SESION DE APRENDIZAJE Nº 1

1. DATOS INFORMATIVOS

AREA: C.T.A Nº DE UNIDAD: 1 TITULO DE LA UNIDAD: Estructura Química y Tabla

Periódica
BIMESTRE DURACIÓN GRADO PROFESORA
Primero 2horas Segundo Helena Emanuel Rodríguez

VALOR PRIORIZADO ACTITUDES INDICADORES

Orden  Presenta sus trabajos en forma  Practica normas de orden e higiene
ordenada y limpia en sus labores cotidianas.
 Distribuye adecuadamente su tiempo
para el estudio

Honestidad  Actúa con honestidad en la  Demuestra honradez en todos sus

evaluación de sus aprendizajes actos

2. APRENDIZAJES ESPERADOS
 Esquematiza la clasificación de la materia
 Ejemplifica cada uno de los tipos de materia
 Diferencia entre elemento y compuesto químico a partir de ejemplos y características
 Interpreta adecuadamente una fórmula química por medio del análisis de ejemplos y ejercicios

3. SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS Y TIEMPO
MATERIALES
Motivación
• Presentación de diversas fotografías e imágenes de elementos y Texto guía 2 horas
compuestos para que ellas reconozcan, ya que el tema fue estudiado en
primero de secundaria, de esa manera se recogen los saberes previos. Cuaderno de trabajo
• ¿Qué diferencias o similitudes pueden encontrarse? ¿Cómo podría
saberse fácilmente si una sustancia es un elemento o un compuesto?
Desarrollo
• Elementos: características, símbolos, clasificación, revisión y
reconocimiento de la Tabla Periódica
• Compuestos: características, fórmulas, interpretación de la fórmula de un
compuesto químico, ejemplos.
• Ejercitación de lo aprendido a través de ejemplos propuestos por las
alumnas.
Extensión y Cierre
• Aplicación de lo aprendido a hechos cotidianos como la utilización de
elementos químicos en la célula animal y vegetal, los elementos
biogenésicos, compuestos químicos fundamentales en todo organismo
viviente y en la propia atmósfera.
• Ejercitan el reconocimiento de elementos y compuestos a través de
ejercicios simples.
4. EVALUACIÓN
CAPÀCIDADES
COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN
INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES DE EVALUACIÓN
• Esquematiza la clasificación de la
materia.
• Ejemplifica cada uno de los tipos de
materia
• Diferencia entre elemento y  Tareas, trabajos de investigación y
compuesto químico a partir de
ejemplos y características
• Interpreta adecuadamente una
fórmula química por medio dlel
análisis de ejemplos y ejercicios.
• Muestra iniciativa e interés en los
trabajos de investigación
• Valora el uso del lenguaje de la
ciencia y tecnología
INSTRUMENTOS
• Orales: Diálogo, discusión,
intervenciones individuales y
grupales ejemplificaciones.
• Tareas, trabajos de investigación y
actividades encomendadas
actividades encomendadas
• Participaciones
• Desempeño en clase
• Cumplimiento de tareas
• Observación sistemática

5. OBSERVACIONES

FECHA: 8 de marzo de 2011

Helena Emanuel Rodríguez

Vº Bª DIRECTOR
DOCENTE
 SESION DE APRENDIZAJE Nº 2

1. DATOS INFORMATIVOS

AREA: C.T.A Nº DE UNIDAD: 1 TITULO DE LA UNIDAD: Estructura Química y Tabla

Periódica
BIMESTRE DURACIÓN GRADO PROFESORA
Primero 4 horas Segundo Helena Emanuel Rodríguez

VALOR PRIORIZADO ACTITUDES INDICADORES

Orden  Presenta sus trabajos en forma  Practica normas de orden e higiene
ordenada y limpia en sus labores cotidianas.
 Distribuye adecuadamente su tiempo
para el estudio

Honestidad  Actúa con honestidad en la  Demuestra honradez en todos sus

evaluación de sus aprendizajes actos

2. APRENDIZAJES ESPERADOS
 Diferencia entre número atómico y número masa
 Resuelve problemas en donde aplica dichos conceptos
 Establece diferencias entre isótopo, isótono e isóbaro, analizando la importancia de los mismos.
 Halla la masa atómica promedio de un elemento y resuelve ejercicios con los conceptos aprendidos.

3. SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS Y TIEMPO
MATERIALES
Motivación
• Cometario acerca de las últimas técnicas desarrolladas en los Texto guía 2 horas
microscopios para la observación del átomo.
• Se establecen relaciones entre el nuevo tema y el anterior, para destacar Cuaderno de trabajo
la relevancia de la ciencia y la tecnología.
• ¿Qué sucedería si no se hubiese inventado el microscopio? ¿Se sabe
realmente cómo es el átomo? ¿De qué nos sirve conocerlo?
Desarrollo
• Se introduce el tema de la estructura atómica.- Definición de Masa
Atómica.- Ejemplos.- Definición de Número Atómico.- Ejemplos.- Relación
entre Z y A.- Reconocimiento de Z y A en la Tabla Periódica.- Ejercicios y
problemas.- Definición de Isótopo.- Importancia.- Masa atómica promedio.
Ejemplificación y problemas.
• Las alumnas participan activamente en la pizarra para resolver problemas
y ejercicios.
Extensión y Cierre
• Análisis de la utilidad de los isótopos en la vida del ser humano, sus
beneficios y perjuicios..
• Intervenciones orales de las alumnas en la pizarra aplicando lo aprendido.
• Realizan trabajo de investigación acerca de las Teorías Atómicas
4. EVALUACIÓN
CAPÀCIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
 Reconoce las principales • Orales: Diálogo, discusión,
características del átomo, intervenciones individuales y grupales
COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN registrando información de su ejemplificaciones.
estructura y conceptos • Tareas, trabajos de investigación y
fundamentales. actividades encomendadas

 Formula e interpreta resultados de  Tareas, trabajos de investigación y

problemas de Masa atómica y actividades encomendadas
Número atómico en ejercicios y
INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN problemas.
 Resuelve ejercicios y problemas en
relación al tema de isótopos, isóbaros
e isótonos.
• Muestra iniciativa e interés en los • Participaciones
ACTITUD ANTE EL ÁREA trabajos de investigación • Desempeño en clase
• Valora el uso del lenguaje de la • Cumplimiento de tareas
ciencia y tecnología • Observación sistemática

5. OBSERVACIONES
FECHA: 11 de marzo de 2011

Helena Emanuel Rodríguez Vº Bª DIRECTOR

DOCENTE
 SESION DE APRENDIZAJE Nº 3

1. DATOS INFORMATIVOS

AREA: C.T.A Nº DE UNIDAD: 1 TITULO DE LA UNIDAD: Estructura Química y Tabla

Periódica
BIMESTRE DURACIÓN GRADO PROFESORA
Primero 4 horas Segundo Helena Emanuel Rodríguez

VALOR PRIORIZADO ACTITUDES INDICADORES

Orden  Presenta sus trabajos en forma  Practica normas de orden e higiene
ordenada y limpia en sus labores cotidianas.
 Distribuye adecuadamente su tiempo
para el estudio

Honestidad  Actúa con honestidad en la  Demuestra honradez en todos sus

evaluación de sus aprendizajes actos

2. APRENDIZAJES ESPERADOS
 Reconoce los números cuánticos de los niveles, subniveles, orbitales y spin
 Aplica correctamente la regla del serrucho para realizar configuraciones electrónicas

3. SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS Y TIEMPO
MATERIALES
 Motivación Texto guía 2 horas
• Comentario acerca de las diferentes concepciones que se tuvieron acerca
del átomo a través de la historia. Esto permitirá que las alumnas lean sus Cuaderno de trabajo
investigaciones y comentar al respecto
• ¿Qué diferencias se encuentran entre las concepciones filosóficas y las
científicas? ¿Cómo se observa la evolución científica y tecnológica en los
últimos 100 años?
Desarrollo
• Se establecen relaciones con el tema tratado anteriormente para
introducir el tema del Modelo Mecánico Cuántico del Átomo, tomando en
cuenta su estructura y características.
• Desarrollo de los aspectos más importantes del Modelo
MecánicoCuántico.- Análisis y cada aspecto para tratar los temas de
Niveles de Energía, Subniveles, Orbitales y Spin.- Configuraciones
electrónicas a partir de la regla del Serrucho.- Ejemplos y Ejercicios.
Extensión y Cierre
• Busca la relación entre los átomos y la vida
• Las alumnas participan activamente en la pizarra para resolver ejercicios.
• A partir del uso de la Tabla Periódica se refuerzan los conceptos de
Niveles de Energía .
• Se evalúan los temas vistos en una lección escrita anticipada.

4. EVALUACIÓN
CAPÀCIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN • Discrimina los principales aspectos y • Orales: Diálogo, discusión,
características de los niveles, intervenciones individuales y grupales
subniveles y orbitales a través de un ejemplificaciones.
esquema y ejercicios. • Tareas, trabajos de investigación y
• Identifica los conceptos aprendidos actividades encomendadas
en la Tabla Periódica

INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN  Resuelve ejercicios y problemas en  Tareas, trabajos de investigación y

donde aplica los conceptos de actividades encomendadas
niveles, sub-niveles y orbitales para
hallar los Números Cuánticos.

ACTITUD ANTE EL ÁREA • Muestra iniciativa e interés en los • Participaciones

trabajos de investigación • Desempeño en clase
• Valora el uso del lenguaje de la • Cumplimiento de tareas
ciencia y tecnología • Observación sistemática

5. OBSERVACIONES
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

FECHA: 15 DE MARZO DE 2011

Helena Emanuel Rodríguez

Vº Bª DIRECTOR DOCENTE
 SESION DE APRENDIZAJE Nº 4
Ejercicios y Problemas de Configuración Electrónica y Números Cuánticos

1. DATOS INFORMATIVOS

AREA: C.T.A Nº DE UNIDAD: 1 TITULO DE LA UNIDAD: Ciencia y Estructura Atómica

BIMESTRE DURACIÓN GRADO PROFESORA
Primero 4 horas Segundo Helena Emanuel Rodríguez

VALOR PRIORIZADO ACTITUDES INDICADORES

Orden  Presenta sus trabajos en forma  Practica normas de orden e higiene
ordenada y limpia en sus labores cotidianas.
 Distribuye adecuadamente su tiempo
para el estudio

Honestidad  Actúa con honestidad en la  Demuestra honradez en todos sus

evaluación de sus aprendizajes actos

2. APRENDIZAJES ESPERADOS


Reconoce los números cuánticos de los niveles, subniveles, orbitales y spin
 Aplica correctamente la regla del serrucho para realizar configuraciones electrónicas
 Resuelve ejercicios y problemas para aplicar las nociones de números cuánticos, en función de las configuraciones
electrónicas del átomo y los conceptos de masa atómica y número atómico

3. SECUENCIA DIDÁCTICA
 ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS Y TIEMPO
MATERIALES
Motivación Texto guía 6 horas
• Observa un video que le permite recordar los conceptos hasta el momento
estudiados y se va deteniendo para que puedan responder a algunas Cuaderno de trabajo
preguntas del mismo.
¿Hacen falta los números cuánticos? Cañón
¿Por qué son importantes?
Desarrollo Laptop
• Las alumnas participan en la pizarra para resolver ejercicios de
configuración electrónica y números cuánticos Guía de ejercicios
• Se aplican algunas estrategias tipo concurso para motivar la participación
de las alumnas.
• Resuelven la guía de ejercicios
Extensión y cierre
• Evalúan la trascendencia del átomo en la vida
• Se preparan para una lección escrita del tema

4. EVALUACIÓN
CAPÀCIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN • Reconoce los números cuánticos de • Orales: Diálogo, discusión,
los niveles, subniveles, orbitales y intervenciones individuales y
spin grupales ejemplificaciones.
• Aplica correctamente la regla del • Tareas, trabajos de investigación y
serrucho para realizar actividades encomendadas
configuraciones electrónicas
INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN  Resuelve ejercicios y problemas para  Tareas, trabajos de investigación y
aplicar las nociones de números actividades encomendadas
cuánticos, en función de las
configuraciones electrónicas del
átomo y los conceptos de masa
atómica y número atómico

ACTITUD ANTE EL ÁREA • Muestra iniciativa e interés en los • Participaciones

trabajos de investigación • Desempeño en clase
• Valora el uso del lenguaje de la • Cumplimiento de tareas
ciencia y tecnología • Observación sistemática

5. OBSERVACIONES

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

FECHA: 18 de marzo de 2011

Helena Emanuel Rodríguez

Vº Bª DIRECTOR DOCENTE
 SESION DE APRENDIZAJE Nº 5
Ejercicios y Problemas de Configuración Electrónica y Números Cuánticos

1. DATOS INFORMATIVOS

AREA: C.T.A Nº DE UNIDAD: 1 TITULO DE LA UNIDAD: Ciencia y Estructura Atómica

BIMESTRE DURACIÓN GRADO PROFESORA
Primero 4 horas Segundo Helena Emanuel Rodríguez

VALOR PRIORIZADO ACTITUDES INDICADORES

Orden  Presenta sus trabajos en forma  Practica normas de orden e higiene
ordenada y limpia en sus labores cotidianas.
 Distribuye adecuadamente su tiempo
para el estudio

Honestidad  Actúa con honestidad en la  Demuestra honradez en todos sus

evaluación de sus aprendizajes actos

2. APRENDIZAJES ESPERADOS


Reconoce los números cuánticos de los niveles, subniveles, orbitales y spin
 Aplica correctamente la regla del serrucho para realizar configuraciones electrónicas
 Resuelve ejercicios y problemas para aplicar las nociones de números cuánticos, en función de las configuraciones
electrónicas del átomo y los conceptos de masa atómica y número atómico

3. SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS Y TIEMPO
MATERIALES
 Motivación Texto guía 2 horas
• Observa un video que le permite recordar los conceptos hasta el momento
estudiados y se va deteniendo para que puedan responder a algunas Cuaderno de trabajo
preguntas del mismo.
¿Hacen falta los números cuánticos? Cañón
¿Por qué son importantes?
Desarrollo Laptop
• Las alumnas participan en la pizarra para resolver ejercicios de
configuración electrónica y números cuánticos Guía de ejercicios
• Se aplican algunas estrategias tipo concurso para motivar la participación
de las alumnas.
• Resuelven la guía de ejercicios
Extensión y cierre
• Evalúan la trascendencia del átomo en la vida
• Se preparan para una lección escrita del tema

4. EVALUACIÓN
CAPÀCIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN • Reconoce los números cuánticos de • Orales: Diálogo, discusión,
los niveles, subniveles, orbitales y intervenciones individuales y
spin grupales ejemplificaciones.
• Aplica correctamente la regla del • Tareas, trabajos de investigación y
serrucho para realizar actividades encomendadas
configuraciones electrónicas
INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN  Resuelve ejercicios y problemas para  Tareas, trabajos de investigación y
aplicar las nociones de números actividades encomendadas
cuánticos, en función de las
configuraciones electrónicas del
átomo y los conceptos de masa
atómica y número atómico

ACTITUD ANTE EL ÁREA • Muestra iniciativa e interés en los • Participaciones

trabajos de investigación • Desempeño en clase
• Valora el uso del lenguaje de la • Cumplimiento de tareas
ciencia y tecnología • Observación sistemática

5. OBSERVACIONES

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FECHA: 22 de marzo de 2011

Helena Emanuel Rodríguez

Vº Bª DIRECTOR
DOCENTE