto. guiados por las preguntas del cuaderno.
DIA 2 Estructura de un -El/la docente presenta un cartel con la estructura de un texto Participación activa
G4 .B3.2A.ES3 Producción de texto argumentativo.
Escritura texto argumentativo -En el texto Los celulares y la escuela, identifican las partes del Identifican las
Escritura dirigida mismo y las escriben en su cuaderno. partes del texto
Redacta un texto -Organizados en equipo. Eligen un tema para planificar el texto argumentativo.
argumentativo argumentativo.
Planificación -Redactan el texto siguiendo los pasos del cuaderno pág. 166. Redacción del texto
-Presentan el texto argumentativo (borrador).. argumentativo.
DIA 3 Conocimiento Gramática del Los sustantivos y su -Explicar Sobre el sustantivo y sus clases, el verbo y las formas identificación de
G4.B4.1A.ES2 y manejo de la español clasificación impersonales y el adjetivo. los sustantivos,
lengua Gramática El verbo Leen el texto del cuaderno de actividades pág.167. verbos y adjetivos
El adjetivo -Desarrolla las actividades de la p.168 de acuerdo al texto leído. en un texto.
Día 4 Sistema de -Explicar el ejercicio a realizar en el cuaderno de actividades p168 Reglas ortográficas
G4.B3.1B.ES2 escritura Reglas ortográficas -El/la docente explica sobre el uso de la Y y Ll. de la Y y Ll.
Escritura Ortografía de la Y y Ll -Completan las oraciones p. 169. -Ejercicios del
-Mencionan las reglas ortográficas sobre el uso de la Y y Lll cuaderno.
DÍA 5 Conocimiento Gramática del El sustantivo, el -Leen el Texto "Dinosaurio" realizan las actividades de acuerdo al Redacción de la
G4.B4.1A.ES2 y manejo de la español verbo y el adjetivo. texto leído, -Revisan y corrigen el borrador del texto versión final del
lengua Gramática argumentativo. texto
Redacta un texto -Escriben la versión final. revisan con la lista de cotejo. argumentativo.
Producción de argumentativo -Presentan y comparten con la clase su texto argumentativo.
G4 .B3.2A.ES3 Escritura texto Revisión y versión -Resuelven un laberinto en la pág.170 evaluando los temas vistos
Escritura dirigida final en la semana.
PLAN DE CLASES
UNIDAD:4 LECCION: 4 SABER HABLAR, SABER CALLAR, SABER ESCUCHAR
SUBCOMPONENTE
DIA 1 Vocabulario Definición de -Bienvenida y oración a Dios. Definición y
G4.B3.2A.ES1 Conocimiento Adquisición nuevas palabras -Valor de la semana oraciones de las
y manejo de la -El docente presenta las palabras del vocabulario. palabras del
lengua -Dar la definición de una palabra, los alumnos definen las demás. vocabulario.
-Redactan oraciones oralmente.
Comunicación oral Conversación -Observan las imágenes presentadas en una lámina. Conversatorio
G4.B1 .1B.ES1 Lengua oral Conversación colaborativa -Responden las preguntas dadas por el docente.
colaborativa -Conversan sobre los valores del compañerismo y la obediencia. Participación activa
DIA 2 Comprensión -Observa la estructura del texto e identifica las partes que lo Participación activa
G4 .B2.3B.ES2 lectora La narración y su integran, forma de expresión y finalidad.
Lectura Comprensión estructura -Realizan la lectura dirigida del cuento "El armadillo hablador". Aplicación de
inferencial -Contestan las preguntas de la pág.172 conocimientos
-Explicar las diferentes estructuras narrativas previos
-Leen de nuevo el cuento " El armadillo hablador".
-Seleccionan y clasifican las acciones de los personajes
-Buscan el significado de los verbos que no comprenden.
DIA 3 Comunicación El teatro -Organizar en equipo para dramatizar , siguen las indicaciones del Dramatización
G4.B1.1A.ES2 Lengua Oral Comprensión de cuaderno de actividades.
lengua oral -Presentan el drama siguiendo los turnos de participación.
-Basados en el cuento "El armadillo hablador" lo convierten en
G4.B2.3A.es3 Escritura Producción de La historieta una historieta. Redacción de la
texto -Siguen los pasos para redactar la historieta. historieta
Escritura dirigida -Revisan, corrigen y exponen la historieta en la clase.
Día 4 Comunicación -Leen el texto "Jaguar" Pág.174 Exposición de
G4.B1.1B.ES1 Conversación La exposición -Identifican las ideas principales y secundarias las escriben en su temas científicos
colaborativa cuaderno. Participación activa
Lengua oral -Explicar la actividad a realizar pág.175.
G4.B1.1A.ES2 Comprensión de La narración -Preparan su exposición con temas científicos. Relato de cuento,
lengua oral -Presentación de su exposición leyenda o fabula
-Formados en equipo realizan las actividades de la pág.175 CA
-Relatan su historia ante la clase
DÍA 5 Producción de Elaboración de un -Elaboran un folleto díptico siguiendo los pasos en la pág.176. Presentación del
G4.B3.2A.ES2 Escritura texto folleto díptico -Revisan y corrigen el folleto folleto díptico
Escritura dirigida -Presentan el folleto y lo colocan en el rincón de escritura. Actividades del
-Realizan el ejercicio para evaluar los temas de la semana. cuaderno.
PLAN DE CLASES

UNIDAD:4 LECCION: 5 DISCUTO, ARGUMENTO Y APRENDO
SUBCOMPONENTE
G4.B2.2A.ES1 Fluidez Velocidad, Precisión -Leen en voz alta los trabalenguas y adivinanzas del cuaderno de Fluidez lectora.
Lectura Lectura de texto y expresividad actividades p.145y 146. toman en cuenta la velocidad.
-Responden las preguntas del cuaderno oralmente. Participación activa
G4 .B2.3B.ES2 lectora El artículo científico -Observan las imágenes del cuaderno p.147y contestan las
DIA 3 Conocimiento Vocabulario Amplio mi -Leen el texto " El origen de la luna" pág. 148 del cuaderno. Uso del vocabulario.
G4.B2.3C.ES3 y manejo de la Adquisición vocabulario. -Responden las preguntas del libro. Ejercicios del
lengua -Relacionan el significado con las palabras en el ejercicio dado. cuaderno.
Comprensión Escritura del
G4.B2.3A.es3 Escritura lectora El artículo científico -El/la docente explica y demuestra la estrategia a realizar. resumen.
Comprensión literal -Escriben el resumen del artículo científico pág. 148 siguiendo las
Escritura Escritura dirigida aviso (Planificación) -El/la docente explica que escribirán un aviso seleccionan el
tema. Participación activa
-Siguiendo las indicaciones del docente planifican y escriben el
borrador del aviso
G4.B3.2A.ES2 Producción de aviso (versión final) -El/la docente explica la actividad a realizar. versión final del
Escritura texto -Revisan y corrigen el borrador del aviso escrito el día anterior. aviso.
PLAN DE CLASES

UNIDAD:4 LECCION: 6 LEYENDAS DE HONDURAS
SUBCOMPONENTE
G4.B2.2A.ES1 Fluidez Velocidad, Precisión -Leen en voz alta los trabalenguas y adivinanzas del cuaderno de Fluidez lectora.
Lectura Lectura de texto y expresividad actividades p.145y 146. toman en cuenta la velocidad.
-Responden las preguntas del cuaderno oralmente. Participación activa
G4 .B2.3B.ES lectora El artículo científico -Observan las imágenes del cuaderno p.147y contestan las
2 Lectura Comprensión preguntas. Aplicación de
Comprensión Escritura del
G4.B2.3A.es3 Escritura lectora El artículo científico -El/la docente explica y demuestra la estrategia a realizar. resumen.
borrador del aviso
Producción de aviso (versión final) -El/la docente explica la actividad a realizar. versión final del
G4.B3.2A.ES2 Escritura texto -Revisan y corrigen el borrador del aviso escrito el día anterior. aviso.
PLAN DE CLASES

UNIDAD:4 LECCION: 7 LEER Y ANALIZAR: GARANTIA PARA OPINAR Y ARGUMENTAR
SUBCOMPONENTE
DIA 1 Vocabulario Definición de una -Bienvenida y oración a Dios. Definición y oraciones
G4.B3.2A.ES1 Conocimiento Adquisición palabra usando una -Dar el valor de la semana de las palabras del
y manejo de la o más -El docente presenta las palabras del vocabulario. vocabulario.
lengua características -Dar la definición de una palabra, los alumnos definen las demás.
-Oralmente redactan oraciones. Fluidez lectora.
G4.B2.2A.ES1 Fluidez Velocidad, Precisión -Leen en voz alta los trabalenguas y adivinanzas del cuaderno de
Lectura Lectura de texto y expresividad actividades p.145y 146. toman en cuenta la velocidad. Participación activa
G4 B2.3B.ES2 lectora El artículo científico -Observan las imágenes del cuaderno p.147y contestan las
inferencial -Leen el Artículo "Los ciclos magnéticos del sol" expresan sus conocimientos previos
conocimientos previos durante la lectura.
Comprensión Escritura del resumen.
G4.B2.3A.es3 Escritura lectora El artículo científico -El/la docente explica y demuestra la estrategia a realizar.
borrador del aviso
Producción de aviso (versión final) -El/la docente explica la actividad a realizar. versión final del aviso.
G4.B3.2A.ES2 Escritura texto -Revisan y corrigen el borrador del aviso escrito el día anterior.
PLAN DE CLASES

SUBCOMPONENTE
DIA 1 Vocabulario Definición de una -Bienvenida y oración a Dios. Definición y oraciones
G4.B3.2A.ES1 Conocimiento Adquisición palabra usando una -Dar el valor de la semana de las palabras del
y manejo de la o más -El docente presenta las palabras del vocabulario. vocabulario.
lengua características -Dar la definición de una palabra, los alumnos definen las demás.
-Oralmente redactan oraciones. Fluidez lectora.
G4.B2.2A.ES1 Fluidez Velocidad, Precisión -Leen en voz alta los trabalenguas y adivinanzas del cuaderno de
Lectura Lectura de texto y expresividad actividades p.145y 146. toman en cuenta la velocidad. Participación activa
G4 .B2.3B.ES lectora El artículo científico -Observan las imágenes del cuaderno p.147y contestan las
2 Lectura Comprensión preguntas. Aplicación de
inferencial -Leen el Artículo "Los ciclos magnéticos del sol" expresan sus conocimientos previos
conocimientos previos durante la lectura.
Comprensión Escritura del resumen.
G4.B2.3A.es3 Escritura lectora El artículo científico -El/la docente explica y demuestra la estrategia a realizar.
borrador del aviso
Producción de aviso (versión final) -El/la docente explica la actividad a realizar. versión final del aviso.
G4.B3.2A.ES2 Escritura texto -Revisan y corrigen el borrador del aviso escrito el día anterior.
UNIDAD:4 LECCION: 8 EL CINE: UN ARTE EN MOVIMIENTO

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ESTANDAR BLOQUE COMPONENTE Y CONTENIDO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EVALUACION

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