¿Qué son las teorias del aprendizaje?
LA TEORIA COGNOSITIVA
Las diversas teorías ayudan a comprender, predecir y controlar
el comportamiento humano, elaborando a su
vez estrategias de aprendizaje y tratando de explicar cómo los
sujetos acceden al conocimiento.
El aprendizaje forma parte del bagaje teorico y practico que debe usar
el maestro en su quehacer educativo. Utiliza esta categoría en la
actividad escolar, para observar el comportamiento del alumno en la
adquisición de los conocimientos y modos de comportamientos.
Sostiene que el aprendizaje es un proceso a través del cual se descubre
y se comprenden las relaciones entre los fenómenos. El aprendizaje es
el resultado del cambio en el modo como uno percibe
significativamente su ambiente. Destaca el proceso de pensamiento
mas complejo, como la solución de problemas y la formación de
conceptos del procesamiento de información.
Entre los aportes del cognitivismo se encuentran los conceptos de:
mapas cognitivos, estrategias cognitivas, metacognición, etc. que son
de uso contemporáneo y que han sido asimilados por el
constructivismo.
REPRESENTANTES
Lev Semiónovich Vygotsky

Nacio el 17 de noviembre de 1896, Orsha, actual Bielorrusia y muere

el 11 de junio de 1934, Moscú, fue un psicólogo ruso de origen judío,
uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo,
fundador de la psicología histórico-cultural y claro precursor de
la neuropsicología soviética

 La idea fundamental de su obra es la de que el desarrollo de los

humanos únicamente puede explicarse en términos de interacción
social. El desarrollo consiste en la interiorización de instrumentos
culturales (como el lenguaje) que inicialmente no nos pertenecen,
sino que pertenecen al grupo humano en el que nacemos, el cual
nos transmite los productos culturales a través de la interacción
social.
EJEMPLOS: LA TEORIA DEL CONSTRUCTIVISMO

Es un paradigma que integra un conjunto de teorías psicológicas y

pedagógicas, tomando al aprendizaje como un proceso interno
inobservable a lo inmediato que compromete toda la actividad
cognitiva del sujeto y cuyo objetivo es construir un significado.

En esta corriente la persona adquiere y genera conocimiento en función

de sus experiencias anteriores. El aprendizaje es pues una
representación de contenidos de conocimiento que se integran a otros
ya establecidos en la mente del sujeto y construyen otros nuevos
mediante la modificación o enriquecimiento dentro de lo aprendido.
DE GREGORY
Fue el máximo reprensentante del costructivismo
LA TEORIA DEL CONDUCTISMO
Proponen la mayoría de sus seguidores que para conocer el proceso de
aprendizaje, se observe la conducta, actividad que concideran mas
objetiva y científica que la de los cognitivistas, para quienes el
aprendizaje se basa en las ideas. Según esta teoría el aprendizaje es
gradual y continuo, un cambio en la forma del comportamiento en
función a los cambios del entorno.
SKINNER
LA TEORIA DE LA CONCIENCIA HUMANA

La neurociencia ayuda a develar los mecanismos cerebrales que hacen

posible el aprender, el recordar y el grabar información en el cerebro, lo
que tiende a mejorar todo lo que abarca el proceso enseñanza –
aprendizaje a modo personal.

Esta teoría plantea que las emociones conducen la memoria, es decir si

las emociones son placenteras el aprendizaje será mas efectivo.