INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Plan de clase multigrado Nombre del alumno: DIDIER ALEJANDRO CREVANTES PACHECO. Fecha de aplicación: 14 DE OCTUBRE DE 2013. Asignatura: Español Tema común: Cuéntame algo. Aprendizajes esperados por grado:  _____5°_____: Que identifique los relatos históricos en los diferentes textos.  _____6°_____: Que identifique las características de un recuento histórico. Competencias a desarrollar por grado:  ____5°______: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.  _____6°_____: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

CONTENIDOS POR GRADO ______5°.____________ ________6°.___________ Identificación y lectura de relatos históricos.  Análisis y características del recuento histórico.

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Reescribir relatos históricos para publicarlos. ACTIVIDAD PERMANANTE  Lectura y escritura.

ortografía. Negociación de significados 7. . Escrito de las situaciones dramatizadas. ___________6°______________ Leerán y observarán un recuento histórico. describirán y escribirán las situaciones dramatizadas. diferencias del relato y el recuento y participación.ACTIVIDADES DE INICIO 1. Lecturas. Los alumnos comentarán la actividad. CICLO Y/O GRADO 3. Los alumnos escribirán las características del recuento. habilidad para identificar características. Organización de la información 5. Recuperar los conocimientos previos 2. Trabajar con los conocimientos previos Se realizará una actividad llamada “caras y gestos” con temas y personajes históricos. Los alumnos escribirán el recuento y el relato de alguna novela o película que hayan visto. Los alumnos leerán. analizarán y explicarán un relato histórico. Sistematización de la información ACTIVIDAD DIFERENCIADA _________5°____________ Los alumnos leerán diferentes relatos e identificarán sus características. Los alumnos identificarán las diferencias entre el relato y el recuento. listado de características del recuento. Los alumnos ubicarán en diferentes textos los relatos históricos. Relatos y recuentos históricos y pizarrón. Evaluación formal PRODUCTOS ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS Los alumnos clasificarán las características del relato y el recuento histórico por medio de lecturas. Trabajo con la nueva información 4. ACTIVIDADES DE CIERRE 6. escrito del recuento y relato histórico.

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA Plan de clase multigrado Nombre del alumno: DIDIER ALEJANDRO CERVANTES PACHECO. Fecha de aplicación: 15 DE OCTUBRE DE 2013. Tema común: Comprendo para ordenar.  PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Reescribir relatos históricos para publicarlos.  ___6°_______: Que los alumnos identifiquen el orden de presentación del recuento histórico. ACTIVIDAD PERMANANTE  Lectura y escritura.  Identificación del orden de presentación de los hechos. .  CONTENIDOS POR GRADO 5° 6° Lectura e investigación de palabras desconocidas. Competencias a desarrollar por grado:  ____5°______: Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.  ____6°______: Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Asignatura: Español. Aprendizajes esperados por grado:  ___5°_______: Que los alumnos identifiquen el tipo de lenguaje que se utiliza para el relato histótico.

ACTIVIDADES DE CIERRE 6. CICLO Y/O GRADO 3. Sistematización de la información ACTIVIDAD DIFERENCIADA _______5°______________ Los alumnos subrayarán los vocablos que desconozcan e intentarán deducirlo con el texto. y el otro informal. Los alumnos realizarán un breve texto con lenguaje formal. . apuntes sobre la explicación. Organización de la información 5. Se les pedirá que observen cuidadosamente las fechas subrayadas y se les cuestionará: ¿en qué orden se presentan los hechos? Apuntes. texto con lenguaje formal.ACTIVIDADES DE INICIO 1. Trabajar con los conocimientos previos Los alumnos realizarán la lectura de un recuento o relato histórico visto anteriormente. Negociación de significados 7. Investigación de palabras desconocidas. Se comentará la lectura y los alumnos mencionarán si todo tipo de hechos se presentan o los más relevantes. Trabajo con la nueva información 4. para argumentar el concepto de orden cronológico. Se investigarán las palabras desconocidas en su diccionario. Calendario. que los alumnos tendrán que identificar y harán mención de cual lleva lenguaje formal e informal y porque. El docente explicará el orden de la presentación de los hechos con ayuda de un calendario. Recuperar los conocimientos previos 2. en donde uno llevará un lenguaje formal. Habilidad para identificar el orden de presentación de los hechos. texto formal e informal en papel bond y pizarra. Los alumnos mencionarán si tienen un mejor entendimiento del relato ahora sabiendo las palabras que desconocían. y se hará un breve recordatorio de las diferencias. que escribirán en sus libretas los alumnos. ortografía y el entendimiento de las palabras desconocidas. al redactar con lenguaje formal. Evaluación formal PRODUCTOS ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS Se presentarán dos breves textos en la pizarra. ______________6°___________ Los alumnos subrayarán las fechas que se mencionan en el recuento.

ACTIVIDAD PERMANANTE  Lectura y escritura.INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA Plan de clase multigrado Nombre del alumno: DIDIER ALEJANDRO CERVANTES PACHECO. PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE  Reescribir relatos históricos para publicarlos. Tema común: ¿Qué paso primero? Aprendizajes esperados por grado:  ____5°______: Que identifiquen los sucesos importantes y su organización en orden cronológico. Fecha de aplicación: 16 DE OCTUBRE DE 2013.  _____6°_____: Que elaboren y organicen el plan de escritura del recuento. elaboración de una introducción. . Competencias a desarrollar por grado:  ______5°____: Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.  ______6°____: Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. y ordenamiento cronológico. Asignatura: Español.  CONTENIDOS POR GRADO 5° 6° Reconstrucción de los sucesos importantes y  Elaboración del plan de escritura del recuento.

¿Quiénes participaron?. Recuperar los conocimientos previos 2. lo leerán y anotarán las ideas que ellos tiene de lo que debe contener cada parte. Los alumnos inventarán un recuento y un relato histórico con la presentación de los hechos por importancia. Los alumnos tomarán notas de los comentarios. donde los alumnos contarán brevemente sobre alguna novela o película que hayan visto. Negociación de significados 7. De acuerdo a lo leído. con la introducción. ¿Cuándo ocurrió?. ____________6°_____________ Se les presentará a los alumnos tres párrafos en distintas cartulinas. Los alumnos seleccionarán un texto histórico. desarrollo y cierre que ellos tendrán que identificar. Sistematización de la información ACTIVIDAD DIFERENCIADA __________5°___________ Los alumnos leerán el texto “Agustín de Iturbide” del libro de español y subrayarán los sucesos importantes que consideren. . Trabajo con la nueva información 4. si mencionaron todos los sucesos de la novela o los más relevantes. CICLO Y/O GRADO 3. Se comentará entre los alumnos. Trabajar con los conocimientos previos Se iniciará con la actividad “cuéntame algo”. Evaluación formal El docente dará una explicación de la presentación de los hechos en orden lógico y por importancia. ¿Qué consecuencias trajo? Los alumnos se apoyarán del esquema de preguntas para hacer una narración oral.ACTIVIDADES DE INICIO 1. que seguidamente transcribirán por binas y expondrán al resto del grupo. los alumnos elaborarán una introducción de un recuento. Organización de la información 5. Se discutirán las preguntas: ¿Qué ocurrió?. ACTIVIDADES DE CIERRE 6.

desarrollo cierre en cartulinas y pizarrón. CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS Habilidad para identificar las partes del recuento. párrafos de introducción. ideas de lo que debe contener las partes del recuento y exposición. con presentación de hechos por orden de importancia. papel bond. introducción de un recuento.PRODUCTOS ESPERADOS Exposición por binas. . Libro del alumno. recuento o relato inventado.

Asignatura: Español. Fecha de aplicación: 17 DE OCTUBRE DE 2013.  6° Uso de los verbos en pretérito. Aprendizajes esperados por grado:  _____5°_____: Que sepan utilizar e identificar los adverbios de tiempo al redactar. Tema común: Hablemos en pasado.INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA Plan de clase multigrado Nombre del alumno: DIDIER ALEJANDRO CERVANTES PACHECO.  PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Reescribir relatos históricos para publicarlos.  CONTENIDOS POR GRADO 5° Uso de los adverbios de tiempo.  ______6°____: Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. ACTIVIDAD PERMANANTE  Escritura. .  ______6°____: Que sepan conjugar los verbos en pretérito y los utilicen al redactar. Competencias a desarrollar por grado:  _____5°_____: Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

el docente dará a conocer que son los adverbios de tiempo. mencionará los verbos que localizó y se le cuestionará: ¿En qué tiempo están los verbos? ¿Por qué están en tiempo pasado? A las conclusiones que se vayan llegando. Los alumnos redactarán en sus libretas un párrafo en donde utilicen los adverbios de tiempo y los verbos en pretérito. CICLO Y/O GRADO 3. su función y algunos ejemplos. y escribir en la pizarra alguna oración con el adverbio o el verbo. Evaluación formal . Organización de la información 5. Negociación de significados Se pondrán 11 fichas bocabajo en la pizarra. al alumno que le queme la papa.1. y los escribirán en sus libretas. _____________6°____________ El docente explicará el uso de los verbos o la conjugación de los verbos en pretérito. Trabajo con la nueva información 4. 7. ACTIVIDADES DE CIERRE 6. Los alumnos leerán e identificarán los adverbios de tiempo de cualquier texto histórico. encerrando con rojo los adverbios y con azul los verbos en pretérito. que tendrán escrito algún adverbio de tiempo o algún verbo que los alumnos tendrán que conjugar en pretérito. Trabajar con los conocimientos previos Los alumnos localizarán y escribirán los verbos en los textos de sus relatos y recuentos históricos. el cual tendrá que conjugar. Se comentará entre los alumnos el por qué se usan o conjugan los verbos en pretérito para redactar un recuento histórico. Formularán y mencionarán una oración con algún adverbio. Los alumnos leerán los adverbios que identificaron y mencionarán porque creen que sea un adverbio de tiempo. Se realizará el juego “se quema la papa”. De acuerdo a los verbos anteriormente localizados. Al pasar cada alumno tendrá que identificar si es algún adverbio de tiempo o un verbo. Sistematización de la información ACTIVIDAD DIFERENCIADA ___________5°__________ Por medio de una explicación. Recuperar los conocimientos previos 2. los alumnos las anotarán en sus libretas. los alumnos formularán y mencionarán oraciones.

verbos en pretérito.PRODUCTOS ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS Oraciones por escrito con adverbios de tiempo y verbos en pretérito. Libro del alumno. y redacción del texto. Habilidad para la identificación de verbos y su conjugación. fichas con adverbios. . ortografía. la función de los adverbios de tiempo en los relatos y recuentos históricos escritos con coherencia. y pizarrón.

 __________: Que los alumnos redacten el recuento histórico. tomando en cuenta sus características.INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA Plan de clase multigrado Nombre del alumno: DIDIER ALEJANDRO CERVANTES PACHECO. ACTIVIDAD PERMANANTE  Escritura y lectura. CONTENIDOS POR GRADO  5° Escritura del relato histórico. Competencias a desarrollar por grado:  _____5°_____: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.  _____6°_____: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Asignatura: Español.  6° Escritura del recuento histórico. Tema común: Cuéntame algo.  PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Reescribir relatos históricos para publicarlos. . Aprendizajes esperados por grado:  __________: Que los alumnos redacten el relato histórico. tomando en cuenta sus características. Fecha de aplicación: 18 DE OCTUBRE DE 2013.

De acuerdo a las características que mencionarán. CICLO Y/O GRADO 3. Los equipos expondrán su estructuración al grupo. Sistematización de la información ACTIVIDAD DIFERENCIADA _________5°____________ En equipos de 3 integrantes. ____________6°_____________ En equipos de 3 integrantes estructurarán en un papel bond las características del recuento histórico. para verificar todos los pasos y detalles correspondientes para redactar su recuento. se les pedirá a los alumnos que pongan un ejemplo ya sea oralmente o por escrito para sus compañeros.ACTIVIDADES DE INICIO 1. para verificar todos los pasos y detalles correspondientes para redactar su relato. Trabajar con los conocimientos previos Por medio del juego “la pelota chillona”. Trabajo con la nueva información 4. . estructurarán en un papel bond las características para la redacción del relato histórico. Negociación de significados 7. Recuperar los conocimientos previos 2. De acuerdo a lo leído. ACTIVIDADES DE CIERRE 6. Organización de la información 5. los alumnos redactarán su relato o recuento histórico. y analizarán el texto. leerán. se les pedirá a los alumnos que mencionen alguna característica del recuento o el relato histórico. Evaluación formal Los alumnos seleccionarán algún texto histórico. Los alumnos leerán el texto de la página 20 del libro. (El recuento o relato lo pueden realizar sobre ellos o el transcurso de sus vidas). Los alumnos expondrán su estructuración al resto del grupo. Los alumnos leerán el texto de la página 16 del libro.

buena redacción y ortografía. . marcadores. Papel bond. MAESTRO DE GRUPO Profa. Adela Marlene Gonzáles Herrera. ______________________________________ ____________________________________ Vo. ASESOR DE PLANEACIÓN Prof. Bo. libro del alumno y pizarrón. lectura y redacción del relato y recuento histórico. Rafael Barrera Fajardo. Comprensión de las características del recuento y el relato histórico.PRODUCTOS ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS Estructuración de las características en papel bond. SELLO Vo. Bo.

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