?3º ZANY MAYO Plan 21-22

Mayo / SEMANA 32
Lunes 2 de mayo, 2022

Comenta la nota informativa y explica por
que la considera relevante; identifica los
hechos, los protagonistas, el lugar, la fecha y
Busca y selecciona una nota informativa que consideres los posibles motivos de lo sucedido.
relevante, pégala y completa la ficha SEP. 1 82 – 1 83
Ficha de nota informativa
Sección: ____________________________________
Formato: ___________________________________
Hecho que se cuenta: __________________________
Lugar y fecha: _______________________________
Participantes: ________________________________
Relevancia que el periódico le da a la nota informativa:
__________________________________________
Primera página del periódico o de la sección o página interior:
__________________________________________
Relevancia que tiene para ti: _____________________
__________________________________________
__________________________________________
Todos los derechos reservados – Materiales Zany®

Mayo / SEMANA 32
Martes 3 de mayo, 2022
Reflexiona y reconoce algunas características de la
forma y el contenido de la nota informativa:
extensión, presentación grafica, ubicación en primera
plana o en secciones interiores; estructura del texto,
Recorta y coloca los siguientes textos donde encabezado, entrada y cuerpo; tipo de lenguaje que
correspondan. utiliza: formal o informal. SEP. 1 84
Hola tía, ¿cómo has estado?, no

otros materiales para motivar a los
Fue la Escuela Primaria Josefa Ortiz
había podido escribirte esta semana

parte de las escuelas participantes,
de Domínguez la que reunió 528 kilos.

logrando recolectar 6 toneladas de
organizada por los directivos de las
que haya desperdicios en las calles.

envases que ya no estarán en las
Ciudad de México. Esta semana se
porque, ¿qué crees?, mi escuela

reducir la contaminación y evitar
Se obtuvo buena respuesta por
entre las escuelas de zona No.31,
estaba participando en la colecta

llevo a cabo una colecta de PET
alumnos a practicar el reciclaje,

continuar con la recolección de
escuelas junto a la recicladora
Con este resultado se piensa
de botellas de plástico, teníamos que

recolectarlas de nuestras casas y
de las calles, al principio me daba
pena que me vieran, pero luego ya
no.
¿Sabes que fue lo mejor? ¡Qué mi
escuela fue la que recolectó más
botellas! No nos ganamos nada, pero
no importa, estoy muy contento
“Ecológica”.
por haber participado y ayudar a

tener las calles limpias, hasta se me
calles.
quedo la costumbre y si veo una

botella la recojo.

Mayo / SEMANA 32
Miércoles 4 de mayo, 2022
extensión, presentación grafica, ubicación en
primera plana o en secciones interiores; estructura
Define a tus seres queridos y las siguientes palabras. En del texto, encabezado, entrada y cuerpo; tipo de
conclusión, escribe si se pueden definir todas las palabras lenguaje que utiliza: formal o informal. SEP. 1 85
que conoces.
Describo a mis Describo palabras

Seres queridos Alegría: ______________
____________________
Mamá: ______________
Ternura: _____________
___________________
____________________
Papá: _______________
Sabor: ______________
___________________
____________________
Hermana/o: _________
Tranquilidad: __________
___________________
____________________
¿Se pueden definir todas las

palabras que conozco?

Mayo / SEMANA 32
Viernes 6 de mayo, 2022
extensión, presentación grafica, ubicación en primera
plana o en secciones interiores; estructura del texto,
Lee la nota y con diferentes colores encierra lo que se encabezado, entrada y cuerpo; tipo de lenguaje que
indica. utiliza: formal o informal. SEP. 1 86
Rojo: encabezado Azul: fuente

Verde: fotografía Amarillo: pie de foto
Morado: cuerpo de la nota

Mayo / SEMANA 33
Reflexiona sobre el uso de los verbos en los

titulares y encabezados.
Subraya con diferentes colores lo que se indica en los SEP. 1 87
siguientes encabezados.
Naranja: hecho Amarillo: protagonista Verde: verbo Azul: predicado
México acumula 5 millones

715 mil 504 casos de covid-19
Perrito extraviado
regresa a casa
Liberan animales
en su habitad
Campesinos rescatan un
paraíso mixteca en el sur
de México
Mayo / SEMANA 33
Distingue el uso de mayúsculas y minúsculas

en las notas informativas, así como las
diferencias en la tipografía.
Localiza en la nota informativa lo siguiente y escribe las
partes a las que se refieren.
SEP. 1 88
Letras de mayor
tamaño: _______
______________
______________
______________
______________
Letras mayúsculas:
______________
______________
______________
______________
Letras en negritas:
______________
______________
______________
______________
Letras cursivas y de
menor tamaño:
______________
______________
______________
______________

Mayo / SEMANA 33
Comenta la nota informativa y explica por
que la considera relevante; identifica los
hechos, los protagonistas, el lugar, la fecha y
Escribe una conclusión sobre por qué es importante que los posibles motivos de lo sucedido.
conozcan lo que ocurre en su comunidad, en el país o el
mundo. SEP. 1 89
¿Por qué es importante conocer lo que

ocurre en mi comunidad, país y el
mundo?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

Mayo / SEMANA 33
Jueves 12 de mayo, 2022
Explora las secciones del periódico y elige,

entre la información dada por los textos
periodísticos, una noticia relevante.
Utiliza la lista de cotejo para evaluar lo aprendido. Escribe lo
que te gustó y lo que se te dificultó.
SEP. 1 90
Conozco qué es, para qué sirve y qué contiene

O el periódico, así como sus diferentes
secciones.
O Identifico y selecciono una nota relevante.
O Reconozco el tipo de lenguaje usado en las
notas informativas.
Conozco e identifico los elementos que
O componen una nota informativa.
Conozco el propósito de los titulares, así

O como la importancia de los verbos y el tiempo
en el que se utilizan.
Identifico la tipografía y el uso que se le da
O
en una nota informativa.

Mayo / SEMANA 33
Explora las secciones del periódico y elige,

entre la información dada por los textos
periodísticos, una noticia relevante.
Lee la nota y escribe si conoces animales que jueguen y por
qué crees que lo hacen.
SEP. 1 9 1
¿Por qué juegan los animales?

_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

Mayo / SEMANA 34
Escribe textos en los que se describen

lugares.
Escribe e ilustra sobre un lugar que conoces o te gustaría SEP. 1 92
conocer.
¿Qué lugar conoces o te gustaría conocer?

______________________________________
¿Cómo es? _____________________________
______________________________________
¿En dónde se ubica? ______________________
¿Qué plantas hay? _______________________
______________________________________
¿Qué animales lo habitan? __________________
______________________________________
¿Cómo se viste la gente?
_____________________
_____________________
¿En qué trabajan las
personas de ese lugar?
_____________________

Mayo / SEMANA 34

lugares.
SEP. 1 93
Colorea el dibujo y describe cómo lo imaginas.
Yo lo imagino….
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

Mayo / SEMANA 34
Reflexiona sobre el uso de la coma para

enumerar características o elementos.
Dibuja tu casa en el recuadro, recorta y debajo de la casa SEP. 1 94 – 1 95
descríbela utilizando comas y adjetivos correctamente.

Mayo / SEMANA 34
Reflexiona sobre el uso de la coma para

enumerar características o elementos.
Recorta y dobla por la mitad, escribe e ilustra la portada del SEP. 1 96
libro que recomendaras y por dentro escribe la
recomendación del libro.
Autor:

Mayo / SEMANA 34

lugares.
Completa el texto con el banco de palabras. Busca el Monte SEP. 1 97
Albán de Oaxaca, colorea el dibujo y descríbelo.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

Mayo / SEMANA 35
Selecciona cual es el mejor portador textual
para compartir su texto (folleto, cartel,
periódico escolar, etcétera), de acuerdo con
Elige el lugar cercano a tu lo calidad que más te haya el propósito comunicativo.
gustado y descríbelo. SEP. 1 98
Lugar: __________________
Descripción: __________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

Mayo / SEMANA 35
Lee, analiza el cartel, marca en la tabla los elementos que el propósito comunicativo.
contiene el cartel. SEP. 1 99
Elementos Cartel
Título o encabezado
Descripción del lugar
Imagen del lugar
Letras vistosas

Mayo / SEMANA 35
Utiliza el formato para realizar el primer borrador de tu el propósito comunicativo.
cartel apoyándote en la descripción del lugar que elegiste
en la página 18. SEP. 1 99

Mayo / SEMANA 35

lugares.
Escribe las preguntas para entrevistar a Bob, de Los SEP. 200
perros bomberos.
Entrevista a Bob
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

Mayo / SEMANA 35
Identifica las propiedades relevantes de los

objetos o fenómenos que describirá.
SEP. 20 1 - 203
Lee, analiza el tríptico y completa la tabla.
Elementos Tríptico
Título o encabezado
Descripción del lugar

breve y clara
Imágenes de los
lugares
Diseño llamativo

Mayo / SEMANA 35

Utiliza el formato para la elaboración de tu folleto con la SEP. 20 1 - 203
descripción del lugar que elegiste en la página 18.

Mayo / SEMANA 35

Utiliza el formato para la elaboración de tu folleto con la SEP. 20 1 - 203
descripción del lugar que elegiste en la página 18.

Mayo / SEMANA 35

SEP. 204
Utiliza la lista de cotejo para revisar los aspectos del folleto.
Describo lugares que conozco o me

O
gustaría conocer.
O Utilizo adjetivos para complementar las

descripciones.
O Utilizo la coma para separar diversos

elementos de una serie.
Utilizo mayúsculas para iniciar oraciones,
O nombres propios y nombre de los
lugares.
Analizo y conozco carteles y folletos
O
que describen lugares.

Mayo / SEMANA 32
Que los alumnos relacionen los giros con

cambios de dirección a partir de la
descripción de trayectos cortos.
Escribe las instrucciones para que el pollito llegue
con su familia.
SEP. 1 26 – 1 28
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
Mayo / SEMANA 32
Que los alumnos relacionen los giros con

cambios de dirección a partir de la
descripción de trayectos cortos.
Escribe las instrucciones que debe seguir Zunny
para llegar a cada valla evitando los obstáculos.
salida SEP. 1 26 – 1 28
meta
Salida a valla 1 Valla 1 a valla 2 Valla 2 a valla 3 Valla 3 a meta

____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________

Mayo / SEMANA 32
Que los alumnos utilicen los términos

relacionados con los giros (un giro, medio giro,
un cuarto de giro) para ejecutar
Recorta y pega debajo de las pestañas la movimientos con su propio cuerpo en una
indicación que se muestra en el dibujo. coreografía. SEP. 1 29 – 1 30
Original
Giro completo
Un cuarto de giro
a la derecha
Un cuarto de giro
a la izquierda
Giro de media
vuelta

Mayo / SEMANA 32

Observa el dibujo y responde las preguntas debajo movimientos con su propio cuerpo en una
de las pestañas. coreografía. SEP. 1 29 – 1 30
¿Cuánto debe
¿Cuánto debe ¿Cuánto debe
girar y en qué ¿Cuánto debe
girar el niño girar para
dirección para girar la concha
para tomar la tomar la concha
tomar la concha 1?
concha? 2?
4?

Mayo / SEMANA 33

Observa la dirección que indican las huellas de movimientos con su propio cuerpo en una
zapatos, realiza los movimientos, descubre las
pistas y responde las preguntas. coreografía. SEP. 1 29 – 1 30
Pistas
Gira un cuarto a la
derecha, un cuarto a la
izquierda, ¿qué
descubriste?
______________
Gira un cuarto a la
derecha, un medio a la
izquierda y un medio a
la derecha, ¿qué
encontraste?
______________
Gira un medio a la
izquierda, un medio a la
derecha y un cuarto a
la izquierda, ¿qué
descubriste?
______________

Mayo / SEMANA 33
Que los alumnos se familiaricen con la

representación grafica de los ángulos.
Recorta y arma uniendo con un broche de SEP. 1 30 – 1 33
mariposa, sigue las indicaciones y responde en la
siguiente página.

Mayo / SEMANA 33

SEP. 1 30 – 1 33
Sigue las indicaciones y responde las preguntas.
Si estás en Yucatán y quieres Das un giro de ¼ y ½, ¿a

ir a Puebla, ¿cuáles giros dónde llegas?
necesitas? _____________________
______________________
Si quieres llegar a Guerrero,
De Puebla das un giro de ¼ y ¿qué giros necesitas dar?
luego otro de 1/8, ¿a dónde ______________________
llegas?
______________________ Escribe otro destino y los
giros que necesitas dar.
De ahí debes llegar a ______________________
Veracruz, ¿qué giros debes
hacer?
______________________

Mayo / SEMANA 33

SEP. 1 30 – 1 33
Recorta las pizzas siguiendo las indicaciones.
Corta un Corta tres

cuarto. cuartos.
Corta un Corta un
medio y un cuarto y dos
octavo. octavos.
Corta un Corta un
cuarto y un medio y dos
medio. octavos.

Mayo / SEMANA 33

SEP. 1 30 – 1 33
Recorta las pizzas siguiendo las indicaciones.
Zunny dio un giro

de ¼ de vuelta a
la izquierda y
llegó a la estrella,
¿en cuál figura
estaba?

Mayo / SEMANA 33
Que los alumnos reflexionen sobre lo que en

un ángulo, desde el punto de vista
geométrico, e identifiquen algunas medidas,
Lee la información y coloca correctamente las en particular 90° y 45°.
partes del ángulo donde corresponda. SEP. 1 34 – 1 36
Ángulo
Un ángulo es el espacio comprendido entre la intersección
de dos líneas que parten de un mismo punto o vértice,
es medido en grados por un transportador.
Partes de un ángulo
Vértice Línea Línea Ángulo

Mayo / SEMANA 34
Que los alumnos reflexionen sobre lo que en

un ángulo, desde el punto de vista
geométrico, e identifiquen algunas medidas,
Recorta y arma el rompecabezas en particular 90° y 45°.
correctamente. SEP. 1 34 – 1 36
Ángulo Ángulo
completo recto
Mide más de 90° y Mide más de 0° y

menos de 180°. menos de 90°.
Ángulo Ángulo
obtuso agudo
Mide 180°, sus dos líneas Mide 90°, sus
se unen desde el vértice lados son
formando una línea
recta. perpendiculares.
Ángulo Ángulo
cóncavo llano
Mide más de 180° y Mide 360°, la línea que

menos de 360°. lo inicia vuelve a su
punto de origen.
Mayo / SEMANA 34
Que los alumnos usen u transportador no

convencional para medir ángulos.
Recorta y pega las pizzas en los platos donde SEP. 1 37 – 1 40
esté el ángulo correcto.

Mayo / SEMANA 34
Que los alumnos usen u transportador no

convencional para medir ángulos.
Recorta y pega los grados en los relojes donde SEP. 1 37 – 1 40
esté el ángulo correcto.

Mayo / SEMANA 34
Que los alumnos analicen el significado de un

numero fraccionario para representarlo
gráficamente o para referir con numero
Escribe debajo de las pestañas la fracción una representación grafica.
representada. SEP. 1 42 – 1 44

Mayo / SEMANA 34
Que los alumnos analicen el significado de un

numero fraccionario para representarlo
gráficamente o para referir con numero
una representación grafica.
Colorea la fracción indicada en cada pan.
SEP. 1 42 – 1 44
C f
G K
Q J 5
12
x A
Mayo / SEMANA 35
Que los alumnos usen la equivalencia de

fracciones para identificaras en
representaciones graficas y que
La parte sombreada representa la parte indicada establezcan relaciones entre las partes y el
del total de una figura, complétala del lado
derecho. todo. SEP. 1 45 – 1 47
2/8 del total
5/10 del total
3/6 del total
2/5 del total

Mayo / SEMANA 35
Que los alumnos usen la equivalencia de

fracciones para identificaras en
representaciones graficas y que
Recorta y coloca la figura que represente la establezcan relaciones entre las partes y el
fracción. todo SEP. 1 45 – 1 47
Representa 1/3 Representa 4/6

de la figura. de la figura.



Mayo / SEMANA 35
Que los alumnos usen procedimientos

informales para resolver problemas aditivos
con números fraccionarios.
Lee la información y responde las preguntas
debajo de las pestañas.
SEP. 1 48
El payaso llevó globos a

la fiesta, los que se ¿Cuántos globos llevó en
total?
observan en el dibujo
representan 1/4 del total
de los globos que llevó. La mitad del total de los
globos eran de color rojo,
¿cuántos globos de color
rojo llevó a la fiesta?
De los globos restantes 2/4

eran azules, ¿cuántos
globos azules eran?
El resto eran verdes,

¿cuántos globos verdes
eran?
¿De qué color de globos

llevó más a la fiesta?
Al final de la fiesta le quedaron

3/8 del total de los globos que
llevó, ¿cuántos globos le
quedaron al terminar la fiesta?

Mayo / SEMANA 35
Que los alumnos usen procedimientos

informales para resolver problemas aditivos
con números fraccionarios.
Lee la información y responde las preguntas. SEP. 1 48
Paola tiene 1/3 del total,

¿cuántas canicas tiene?
Zunny junto a Paola y
Alan reunieron sus
canicas, entre todos
reunieron 24 canicas.
Alan tiene 1/8 del total,

¿cuántas canicas son?
¿Quién tiene más canicas?
Zunny tiene ½ del total de las

canicas, ¿cuántas tiene? Obtuvieron ¼ más,
¿cuántas canicas tienen
cada uno?

Mayo / SEMANA 32
_______ de mayo, 2022
Que los alumnos describan algunas

características del sonido a partir de la
Completa la información con el banco de palabras.
interacción de los objetos.
Observa los dibujos, escribe los decibeles y SEP. 1 1 4 – 1 1 9
efectos que causa cada fuente de sonido.
Cuando el volumen del sonido rebasa un valor

determinado , se convierte en un contaminante
acústico . El exceso de ruido puede afectar tus oídos
y tu sistema nervioso . La unidad utilizada para medir
la intensidad del sonido es el decibel .
rebasa intensidad determinado unidad medir oído
sistema
afectar volumen exceso decibel acústico
nervioso
Voz demasiado alta Conversación amable Calle con mucho tráfico
Decibeles: _________ Decibeles: _________ Decibeles: _________

Efectos que causa: Efectos que causa: Efectos que causa:
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________

Mayo / SEMANA 33
_______ de mayo, 2022

características de los imanes a partir de su
interacciones. SEP. 1 20 – 1 25
Pega correctamente los elementos.
Magnetismo Poder que tienen los imanes de

generar fuerza de atracción
de elementos metálicos.
Objetos que tienen la

Imanes propiedad de atraer metales
como hierro, níquel y cobalto.
Se encuentran en la naturaleza,
tienen la capacidad de atraer
hierro aun sin tocarlos
directamente.
Imanes naturales Adquieren la capacidad de

atraer objetos metálicos al
ser frotados con ellos.
Imanes artificiales

Mayo / SEMANA 33
_______ de mayo, 2022

Pega debajo de los imanes la información interacciones. SEP. 1 20 – 1 25
correcta. Dibuja algunos ejemplos del uso del
magnetismo.
Cuando se acercan Son los extremos de los

Cuando se acercan
imanes que tienen la mayor
dos imanes por el capacidad de atracción. dos imanes con polos
mismo polo. Existen dos polos con diferentes.
comportamiento distinto
norte y sur.

Mayo / SEMANA 34
_______ de mayo, 2022

Completa la información con las ideas sobre las interacciones. SEP. 1 26 – 1 27
primeras fases de tu proyecto.
Planeación:
Nombre del proyecto:
_______________________________
Preguntas guía:
⃝ ¿Qué voy a investigar?
__________________________________________
⃝ ¿Para qué lo voy a investigar?
___________________________________________
___________________________________________
⃝ ¿Qué resultados pienso obtener?
___________________________________________
____________________________________________
⃝ ¿Cómo voy a realizar mi proyecto?
_____________________________________________
_____________________________________________
⃝ ¿Qué materiales necesito?
______________________________________________________________________________________________
⃝ ¿Cuándo iniciaré mi proyecto?
______________________________________________________________________________________________
⃝ ¿Dónde voy a investigar?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Desarrollo:
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Mayo / SEMANA 34
_______ de mayo, 2022

Completa la información con las ideas sobre las interacciones. SEP. 1 26 – 1 27
últimas fases de tu proyecto.
tablas, gráficos o ilustraciones de apoyo
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
evaluación:
Comunicación: Mi trabajo en el
¿Cómo se presentará? __________________
_______________________________________ equipo ☺
_______________________________________
_______________________________________
¿Dónde y cuándo se expondrá? __________
Mi participación ☺
_______________________________________
Mi expresión de
_______________________________________
¿A quién invitar? _______________________ opiniones ☺
_______________________________________
Mi capacidad de
¿Qué materiales de difusión elaborar? _____
_______________________________________ escuchar ☺
_______________________________________
_______________________________________
Mi responsabilidad ☺
Mayo / SEMANA 35
_______ de mayo, 2022

interacciones. SEP. 1 28
Responde correctamente.
1.- Escribe si son objetos opacos, translucidos o transparentes.
___________________ ___________________ _________________
2.- Escribe verdadero o falso.

a) La umbra es la parte más oscura de una sombra que
bloquea la luz. ________________
b) La penumbra es cuando la fuente de luz es bloqueada
totalmente por el objeto. ________________
c) Cuando un objeto opaco se encuentra lejano a la fuente
de luz e impide el paso de la luz se produce una sombra grande. ________________
3.- Escribe la respuesta correcta.

a) ¿Es la sensación o impresión producida en el oído por un
conjunto de vibraciones que se propagan por el aire, el agua o
medios solidos? _________________
b) ¿Es la unidad utilizada para medir la intensidad del sonido? _________________
4.- Escribe qué es la contaminación acústica y un ejemplo.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Mayo / SEMANA 35
_______ de mayo, 2022

Utiliza la lista de cotejo para evaluar tu interacciones. SEP. 1 29
desempeño.
Conozco las características de la luz en

interacción con los objetos. ☺
Conozco las aplicaciones de luz para

satisfacer las necesidades básicas. ☺
Describo algunas características del sonido
así como algunas consecuencias del exceso
de sónido.
☺
¿Cómo puedo aplicar lo que aprendí en este proyecto en mi

vida diaria?

Mayo / SEMANA 32
_______ de mayo, 2022
Identifica transformaciones en las

comunicaciones y transportes de la localidad
y como influyen en las condiciones de vida.
Observa las imágenes y responde las preguntas.
SEP. 1 24
¿Qué están haciendo las ¿Qué están haciendo las

personas en la foto? personas en la foto?
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
¿Por qué lo hacen? ¿Por qué lo hacen?
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________

Mayo / SEMANA 32
_______ de mayo, 2022

Escribe algunos ejemplos de los medios de
comunicación de antes y lo actuales y qué
SEP. 1 25
diferencias encuentras entre ambos.
Medios de comunicación antiguos

_______________________
_______________________
_______________________
Medios de comunicación actuales

_______________________
_______________________
_______________________
Diferencias
____________________________________
____________________________________
____________________________________

Mayo / SEMANA 32
_______ de mayo, 2022

Recorta y ordena la evolución de la televisión, escribe SEP. 1 26 – 1 27
los cambios que observas y responde las preguntas.
1950 2000 Actualidad
¿Cómo podemos aprovechar

¿Por qué han cambiado? los medios de comunicación
____________________ para una mejor convivencia?
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________

Mayo / SEMANA 33
_______ de mayo, 2022

Observa tu localidad, escribe e ilustra cómo se
trasladan las personas, tu y tus compañeros a la
SEP. 1 28
escuela.
¿Cómo se trasladan las

personas en tu localidad?
____________________
____________________
____________________
____________________
¿Cómo te trasladas a la
escuela?
____________________
____________________
____________________
____________________
¿Cómo se trasladan tus

compañeros a la escuela?
____________________
____________________
____________________
____________________

Mayo / SEMANA 33
_______ de mayo, 2022

Escribe e ilustra un medio de transporte que has SEP. 1 29
utilizado o conoces para ir a lugares lejanos.
Medio de transporte: _______________________

¿A dónde te lleva? ________________________
Anécdota: ______________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

Mayo / SEMANA 33
_______ de mayo, 2022

Escribe e ilustra medios de transporte para y como influyen en las condiciones de vida.
trasladarse en tu localidad de antes y ahora. Escribe SEP. 1 30 – 1 3 1
cómo han cambiado y qué diferencias encuentras
entre ellos.
Antes Ahora
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
¿Cómo han cambiado? Diferencias

___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
Mayo / SEMANA 34
_______ de mayo, 2022

Escribe e ilustra las vías de comunicación hay en tu
municipio y entidad y los beneficios que trae contar
SEP. 1 32
con vías de comunicación.
Municipio Entidad
Beneficios de contar con vías de comunicación
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

Mayo / SEMANA 34
_______ de mayo, 2022

Realiza un cartel con dibujos o recortes de los
transportes y las vías de comunicación que hay en tu
SEP. 1 33
localidad.

Mayo / SEMANA 35
_______ de mayo, 2022

Investiga y escribe sobre cómo se han organizado las
personas de tu comunidad para realizar alguna
SEP. 1 34 – 135
actividad.
Actividad: _______________________
¿Cómo se organizan? _______________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
¿Cómo se organizaban antes? _________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

Mayo / SEMANA 35
_______ de mayo, 2022

Investiga y escribe sobre alguna organización social SEP. 1 36 – 1 37
en tu municipio o entidad.
Organización: ____________________
¿Qué hacen? ____________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
¿Dónde lo hacen? _______________________________
_____________________________________________
¿Cómo lo hacen? ________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
¿Qué beneficios trae? ____________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

Mayo / SEMANA 32
_______ de mayo, 2022
Comprende el sentido de las normas de

convivencia para proteger los derechos,
Escribe e ilustra las autoridades encargadas de
ejercerlos y gozarlos.
vigilar el cumplimiento de la ley en tu localidad y las SEP. 1 08 – 1 09
actividades que realizan.
Autoridades de mi localidad
Nombre: ________________________
Actividades que realiza: _____________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Nombre: ________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Nombre: ________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

Mayo / SEMANA 32
_______ de mayo, 2022

Completa la información con el banco de palabras. ejercerlos y gozarlos.
Lee el aviso y escribe las normas necesarias para SEP. 1 1 0 – 1 1 1
asegurar el bienestar de los participantes y del
público.
Ninguna norma puede estar por encima del respeto,

integridad y dignidad de las personas . Todos debemos
cumplirlas de manera honesta , para contribuir al bien
común .
honesta norma contribuir encima común personas cumplirlas
Normas
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
¿Las normas que escribiste aseguran el
bienestar de las personas? ¿Por qué?
_____________________________
_____________________________
Si alguien incumpliera las normas, ¿qué
harías? ________________________
____________________________
Mayo / SEMANA 33
_______ de mayo, 2022

Lee las situaciones y escribe la decisión que SEP. 1 1 2
aplicarías de manera justa.
Situación Decisión para aplicar de

Paty y Luis se encontraron manera justa
____________________________
$20 en la calle. Paty se los
____________________________
quiere quedar porque fue
____________________________
ella quien los tomo, pero fue
____________________________
Luis quien los vio.
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Decisión para aplicar de Situación

manera justa
____________________________ Pepe y Paco pelean por
____________________________ usar el color rojo, ambos
____________________________ lo necesitan pero el color
____________________________ es de Pepe.
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________

Mayo / SEMANA 33
_______ de mayo, 2022

Completa la información con el banco de palabras.
Lee la situación y escribe una acción honesta y SEP. 1 1 3
deshonesta que debe aplicar la autoridad.
Cuando las autoridades aplican leyes de forma

honesta , con base en la verdad y con respeto , es
más fácil que las personas confíen en ellas y
colaboren, pero el cumplimiento de las leyes es
responsabilidad de todos .
honesta todos responsabilidad fácil verdad
aplican respeto cumplimiento confíen colaboren
Acción honesta
__________________________
__________________________ Situación
El hermano de Antonio
__________________________ reprobó una materia en la
__________________________ preparatoria, Antonio lo
escucho decir que le daría
un regalo a su maestro para
que cambiara su calificación.
Acción deshonesta
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________

Mayo / SEMANA 33
_______ de mayo, 2022

Escribe del lado izquierdo normas para cuidar del ejercerlos y gozarlos.
bienestar de todos en el salón y del derecho SEP. 1 1 4 – 1 1 5
normas para cuidar las cosas y mantener el
orden.
Para el bienestar Para cuidar las cosas

__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________

Mayo / SEMANA 34
_______ de mayo, 2022
Identifica a México como una republica

democrática, representativa y federal.
Escribe las propuestas para que voten por hacer SEP. 1 1 6 – 1 1 8
las canchas en la escuela o ampliar la red de agua
potable y responde las preguntas.
Para hacer canchas en Para ampliar la red de

la escuela agua potable
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
Propuesta
__________________ ganadora __________________
__________________ _________ __________________
__________________ __________________
¿Por qué es importante que los ¿Quiénes se benefician de los acuerdos

representantes tomen en cuenta la logrados? ¿Por qué?
opinión de todos? _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________
¿Qué otra cosa se puede hacer para
¿Cuál es la mejor forma de alcanzar que todos se sientan tomados en
acuerdos? ¿Por qué? cuenta en las decisiones colectivas?
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
Mayo / SEMANA 34
_______ de mayo, 2022

Completa la información con el banco de palabras. SEP. 1 1 9 – 1 20
Escribe si votar por nuestros representantes
nos ayuda a organizarnos y convivir mejor.
La participación ciudadana para elegir a los

representantes mediante el voto es muy importante .
Así se integran gobiernos democráticos , reconocidos y
aceptados por todos .
importante integran representantes elegir
participación voto democráticos todos
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

Mayo / SEMANA 35
_______ de mayo, 2022

Completa la información con el banco de palabras. SEP. 1 20 – 1 23
Investiga, escribe e ilustra las autoridades de tu
localidad.
Participar en la elección de nuestros representantes

es un derecho . En nuestro país , se eligen por votación
y son los encargados de vigilar que funcionen los
servicio públicos , así como promover el desarrollo y el
bienestar de las personas.
servicios
bienestar elección derecho votación
públicos
país encargados representantes funcionen promover
Presidente municipal Gobernador
Diputada/o local
Mayo / SEMANA 35
_______ de mayo, 2022

Investiga y escribe las funciones de las SEP. 1 24 – 1 25
autoridades de tu localidad.
Presidente municipal:
__________________________
Funciones: __________________
__________________________
__________________________
__________________________
Diputado local:
__________________________
Funciones: __________________
__________________________
__________________________
__________________________
Gobernador:
__________________________
Funciones: __________________
__________________________
__________________________
__________________________

Mayo / SEMANA 32
_______ mayo, 2022
Compara las semejanzas y diferencias
propias y de otros: físicas, de personalidad,
edad, genero, gustos, ideas, costumbres,
Escribe e ilustra lo que haces cuando alguien lugares de procedencia, situación
discrimina a otra persona, Responde la pregunta. socioeconómica.
¿Qué haces cuando alguien discrimina

a otra persona?
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
¿Cómo crees que se siente una

persona discriminada, maltratada o
excluida?
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________

Mayo / SEMANA 33
_______ mayo, 2022
Compara las semejanzas y diferencias
propias y de otros: físicas, de personalidad,
edad, genero, gustos, ideas, costumbres,
Observa la muñeca y escribe lo que pienses de ella lugares de procedencia, situación
en sentido negativo. Escribe cosas positivas
socioeconómica.
sobre la muñeca.
Cosas positivas
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
Cosas negativas
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
Deseos de bienestar para las personas que sufren discriminación.

___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

Mayo / SEMANA 34
_______ mayo, 2022
Identifica grupos de personas que han sido

susceptibles de discriminación y maltrato y
Escribe que haces cuando un compañero o amigo analiza las consecuencias de este hecho.
está triste. Escribe que te gustaría que alguien
hiciera cuando tu estas triste.
¿Qué hago cuando un compañero

o amigo está triste?
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
¿Qué me gustaría que hicieran cuando

yo estoy triste?
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________

Mayo / SEMANA 35
_______ mayo, 2022
Identifica grupos de personas que han sido

susceptibles de discriminación y maltrato y
Realiza un cartel para evitar la exclusión en la analiza las consecuencias de este hecho.
escuela.

Mayo / SEMANA 32
_______ mayo, 2022
Identificar como las acciones que realizan

impactan en la salud personal y colectiva.
SEP. 49 - 52
Responde de acuerdo a la lectura.
¿Qué es el recreo?
¿De qué trata el texto?
Para ti, ¿por qué es

importante el recreo?
¿Por qué es importante la

actividad física?
¿En qué nos ayuda

practicar deporte o
ejercicio?
¿Qué es una escuela

promotora de la salud?

Mayo / SEMANA 33
_______ mayo, 2022
Identificar como las acciones que realizan

impactan en la salud personal y colectiva.
Escribe e ilustra una comisión que te gustaría SEP. 49 - 52
poner en práctica en tu escuela.
Escuela: _________________
_______________________
Comisión: ________________
_______________________
¿Qué vamos a hacer? ______
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
¿Dónde lo vamos a hacer?
_______________________
¿Cuándo lo vamos a hacer? __________________________
¿Qué vamos a necesitar? ___________________________
______________________________________________
______________________________________________
¿Quién puede participar? ___________________________

Mayo / SEMANA 34
_______ mayo, 2022
Incorpora en su refrigerio escolar frutas,
verduras, cereales enteros e integrales,
leguminosas, semillas y alimentos de origen
animal, con base en una guía alimentaria.
Responde de acuerdo a la lectura.
SEP. 53 - 55
¿Qué comidas hacen en tu

casa?
¿De qué trata el texto?
¿Dónde realizan el
mandado en tu casa?
¿Por qué la gente compra

comida para llevar?
¿Por qué no compran

comida diario?
¿Qué comida te gusta

comprar?

Mayo / SEMANA 35
_______ mayo, 2022
Incorpora en su refrigerio escolar frutas,
verduras, cereales enteros e integrales,
leguminosas, semillas y alimentos de origen
Escribe e ilustra la rutina que realizan en tu casa al animal, con base en una guía alimentaria.
preparar la comida y cuando compran comida
SEP. 53 - 55
fuera de casa.
Rutina al preparar Rutina al comprar

alimentos en casa comida

Español
APRENDIZAJE ESPERADO RA ED L
• Comenta la nota informativa y explica por que la considera relevante; identifica los
hechos, los protagonistas, el lugar, la fecha y los posibles motivos de lo sucedido.
Reflexiona y reconoce algunas características de la forma y el contenido de la nota
⃝ ⃝ ⃝
informativa: extensión, presentación grafica, ubicación en primera plana o en secciones ⃝ ⃝ ⃝
• interiores; estructura del texto, encabezado, entrada y cuerpo; tipo de lenguaje que
utiliza: formal o informal.
• Reflexiona sobre el uso de los verbos en los titulares y encabezados. ⃝ ⃝ ⃝

• Distingue el uso de mayúsculas y minúsculas en las notas informativas, así como las
diferencias en la tipografía. ⃝ ⃝ ⃝
• Comenta la nota informativa y explica por que la considera relevante; identifica los
hechos, los protagonistas, el lugar, la fecha y los posibles motivos de lo sucedido. ⃝ ⃝ ⃝
• Explora las secciones del periódico y elige, entre la información dada por los textos
periodísticos, una noticia relevante. ⃝ ⃝ ⃝
• Escribe textos en los que se describen lugares. ⃝ ⃝ ⃝
• Reflexiona sobre el uso de la coma para enumerar características o elementos. ⃝ ⃝ ⃝
• Selecciona cual es el mejor portador textual para compartir su texto (folleto, cartel,
periódico escolar, etcétera), de acuerdo con el propósito comunicativo. ⃝ ⃝ ⃝
• Identifica las propiedades relevantes de los objetos o fenómenos que describirá. ⃝ ⃝ ⃝
• ⃝ ⃝ ⃝
Ciclo escolar 2021-2022

Matemáticas
• Que los alumnos relacionen los giros con cambios de dirección a partir de la descripción
de trayectos cortos. ⃝ ⃝ ⃝
• Que los alumnos utilicen los términos relacionados con los giros (un giro, medio giro, un
cuarto de giro) para ejecutar movimientos con su propio cuerpo en una coreografía. ⃝ ⃝ ⃝
• Que los alumnos se familiaricen con la representación grafica de los ángulos. ⃝ ⃝ ⃝
• Que los alumnos reflexionen sobre lo que en un ángulo, desde el punto de vista
geométrico, e identifiquen algunas medidas, en particular 90° y 45°. ⃝ ⃝ ⃝
• Que los alumnos usen u transportador no convencional para medir ángulos. ⃝ ⃝ ⃝
• Que los alumnos analicen el significado de un numero fraccionario para representarlo
gráficamente o para referir con numero una representación grafica. ⃝ ⃝ ⃝
• Que los alumnos usen la equivalencia de fracciones para identificaras en
representaciones graficas y que establezcan relaciones entre las partes y el todo ⃝ ⃝ ⃝
• Que los alumnos usen procedimientos informales para resolver problemas aditivos con
números fraccionarios. ⃝ ⃝ ⃝
Ciencias Naturales
• Que los alumnos describan algunas características del sonido a partir de la interacción
de los objetos. ⃝ ⃝ ⃝
• Que los alumnos describan algunas características de los imanes a partir de su
interacciones. ⃝ ⃝ ⃝

La entidad donde vivo
• Identifica transformaciones en las comunicaciones y transportes de la localidad y
como influyen en las condiciones de vida. ⃝ ⃝ ⃝
Formación cívica y ética
• Comprende el sentido de las normas de convivencia para proteger los derechos,
ejercerlos y gozarlos. ⃝ ⃝ ⃝
• Identifica a México como una republica democrática, representativa y federal. ⃝ ⃝ ⃝
Educación Socioemocional
Compara las semejanzas y diferencias propias y de otros: físicas, de personalidad,
• edad, genero, gustos, ideas, costumbres, lugares de procedencia, situación

socioeconómica.
⃝ ⃝ ⃝
• Identifica grupos de personas que han sido susceptibles de discriminación y maltrato y
analiza las consecuencias de este hecho. ⃝ ⃝ ⃝
Vida Saludable
• Identificar como las acciones que realizan impactan en la salud personal y colectiva. ⃝ ⃝ ⃝
• Incorpora en su refrigerio escolar frutas, verduras, cereales enteros e integrales,
leguminosas, semillas y alimentos de origen animal, con base en una guía alimentaria. ⃝ ⃝ ⃝

?3º ZANY MAYO Plan 21-22

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Mayo / SEMANA 32

Lunes 2 de mayo, 2022

Ficha de nota informativa

Todos los derechos reservados – Materiales Zany®

Hola tía, ¿cómo has estado?, no

había podido escribirte esta semana

de Domínguez la que reunió 528 kilos.

que haya desperdicios en las calles.

porque, ¿qué crees?, mi escuela

estaba participando en la colecta

alumnos a practicar el reciclaje,

Con este resultado se piensa

de botellas de plástico, teníamos que

por haber participado y ayudar a

quedo la costumbre y si veo una

Todos los derechos reservados – Materiales Zany®

Describo a mis Describo palabras

¿Se pueden definir todas las

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Rojo: encabezado Azul: fuente

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Reflexiona sobre el uso de los verbos en los

Naranja: hecho Amarillo: protagonista Verde: verbo Azul: predicado

México acumula 5 millones

Distingue el uso de mayúsculas y minúsculas

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¿Por qué es importante conocer lo que

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Explora las secciones del periódico y elige,

Conozco qué es, para qué sirve y qué contiene

Conozco el propósito de los titulares, así

Todos los derechos reservados – Materiales Zany®

Explora las secciones del periódico y elige,

¿Por qué juegan los animales?

Todos los derechos reservados – Materiales Zany®

Escribe textos en los que se describen

¿Qué lugar conoces o te gustaría conocer?

Todos los derechos reservados – Materiales Zany®

Escribe textos en los que se describen

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Reflexiona sobre el uso de la coma para

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Reflexiona sobre el uso de la coma para

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Escribe textos en los que se describen

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Descripción del lugar

Imagen del lugar

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Escribe textos en los que se describen

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Identifica las propiedades relevantes de los

Descripción del lugar

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Identifica las propiedades relevantes de los

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Identifica las propiedades relevantes de los

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Identifica las propiedades relevantes de los

Describo lugares que conozco o me

O Utilizo adjetivos para complementar las

Decibeles: _____ Decibeles: _ Decibeles: _____