Guía y pauta para el trabajo y la evaluación

del Taller de Salud Pública para estudiantes de Medicina

El trabajo final consiste en un Informe impreso en papel tamaño carta, escrito en letra tipo
Arial tamaño 12, interlineado 1,5, justificado en ambos márgenes.

Debe contener las siguientes partes o secciones: a) el Tema o la Introducción, b) el

Desarrollo del Tema o Marco Teórico, c) la Pregunta de investigación, d) los Resultados
(incluye la metodología), e) la Discusión, f) la Conclusión, g) la Bibliografía

El proceso de investigación y de escritura se realiza través de una serie de etapas no

necesariamente sucesivas, que se indican a continuación:

1) El o la estudiante forma parte de un grupo de investigación, y colabora metódicamente al

interior del mismo, lo que será evaluado por todo el grupo y reportado por la o el
representante del grupo, y también por la observación directa del profesor, clase a clase.

Luego, el grupo:

2) Encuentra un tema de investigación adecuado a los contenidos y orientaciones de la parte

teórica del curso, es decir, un tema de salud pública relevante para el contexto médico-social
contemporáneo. Esta sección se llama El Tema (o bien: la situación, el problema, el
fenómeno, etc…el término que mejor se adecúe) o la Introducción. Aquí se pueden indicar, si
se desean, los objetivos (generales, específicos) del trabajo.

3) Desarrolla un contexto para el tema (problema, etc.) identificado, es decir, un mapa

conceptual (o esquema) que presente los diferentes aspectos distinguibles del asunto
abordado, indicando las interacciones relevantes que lo definen (interacciones políticas,
económicas, biológicas). Esta sección se llama el Contexto (del tema, del problema, de la
situación…etc) o el Marco Teórico.
4) Sección Plantea una pregunta de investigación adecuada a un aspecto del problema. Esta
pregunta muestra en su redacción un conocimiento suficiente sobre el tema y su contexto. La
pregunta deja ver, además, una línea de investigación que se proyecta hacia el futuro, más
allá de esta revisión en particular. La pregunta es, al mismo tiempo, suficientemente precisa y
específica como para ser abordada por el grupo de trabajo en los plazos estipulados. Esta
sección se llama La Pregunta.

5) Realiza una búsqueda bibliográfica de artículos científicos de acceso abierto, a través de

diversos motores de búsqueda disponibles en Internet. Esta búsqueda acompaña el proceso
anteriormente detallado, de encontrar y desarrollar un tema, y el de plantear una pregunta al
respecto.

En la medida en que se realiza el ejercicio periódico de buscar, leer y comparar

individualmente y luego en grupo los hallazgos de la búsqueda, todas las secciones del
trabajo experimentan avances, que se registran por escrito: el marco teórico se enriquece y
amplía, la pregunta de investigación se reorienta, el diario de investigación crece, aparecen
nuevas preguntas relacionadas, que se anotan para la lista requerida en la sección de
Conclusiones, etc.

6) Sección Resultados. La cantidad y el tipo de artículos incluidos en el trabajo son

caracterizados por escrito, comentando especialmente aquellos que resultaron decisivos. Se
realiza un comentario general sobre el ejercicio de búsqueda. Estos son los Resultados. Los
tipos de artículos pueden ser científicos, gubernamentales, periodísticos, vinculados a otras
instituciones, públicas o privadas, pero deben predominar los científicos. Como se eligió un
tema, y se delimitó un campo de interacciones alrededor del mismo, se entrega aquí una
descripción general de la investigación sobre el tema, además de indicar los textos
propiamente reclutados.

Luego, se presenta una discusión acerca de las posibles respuestas a la pregunta planteada,
y en el caso que sea necesario, acerca de la posibilidad misma de responderla. La discusión
expone una comprensión detallada del aspecto del problema o (Tema) al que apunta la
pregunta, respondiendo cómo suceden las cosas, es decir, presentando un modelo racional
del fenómeno o problema de salud estudiado. Además, se caracterizan, en perspectiva
histórica, las medidas técnicas y políticas adoptadas para abordar dicho problema por parte
de diversas instituciones. Esta sección es la Discusión.

7) Se presenta una Conclusión que informa, a través de un diario de investigación, sobre la

totalidad del proceso – comenta las ocurrencias de las seis fases anteriormente descritas – y
contiene, además: a) nuevas preguntas de investigación que han surgido durante el proceso,
b) posibles diseños de investigación para responder estas nuevas preguntas, c) posibles
propuestas técnicas y políticas para abordar la solución de los problemas de salud
investigados, o mejorar las formas de abordaje ya existentes.

Las principales afirmaciones efectuadas en la discusión y en la conclusión son argumentos

racionales coherentes entre sí, sistemáticamente apoyados por referencias bibliográficas,
citadas en APA, Vancouver u otra nomenclatura similar, remitiendo oportunamente desde el
texto del Informe hacia la última sección:

8) Bibliografía.

9) Todos los grupos deberán presentar clase a clase un avance por escrito de la
investigación, estructurado según las secciones ya indicadas:

10) La nota final del taller dependerá en un 80% de la nota del Informe, que deberá
entregarse impreso como máximo el día viernes 18 de noviembre de 2022, y en un 20% del
conjunto de avances presentados clase a clase, los que serán calificados con nota a partir de
los talleres de la primera semana de octubre. Cada avance deberá contener los nombres de
todos los/as integrantes del grupo, así como la fecha, el número de sección y de sub-sección,
y utilizar las mismas características formales (tipo de letra, etc.) del Informe final.

11) La nota misma, tanto del Informe final como de los avances clase a clase, será puesta
según el siguiente esquema:

a) El tema o la Introducción = 0,3

b) el Desarrollo del Tema o Marco Teórico = 0,7
c) la Pregunta de investigación = 0,6
d) los Resultados (incluye la metodología) = 0,2
e) la Discusión = 2,5
f) la Conclusión = 2,5
g) la Bibliografía = 0,2

Desarrollos Optativos (sin nota):

12) Aquellos grupos o personas individuales que decidan, por libre iniciativa, hacer algo más
que un ejercicio académico para aprobar esta asignatura, podrán derivar – con mi apoyo y
colaboración – hacia a) la ampliación del ejercicio hacia un proceso de investigación-acción
con visitas a terreno e interacciones significativas con agentes de salud y/o con pacientes,
y/o b) la transformación del informe de taller en uno o más artículos para publicar en revistas
científicas del área de la salud y/o de las ciencias sociales aplicadas a la salud.