PLANEACIÓN INTERACTIVA DE EDUCACIÓN BÁSICA

NIVEL Primaria GRADO 4to grado ASIGNATURA Formación BLOQUE V SEMANA 33a
ESCOLAR ESCOLAR Cívica y Ética

TEMA La paz, una condición para el desarrollo

COMPETENCIAS A Manejo y resolución de conflictos DURACIÓN 1 hora

DESARROLLAR

APRENDIZAJE ESPERADO Analiza las causas de conflictos cotidianos y propone mecanismos de solución pacífica

ETAPAS TIEMPO SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS (INCLUYE MED) PÁGINA LIBRO DE TEXTO
SUGERIDO
INICIO 00:15 1. Observar con el grupo el video “La
paz”(capítulo 26),de la serie Aprender a vivir
juntospara despertar el interés de los
estudiantes en el tema e identificar sus
conocimientos previos. 2. Formular preguntas
para orientar la observación: ¿qué es la paz?,
La paz
¿cómo podemos reconocer que prevalece la
https://www.redmagisterial.com/med/7996-
paz?,¿qué es la falta de paz? 3. Invitar a los
la-paz/
estudiantes a expresar sus puntos de vista
sobre el contenido del video, pidiendo que
expliquen si están de acuerdo o no en lo que
se dice y por qué.
DESARROLLO 00:30 4. Pedir a los estudiantes que dibujen una
representación de la paz o situación en la que
la paz esté presente. 5. Solicitar que
intercambien con un compañero sus dibujos
para que conozcan y comparen la forma como
otras personas ven la paz. 6. Presentar el
Caja de herramientas en educación para la
dibujo de un compañero al grupo explicando
paz
su contenido para, luego, integrarlo en “el
https://www.redmagisterial.com/med/7998-
mural de la paz”, un espacio en el aula para
caja-de-herramientas-en-educacion-para-la-
exponer lo que dibujaron. 7. Explicar al grupo
paz/
el concepto de paz a partir de la información
que ofrece la Caja de herramientas en
educación para la paz, (págs. 19-35). 8.
Destacar que la paz no significa ausencia de
conflicto, pero sí la existencia de mecanismo
para solucionarlos y el respeto a los derechos
humanos.

CIERRE 00:15 9. Pedir a los estudiantes que redacten un par

de párrafos sobre lo que sucede cuando no
existe paz y cómo sería su entorno si ésta
existiera. 10. Solicitar voluntarios para que
lean sus textos y el grupo haga comentarios
sobre ellos, destacando los aspectos bien
logrados y haciendo sugerencias para
mejorar.

EVALUACIÓN Valorar mediante una lista de cotejo la elaboración del dibujo y la redacción, así como la participación en el intercambio de opiniones.