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Evaluación por asignaturas desprendible

3
Alumno:
Ciencias
o
grado
25 reactivos Naturales Escuela:
Argumenta la importancia del consumo diario de Grupo: Turno: Fecha: / /
alimentos de los tres grupos representados en el 1er Bloque
Plato del Bien Comer y de agua simple potable
para el crecimiento y el buen funcionamiento Firma del padre o tutor:
del cuerpo. Reactivos 1-3
25 reactivos
La Entidad
donde vivo
Explica la interacción de los sistemas digestivo,
circulatorio y excretor en la nutrición. Localiza los límites territoriales de la entidad y el
Reactivos 4-6 municipio donde vive. Reactivos 1-3
Explica algunas medidas para prevenir acciden- Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, 25 reactivos Español
tes que pueden lesionar el sistema locomotor. mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.
Reactivos 7-9
Reactivos 4-6 Conoce las características y la función de los
reglamentos y las emplea en la redacción del
Relaciona los movimientos de su cuerpo con el Distingue las características de la población de reglamento para la Biblioteca de Aula.
funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y la entidad y sus principales actividades económi- Reactivos 1-4
muscular. cas. Emplea ortografía convencional a partir de
Reactivos 10-15 Reactivos 7-11
modelos. Reactivos 5-7
Identifica distintas formas de nutrición de plantas Reconoce cambios en los paisajes y la vida coti- Identifica las diferencias generales entre discurso
y animales y su relación con el medio natural. diana de la entidad a lo largo del tiempo. directo e indirecto. Reactivos 8-11
Reactivos 16-18 Reactivos 12-13 Emplea signos de interrogación y admiración, y
Identifica a los primeros habitantes y culturas guiones. Reactivos 12-14
Identifica la respiración en animales, las estructu- prehispánicas de la entidad. Identifica la utilidad del orden alfabético.
ras asociadas y su relación con el medio natural Reactivos 14-18 Reactivos 15-17
en el que viven. Usa mayúsculas y abreviaturas en la escritura
Reactivos 19-20 Reconoce características de los lugares de la convencional de nombres y direcciones.
entidad donde se establecieron grupos prehispá- Reactivos 18-20
Describe cómo los seres humanos transformamos nicos. Conoce la función y las características gráficas
Reactivos 19-21
la naturaleza al obtener recursos para nutrirnos y de los folletos y los emplea como medio para
protegernos. Reactivos 21-22 Distingue características de la vida cotidiana de informar a otros. Reactivos 21-22
los primeros habitantes que se establecieron en
Explica la relación entre la contaminación del la entidad. Identifica las características generales de un
Reactivos 22-23 poema.

A la par de la transformación educativa


agua, el aire y el suelo por la generación y ma- Reactivos 23-25
nejo inadecuado de residuos. Reconoce la visión de la naturaleza y la socie-
Reactivos 23-25 dad de los pueblos prehispánicos de la entidad. 25 reactivos Matemáticas
Reactivos 24-25
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro
cifras.
Usa la descomposición de números en unidades,
decenas, centenas y unidades de millar para
20 reactivos Formación Cívica
y Ética
resolver diversos problemas.
Reactivos 1-6
La abuelita de arriba y la abuelita de abajo Resuelve problemas que implican el cálculo
Aprecia las características físicas, emocionales Autor e ilustrador: Tomie de Paola mental o escrito de productos de dígitos.
y culturales que le dan singularidad y respeta las
de otros niños. Reactivos 1-3
Serie: Libros del Rincón, SEP Desarrolla estrategias para el cálculo rápido de
los productos de dígitos necesarios al resolver
problemas u operaciones.
Compara los rasgos que caracterizan a los Reactivos 7-11
grupos de los que forma parte: familia, escuela, Desarrolla procedimientos mentales de resta de
vecinos. Reactivos 4-6 Cuando Tomás era un niño dígitos y múltiplos de 10 menos un dígito, etc.,
que faciliten los cálculos de operaciones más
Distingue situaciones que favorecen u obstaculi- pequeño, tenía una bisabuela, la complejas. Reactivos 12-14
zan el cumplimiento de sus derechos.
Reactivos 7-9
abuela de arriba, y una abuela, la Resuelve problemas que implican la lectura y el
uso del reloj.
Expresa la importancia de actuar en beneficio abuela de abajo. Todos los Representa e interpreta en tablas de doble
de su salud y emplea medidas para una dieta entrada o pictogramas datos cuantitativos o
correcta, activación física regular, higiene y domingos Tomás comparte cualitativos recolectados en el entorno.
seguridad. historias y caramelos con la Reactivos 15-17
Reactivos 10-13
abuela de arriba, mientras la Lee y usa el reloj para verificar estimaciones
Expresa sus emociones sin violencia y respeta las de tiempo. Compara el tiempo con base en
expresiones de sentimientos, ideas y necesidades
de otras personas. abuela de abajo hornea diversas actividades. Reactivos 18-21
Reactivos 14-16
deliciosos pasteles. Resuelve problemas que implican multiplicar
mediante diversos procedimientos.
Asume que no todas sus necesidades o deseos
pueden ser satisfechos de manera inmediata y Un día su madre le cuenta que Resuelve multiplicaciones cuyo producto sea
que pueden coincidir, diferir o contraponerse hasta del orden de las centenas mediante
con los de otras personas. la abuela de arriba ya no estará diversos procedimientos (como suma de
Reactivos 17-18
más con ellos y él debe aprender multiplicaciones parciales, multiplicaciones por
10, 20, 30, etcétera). Reactivos 22-23
Establece metas a corto y mediano plazos para a entender qué significa perder a
obtener un mayor desarrollo en su aprendizaje. Relaciona la escritura de los números con cifras
Reactivos 19-20
un ser querido. y su nombre, a través de su descomposición
aditiva.
Reactivos 24-25
1er Bloque HOJA DE RESPUESTAS 3er Grado Mentalmente haz tus operaciones y pinta tu mandala.

Ciencias La Entidad Formación


Español Matemáticas Naturales Donde Vivo Cívica y Ética
21 21
1 a b c 1 a b c 1 a b c 1 1 a b c
2 a b c 2 a b c 2 a b c 2 50
50
2 a b c
50
3 a b c 3 a b c 3 a b c 3 50
3 a b c 5
10 x 2 = 2 x 10 =
4 a b c 4 a b c 4 a b c 4 a b c
5 a b c 5 a b c 5 a b c 5 a b c 4 a b c

6 a b c 6 a b c 6 a b c 6 a b c 5 a b c 6x2=
4 1x4=
7 a b c 7 a b c 7 a b c 7 a b c
6 a b c 5 10 5
8 a b c 8 a b c 8 a b c 8 a b c
7 a b c 4x5= 5x4=
9 a b c 9 a b c 9 a b c 9 a b c
8 a b c 2x6=
10 a b c 10 a b c 10 a b c 10 a b c
10
11 a b c 11 a b c 11 a b c 11 a b c 10
9 a b c
12 a b c 12 a b c 12 a b c 12 a b c
10 a b c 5 5
5 2x2=
13 a b c 13 a b c 13 a b c 13 a b c
11 a b c
14 a b c 14 a b c 14 a b c 14 a b c 10
10
15 a b c 15 a b c 15 a b c 15 a b c 12 a b c
50
16 a b c 16 a b c 16 a b c 16 a b c 50 4x1=
13 a b c
50 50
17 a b c 17 a b c 17 a b c 17 a b c
14 a b c
18 a b c 18 a b c 18 a b c 18 a b c
15 a b c
19 a b c 19 a b c 19 a b c 19 a b c 21 21

20 a b c 20 a b c 20 a b c 20 a b c 16 a b c
5 X 10 =_______
21 a b c 21 a b c 21 a b c 21 a b c 17 a b c
22 a b c 22 a b c 22 a b c 22 a b c 20 6 X ________ = 30
18 a b c
23 a b c 23 a b c 23 a b c 23 a b c
19 a b c 8 X ______ = 80 12
24 a b c 24 a b c 24 a b c 24 a b c
25 a b c 25 a b c 25 a b c 25 a b c 20 a b c 4 7 X 3 = ________

Total Total Total Total Total


3
Unidad de Análisis: Comprensión global. Unidad de Análisis: Interpretación. Alumno: Aciertos: o
grado

21 Observa la ilustración ¿Cómo se le Escuela: Grupo: Turno: 1er Bloque

conoce a este tipo de texto?


La muralla Elige la respuesta que consideres correcta y en tu 1 ¿Cuál es la función del reglamento de
hoja de respuestas rellena el círculo correspondiente.
(Fragmento) la biblioteca “Sergio Galindo”?
Unidad de Análisis: Comprensión global. a) especificar las condiciones de uso
– ¡Tun, tun!
– ¿Quién es? Lee con atención el siguiente texto y b) ordenar los acervos
– El sable del coronel... contesta. c) mantener limpias las instalaciones
– ¡Cierra la muralla!
– ¡Tun, tun!
– ¿Quién es? Unidad de Análisis: Extracción de la información.
– La paloma y el laurel... Reglamento de la biblioteca
“Sergio Galindo” 2 El actor Felix Lozano busca el video de
Nicolás Guillén una obra en la que participó en el año
El presente reglamento tiene como
función especificar las condiciones 1997 ¿Qué tipo de material se le debe
de uso de los acervos bibliográficos, proporcionar?
hemerográficos y audiovisuales que
a) hemerográfico
acopia la institución.
23 ¿Qué tipo de texto es el anterior? b) audiovisual
a) un verso CAPÍTULO I c) bibliográfico
Aspectos Generales
b) una estrofa
Unidad de Análisis: Análisis del contenido y estructura.
c) un poema Art. 1. Llenar una ficha de consulta.
Art. 2. Solicitar al personal encargado
a) chiste 3 ¿Qué tipo de oración es la siguiente?
el material necesario.
24 ¿Cómo se le llama al recurso literario Art. 3. Permitir el servicio de biblioteca
b) reglamento
usado en las palabras resaltadas en será de lunes a viernes en “Evitar introducir bebidas y alimentos”
c) folleto horario de 8:00 am a 12:00 pm.
color azul? Art. 4. Regresar los materiales
a) símil personalmente en los depósitos a) impersonal
de devolución. b) personal
22 Elige de las opciones que se te presentan b) rima
c) estrofa CAPÍTULO II c) primera persona
un subtítulo apropiado para ese tipo de
Derechos y obligaciones
texto. Unidad de Análisis: Reflexión semántica y sintáctica.
25 ¿Cuál es un ejemplo de onomatopeya? Art. 5. Utilizar adecuadamente los
a) Una dieta sana materiales y las instalaciones. 4 ¿Cómo se puede organizar un
a) ¡Tun, tun!
Art. 6. Permanecer en silencio reglamento?
b) Reciclar los desechos inorgánicos b) ¿Quién es? durante su visita.
Art. 7. Evitar introducir bebidas y a) capítulos
c) Evitar correr en los pasillos c) ¡Cierra la muralla!
alimentos. b) orden al alfabético
4 FELICIDADES 1
HAS CONCLUIDO LA EVALUACIÓN DEL PRIMER BLOQUE c) estrofas

ESPAÑOL ESPAÑOL
5 En el texto los verbos resaltados en azul 8 ¿En cuál de los chistes 15 La maestra Carmen está ordenando las 16 Un día antes del concurso Carlos se
¿En qué modo se encuentran escritos? se utiliza sólo el a) segundo credenciales de los alumnos que enfermó y la maestra telefoneó a los
a) infinitivo discurso indirecto? participarán en un concurso de ajedrez. padres del alumno Martín Corona Alarcón
b) pasado b) en los dos Observa las credenciales y elige la para que se integrara al equipo de
c) presente 9 ¿En cuál de los ajedrez.
opción en donde se ordenen
chistes se utiliza el c) primero Al ordenar nuevamente las credenciales
discurso directo? alfabéticamente por el primer apellido
6 Una de las características de los verbos ¿En qué lugar quedaría su credencial?
del alumno.
resaltados en azul es que terminan en: a) primero
Unidad de Análisis: Análisis del contenido y estructura.
a) ar, er e ir b) segundo
10 En el primer chiste Max y Rodrigo
b) ar, er, ir, or y ur c) tercero
interpretan la palabra “latía” de manera
c) punto y aparte diferente, lo cual hace la situación
17 Elige la opción que explique la
graciosa ¿Cómo se le llama a ese juego
Unidad de Análisis: Reflexión sobre las convencionalidades
de palabras? importancia de ordenar las credenciales
de la lengua.
a) doble sentido en orden alfabético.
7 ¿Cuándo se inicia con mayúscula? b) discurso indirecto a) la maestra se aprende los datos de
a) sólo en los nombres propios c) discurso directo los alumnos
b) al inicio de cada oración, después b) se elige el lugar del ganador
de un punto y en nombres propios 11 En el segundo chiste ¿Cuál palabra es c) se facilita la localización de los datos
c) al inicio de cada oración y después el ejemplo de juego de palabras?
de dos puntos a) malo 18 Observa en las credenciales las letras
b) chiste resaltadas en rojo ¿Cuál de las opciones
Unidad de Análisis: Reflexión semántica y sintáctica. c) chistecitos explica por qué están con mayúscula?
Lee los siguientes chistes y responde. Unidad de Análisis: Reflexión sobre las convencionalidades
a) van después de un punto
de la lengua. b) son nombres propios
Relaciona las columnas. c) forma parte del diseño publicitario
Afuera del hospital Max muy
desanimado platica con Rodrigo. 12 La utilidad de los 19 ¿Qué significa la abreviatura Av.?
a) Hernán Córdoba Alexia
signos de admiración a) Lugar
– La abuela sufrió un infarto y le Hernández Bárcenas Víctor
en la frase: a) indicar lo que b) Dirección
revisaron el corazón. dicen los Herrera Alarcón Carlos
¡pero tan malo!, c) Avenida
– ¿Y latía?
es para: personajes b) Hernández Bárcenas Víctor
– La tía está bien, sólo un poco
preocupada. Hernán Córdoba Alexia
b) expresar con 20 ¿Cuál es la abreviatura utilizada para
13 ¿Para qué se Herrera Alarcón Carlos
mayor fuerza “número”?
utiliza el guion largo c) Herrera Alarcón Carlos a) No.
en el primer chiste? c) para Hernán Córdoba Alexia b) Tel.
preguntar
Había una vez un chiste tan malo, Hernández Bárcenas Víctor c) Blvd.
14 ¿Para qué se si latía el
¡pero tan malo!, que le pegaba a
utilizan los signos de corazón ALTO
los chistecitos.
interrogación en TERMINA LA PRIMERA PARTE
2 3
la frase? “¿Y latía?”

ESPAÑOL ESPAÑOL
5 En el texto los verbos resaltados en azul 8 ¿En cuál de los chistes 15 La maestra Carmen está ordenando las 16 Un día antes del concurso Carlos se
¿En qué modo se encuentran escritos? se utiliza sólo el a) segundo credenciales de los alumnos que enfermó y la maestra telefoneó a los
a) infinitivo discurso indirecto? participarán en un concurso de ajedrez. padres del alumno Martín Corona Alarcón
b) pasado b) en los dos Observa las credenciales y elige la para que se integrara al equipo de
c) presente 9 ¿En cuál de los ajedrez.
opción en donde se ordenen
chistes se utiliza el c) primero Al ordenar nuevamente las credenciales
discurso directo? alfabéticamente por el primer apellido
6 Una de las características de los verbos ¿En qué lugar quedaría su credencial?
del alumno.
resaltados en azul es que terminan en: a) primero
Unidad de Análisis: Análisis del contenido y estructura.
a) ar, er e ir b) segundo
10 En el primer chiste Max y Rodrigo
b) ar, er, ir, or y ur c) tercero
interpretan la palabra “latía” de manera
c) punto y aparte diferente, lo cual hace la situación
17 Elige la opción que explique la
graciosa ¿Cómo se le llama a ese juego
Unidad de Análisis: Reflexión sobre las convencionalidades
de palabras? importancia de ordenar las credenciales
de la lengua.
a) doble sentido en orden alfabético.
7 ¿Cuándo se inicia con mayúscula? b) discurso indirecto a) la maestra se aprende los datos de
a) sólo en los nombres propios c) discurso directo los alumnos
b) al inicio de cada oración, después b) se elige el lugar del ganador
de un punto y en nombres propios 11 En el segundo chiste ¿Cuál palabra es c) se facilita la localización de los datos
c) al inicio de cada oración y después el ejemplo de juego de palabras?
de dos puntos a) malo 18 Observa en las credenciales las letras
b) chiste resaltadas en rojo ¿Cuál de las opciones
Unidad de Análisis: Reflexión semántica y sintáctica. c) chistecitos explica por qué están con mayúscula?
Lee los siguientes chistes y responde. Unidad de Análisis: Reflexión sobre las convencionalidades
a) van después de un punto
de la lengua. b) son nombres propios
Relaciona las columnas. c) forma parte del diseño publicitario
Afuera del hospital Max muy
desanimado platica con Rodrigo. 12 La utilidad de los 19 ¿Qué significa la abreviatura Av.?
a) Hernán Córdoba Alexia
signos de admiración a) Lugar
– La abuela sufrió un infarto y le Hernández Bárcenas Víctor
en la frase: a) indicar lo que b) Dirección
revisaron el corazón. dicen los Herrera Alarcón Carlos
¡pero tan malo!, c) Avenida
– ¿Y latía?
es para: personajes b) Hernández Bárcenas Víctor
– La tía está bien, sólo un poco
preocupada. Hernán Córdoba Alexia
b) expresar con 20 ¿Cuál es la abreviatura utilizada para
13 ¿Para qué se Herrera Alarcón Carlos
mayor fuerza “número”?
utiliza el guion largo c) Herrera Alarcón Carlos a) No.
en el primer chiste? c) para Hernán Córdoba Alexia b) Tel.
preguntar
Había una vez un chiste tan malo, Hernández Bárcenas Víctor c) Blvd.
14 ¿Para qué se si latía el
¡pero tan malo!, que le pegaba a
utilizan los signos de corazón ALTO
los chistecitos.
interrogación en TERMINA LA PRIMERA PARTE
2 3
la frase? “¿Y latía?”

ESPAÑOL ESPAÑOL
3
Unidad de Análisis: Comprensión global. Unidad de Análisis: Interpretación. Alumno: Aciertos: o
grado

21 Observa la ilustración ¿Cómo se le Escuela: Grupo: Turno: 1er Bloque

conoce a este tipo de texto?


La muralla Elige la respuesta que consideres correcta y en tu 1 ¿Cuál es la función del reglamento de
hoja de respuestas rellena el círculo correspondiente.
(Fragmento) la biblioteca “Sergio Galindo”?
Unidad de Análisis: Comprensión global. a) especificar las condiciones de uso
– ¡Tun, tun!
– ¿Quién es? Lee con atención el siguiente texto y b) ordenar los acervos
– El sable del coronel... contesta. c) mantener limpias las instalaciones
– ¡Cierra la muralla!
– ¡Tun, tun!
– ¿Quién es? Unidad de Análisis: Extracción de la información.
– La paloma y el laurel... Reglamento de la biblioteca
“Sergio Galindo” 2 El actor Felix Lozano busca el video de
Nicolás Guillén una obra en la que participó en el año
El presente reglamento tiene como
función especificar las condiciones 1997 ¿Qué tipo de material se le debe
de uso de los acervos bibliográficos, proporcionar?
hemerográficos y audiovisuales que
a) hemerográfico
acopia la institución.
23 ¿Qué tipo de texto es el anterior? b) audiovisual
a) un verso CAPÍTULO I c) bibliográfico
Aspectos Generales
b) una estrofa
Unidad de Análisis: Análisis del contenido y estructura.
c) un poema Art. 1. Llenar una ficha de consulta.
Art. 2. Solicitar al personal encargado
a) chiste 3 ¿Qué tipo de oración es la siguiente?
el material necesario.
24 ¿Cómo se le llama al recurso literario Art. 3. Permitir el servicio de biblioteca
b) reglamento
usado en las palabras resaltadas en será de lunes a viernes en “Evitar introducir bebidas y alimentos”
c) folleto horario de 8:00 am a 12:00 pm.
color azul? Art. 4. Regresar los materiales
a) símil personalmente en los depósitos a) impersonal
de devolución. b) personal
22 Elige de las opciones que se te presentan b) rima
c) estrofa CAPÍTULO II c) primera persona
un subtítulo apropiado para ese tipo de
Derechos y obligaciones
texto. Unidad de Análisis: Reflexión semántica y sintáctica.
25 ¿Cuál es un ejemplo de onomatopeya? Art. 5. Utilizar adecuadamente los
a) Una dieta sana materiales y las instalaciones. 4 ¿Cómo se puede organizar un
a) ¡Tun, tun!
Art. 6. Permanecer en silencio reglamento?
b) Reciclar los desechos inorgánicos b) ¿Quién es? durante su visita.
Art. 7. Evitar introducir bebidas y a) capítulos
c) Evitar correr en los pasillos c) ¡Cierra la muralla!
alimentos. b) orden al alfabético
4 FELICIDADES 1
HAS CONCLUIDO LA EVALUACIÓN DEL PRIMER BLOQUE c) estrofas

ESPAÑOL ESPAÑOL
3
Unidad de Análisis: Problemas multiplicativos. Alumno: Aciertos: o
grado
Richard tiene que representar el año
22 Rosario compró 5 hot dogs con Escuela: Grupo: Turno: 1er Bloque
2018 con tarjetas de colores.
choriqueso, cada uno costó $ 25
Elige la respuesta que consideres correcta y en tu 4 Leonardo compró en la papelería de
hoja de respuestas rellena el círculo correspondiente.
¿Cuánto pagó en total? Elvira 527 hojas.
Le tocan las siguientes fichas:
a) $ 100 ¿Cómo se las pudo entregar Elvira?
Unidad de Análisis: Números y sistema de numeración.
a) dos paquetes de 500, una de 20 y 7
b) $ 125
sueltas
1 Elvira tiene una papelería y vendió 2
c) $ 30 3000 paquetes de 500 hojas cada uno, 3 bolsas
b) un paquete de 500, dos bolsas de 10
y 7 sueltas
con 100 cada una, después vendió: 10 c) un paquete de 500, una bolsa de 10
23 Raúl compró gasolina para un viaje y 7 sueltas
hojas rojas, 10 verdes y 20 azules,
corto, por cada 80 km gasta sólo 11 litros 0 finalmente vendió 5 hojas amarillas.
5 Claudia compró una bicicleta y pagó
de gasolina ¿Cuántos litros de ¿Cuántas hojas fueron en total? con dos billetes de $ 1, 000, uno de
gasolina gastó? a) 675 $ 500 y uno de $ 20, además dejó de
propina $ 8 ¿Cuánto gastó en total?
b) 650
a) 88
50
c) 1, 345
b) 880

c) 91
2 ¿Cómo se escribe la cantidad de hojas
Unidad de Análisis: Números y sistema de numeración. 8 vendidas en total?

a) seiscientos setenta y cinco


24 El maestro Víctor cumplió 42 años, b) seiscientos cincuenta
¿Cuál de las opciones representa su 25 ¿Cuáles tarjetas NO le sirven para a) $ 2, 528
c) mil trescientos cuarenta y cinco
b) $ 1, 531
edad? representarlo? c) $ 1, 528
a) 62 - 20 a) amarilla y azul 3 Si Elvira hubiera vendido 6 hojas más

¿Cuántas hubiera vendido en total? 6 Si Claudia NO hubiera dejado propina


b) 21 + 22 b) amarilla y roja ¿Cuánto hubiera gastado?
a) 1, 351
c) 28 + 13 c) verde y roja a) dos mil quinientos veinte
b) 681 b) mil quinientos veintitrés
4 FELICIDADES 1
HAS CONCLUIDO LA EVALUACIÓN DEL PRIMER BLOQUE c) 656 c) mil quinientos veinte

MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS
Unidad de Análisis: Problemas multiplicativos. Unidad de Análisis: Análisis y representación de datos. Unidad de Análisis: Medida.
11 ¿De qué otra manera puede organizar

Víctor acomodó sus canicas en cajas su grupo para que nadie se quede sin A Mariana le encargaron una lista de Relaciona la situación que se describe
de la siguiente forma: equipo? libros para su clase de Literatura; ella
con el reloj que le corresponde.
a) en 7 equipos de 4 integrantes visitó dos librerías y organizó los datos
en la siguiente tabla.
b) en 6 equipos de 5 integrantes

c) en 4 equipos de 8 integrantes
Librería Librería de
Libro
Oniros Diógenes 18 Cándida entra
Unidad de Análisis: Problemas aditivos. Caperucita Roja $ 25 $ 27 a su trabajo
Los tres cochinitos $ 40 $ 40 a)
12 Katia compró una bicicleta de $ 1, 210 Pulgarcito $ 19 $ 21 a las 8:10
con un descuento de la tienda de $ 100 El mago de Oz $ 18 $ 15

¿Cuánto pagó en total?


15 ¿En cuál librería conviene comprar “Los 19 El recreo de
a) $ 1, 310
tres cochinitos”? David termina
b) $ 210
a) “Oniros” b)
a las 10:45
c) $ 1, 110 b) “Diógenes”
Relaciona el color con la cantidad de
c) cuestan lo mismo
canicas que hay.
13 Coral tiene ahorrados $ 222 y le prestó 20 Aarón llega a
a su hermana $ 9 ¿Cuánto dinero le 16 ¿En cuál librería cuesta más “El mago
7 verdes su casa a la 1:10
a) 18 de Oz”?
quedó de su ahorro?
a) “Oniros” c)
8 rojas b) 15 a) $ 231
b) “Diógenes”
c) 24 b) $ 213
9 azules c) en ninguna
21 El papá de Ivanna hace un flan en 45
c) $ 132
18 minutos ¿Cuánto tarda en hacer dos
10 La maestra Elena organizó su grupo para 17 A Mariana sólo le alcanza para comprar
jugar “Memorama de multiplicaciones” 14 Diego le debía $ 90 a Moisés, pero le “Caperucita Roja” y “Los tres cochinitos” flanes?
en 4 equipos de 7 integrantes cada uno pagó el viernes $ 11 ¿Cuánto le debe ¿En cuál librería le conviene comprarlos?
a) 1 hora y media
¿Cuántos alumnos tiene en total el grupo a) “Oniros”
ahora?
b) 45 minutos
de la maestra Elena? b) “Diógenes”
a) $ 79
a) 24 c) en las dos c) 89 minutos
b) 28 b) $ 101
2 ALTO 3
c) 25 c) $ 80 TERMINA LA PRIMERA PARTE

MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS
Unidad de Análisis: Problemas multiplicativos. Unidad de Análisis: Análisis y representación de datos. Unidad de Análisis: Medida.
11 ¿De qué otra manera puede organizar

Víctor acomodó sus canicas en cajas su grupo para que nadie se quede sin A Mariana le encargaron una lista de Relaciona la situación que se describe
de la siguiente forma: equipo? libros para su clase de Literatura; ella
con el reloj que le corresponde.
a) en 7 equipos de 4 integrantes visitó dos librerías y organizó los datos
en la siguiente tabla.
b) en 6 equipos de 5 integrantes

c) en 4 equipos de 8 integrantes
Librería Librería de
Libro
Oniros Diógenes 18 Cándida entra
Unidad de Análisis: Problemas aditivos. Caperucita Roja $ 25 $ 27 a su trabajo
Los tres cochinitos $ 40 $ 40 a)
12 Katia compró una bicicleta de $ 1, 210 Pulgarcito $ 19 $ 21 a las 8:10
con un descuento de la tienda de $ 100 El mago de Oz $ 18 $ 15

¿Cuánto pagó en total?


15 ¿En cuál librería conviene comprar “Los 19 El recreo de
a) $ 1, 310
tres cochinitos”? David termina
b) $ 210
a) “Oniros” b)
a las 10:45
c) $ 1, 110 b) “Diógenes”
Relaciona el color con la cantidad de
c) cuestan lo mismo
canicas que hay.
13 Coral tiene ahorrados $ 222 y le prestó 20 Aarón llega a
a su hermana $ 9 ¿Cuánto dinero le 16 ¿En cuál librería cuesta más “El mago
7 verdes su casa a la 1:10
a) 18 de Oz”?
quedó de su ahorro?
a) “Oniros” c)
8 rojas b) 15 a) $ 231
b) “Diógenes”
c) 24 b) $ 213
9 azules c) en ninguna
21 El papá de Ivanna hace un flan en 45
c) $ 132
18 minutos ¿Cuánto tarda en hacer dos
10 La maestra Elena organizó su grupo para 17 A Mariana sólo le alcanza para comprar
jugar “Memorama de multiplicaciones” 14 Diego le debía $ 90 a Moisés, pero le “Caperucita Roja” y “Los tres cochinitos” flanes?
en 4 equipos de 7 integrantes cada uno pagó el viernes $ 11 ¿Cuánto le debe ¿En cuál librería le conviene comprarlos?
a) 1 hora y media
¿Cuántos alumnos tiene en total el grupo a) “Oniros”
ahora?
b) 45 minutos
de la maestra Elena? b) “Diógenes”
a) $ 79
a) 24 c) en las dos c) 89 minutos
b) 28 b) $ 101
2 ALTO 3
c) 25 c) $ 80 TERMINA LA PRIMERA PARTE

MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS
3
Unidad de Análisis: Problemas multiplicativos. Alumno: Aciertos: o
grado
Richard tiene que representar el año
22 Rosario compró 5 hot dogs con Escuela: Grupo: Turno: 1er Bloque
2018 con tarjetas de colores.
choriqueso, cada uno costó $ 25
Elige la respuesta que consideres correcta y en tu 4 Leonardo compró en la papelería de
hoja de respuestas rellena el círculo correspondiente.
¿Cuánto pagó en total? Elvira 527 hojas.
Le tocan las siguientes fichas:
a) $ 100 ¿Cómo se las pudo entregar Elvira?
Unidad de Análisis: Números y sistema de numeración.
a) dos paquetes de 500, una de 20 y 7
b) $ 125
sueltas
1 Elvira tiene una papelería y vendió 2
c) $ 30 3000 paquetes de 500 hojas cada uno, 3 bolsas
b) un paquete de 500, dos bolsas de 10
y 7 sueltas
con 100 cada una, después vendió: 10 c) un paquete de 500, una bolsa de 10
23 Raúl compró gasolina para un viaje y 7 sueltas
hojas rojas, 10 verdes y 20 azules,
corto, por cada 80 km gasta sólo 11 litros 0 finalmente vendió 5 hojas amarillas.
5 Claudia compró una bicicleta y pagó
de gasolina ¿Cuántos litros de ¿Cuántas hojas fueron en total? con dos billetes de $ 1, 000, uno de
gasolina gastó? a) 675 $ 500 y uno de $ 20, además dejó de
propina $ 8 ¿Cuánto gastó en total?
b) 650
a) 88
50
c) 1, 345
b) 880

c) 91
2 ¿Cómo se escribe la cantidad de hojas
Unidad de Análisis: Números y sistema de numeración. 8 vendidas en total?

a) seiscientos setenta y cinco


24 El maestro Víctor cumplió 42 años, b) seiscientos cincuenta
¿Cuál de las opciones representa su 25 ¿Cuáles tarjetas NO le sirven para a) $ 2, 528
c) mil trescientos cuarenta y cinco
b) $ 1, 531
edad? representarlo? c) $ 1, 528
a) 62 - 20 a) amarilla y azul 3 Si Elvira hubiera vendido 6 hojas más

¿Cuántas hubiera vendido en total? 6 Si Claudia NO hubiera dejado propina


b) 21 + 22 b) amarilla y roja ¿Cuánto hubiera gastado?
a) 1, 351
c) 28 + 13 c) verde y roja a) dos mil quinientos veinte
b) 681 b) mil quinientos veintitrés
4 FELICIDADES 1
HAS CONCLUIDO LA EVALUACIÓN DEL PRIMER BLOQUE c) 656 c) mil quinientos veinte

MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS
1er Bloque HOJA DE RESPUESTAS 3er Grado Mentalmente haz tus operaciones y pinta tu mandala.

Ciencias La Entidad Formación


Español Matemáticas Naturales Donde Vivo Cívica y Ética
21 21
1 a b c 1 a b c 1 a b c 1 1 a b c
2 a b c 2 a b c 2 a b c 2 50
50
2 a b c
50
3 a b c 3 a b c 3 a b c 3 50
3 a b c 5
10 x 2 = 2 x 10 =
4 a b c 4 a b c 4 a b c 4 a b c
5 a b c 5 a b c 5 a b c 5 a b c 4 a b c

6 a b c 6 a b c 6 a b c 6 a b c 5 a b c 6x2=
4 1x4=
7 a b c 7 a b c 7 a b c 7 a b c
6 a b c 5 10 5
8 a b c 8 a b c 8 a b c 8 a b c
7 a b c 4x5= 5x4=
9 a b c 9 a b c 9 a b c 9 a b c
8 a b c 2x6=
10 a b c 10 a b c 10 a b c 10 a b c
10
11 a b c 11 a b c 11 a b c 11 a b c 10
9 a b c
12 a b c 12 a b c 12 a b c 12 a b c
10 a b c 5 5
5 2x2=
13 a b c 13 a b c 13 a b c 13 a b c
11 a b c
14 a b c 14 a b c 14 a b c 14 a b c 10
10
15 a b c 15 a b c 15 a b c 15 a b c 12 a b c
50
16 a b c 16 a b c 16 a b c 16 a b c 50 4x1=
13 a b c
50 50
17 a b c 17 a b c 17 a b c 17 a b c
14 a b c
18 a b c 18 a b c 18 a b c 18 a b c
15 a b c
19 a b c 19 a b c 19 a b c 19 a b c 21 21

20 a b c 20 a b c 20 a b c 20 a b c 16 a b c
5 X 10 =_______
21 a b c 21 a b c 21 a b c 21 a b c 17 a b c
22 a b c 22 a b c 22 a b c 22 a b c 20 6 X ________ = 30
18 a b c
23 a b c 23 a b c 23 a b c 23 a b c
19 a b c 8 X ______ = 80 12
24 a b c 24 a b c 24 a b c 24 a b c
25 a b c 25 a b c 25 a b c 25 a b c 20 a b c 4 7 X 3 = ________

Total Total Total Total Total


3
Alumno: Aciertos: o
21 ¿Cómo se le llama al conjunto de 23 ¿Qué se ocasiona al talar bosques para grado

Escuela: Grupo: Turno: 1er Bloque


componentes de la naturaleza que son obtener madera?

aprovechados por el ser humano en su a) la desaparición de áreas verdes Elige la respuesta que consideres correcta y en tu Relaciona las columnas.
hoja de respuestas rellena el círculo correspondiente.

estado natural? b) contaminación del aire


1 ¿Cómo se le llama al siguiente esquema 4 Realiza la
a) recursos naturales que ilustra los grupos de alimentos que a) boca
c) extinción de los animales primera
debes consumir?
b) bienes parte

de la
c) productos 24 ¿Qué sucede cuando dejamos los
digestión

deshechos en las playas y NO los

22 Elige de las opciones el recurso que se 5 Excreta


depositamos en los botes de basura?
en forma
utiliza para la elaboración de queso. a) Alimento
a) desparecen por la naturaleza de heces
b) Dieta
b) se contamina el mar lo que no
c) Plato del Bien Comer
se aprovecha
a) c) disminuye el oxígeno del aire
2 ¿En qué grupo de alimentos se encuentran b) estómago
6 Convierte el
los carbohidratos y las grasas?
a) verduras y frutas alimento en una
25 ¿Qué acción personal puedes realizar
b) leguminosas y alimentos de origen masa semilíquida c) ano
para evitar la contaminación de tu
animal llamada quimo
b) localidad? c) cereales
7 ¿Qué puedes realizar para prevenir
a) depositar los desechos en lugares
3 ¿Cuál es la opción que te sugiere tu lesiones en el aparato locomotor?
destinados para tal fin libro cuando un alimento es difícil de a) solicitar apoyo al personal
c)
b) lavarse las manos antes de comer encontrar en tu localidad? especializado
a) cultivarlo en tu propia hortaliza b) realizar ejercicios extenuantes
c) bañarse todos los días
b) comprarlo en el extranjero c) hidratarte antes, durante y después
4 FELICIDADES c) dejar de consumirlo 1
HAS CONCLUIDO LA EVALUACIÓN DEL PRIMER BLOQUE
de la actividad física

CIENCIAS NATURALES CIENCIAS NATURALES


8 Se le llama así a la lesión que consiste Completa la tabla con la opción Completa el crucigrama usando las Completa el texto eligiendo las palabras
en el rompimiento de un hueso: correspondiente. siguientes pistas.
a) torcedura
faltantes de las opciones que se te pre-
b) esguince
a) se alimenta de la carne de otros
c) fractura
organismos sentan.
Está conformado
9 Si es ese tipo de lesión ¿Qué se debe por las estructuras
más duras del 13 ( )
hacer con el lesionado? cuerpo. b) se alimenta de frutos, hojas, brotes
a) no moverlo tiernos, corteza y hongos
b) lavar la herida
c) levantarlo de inmediato
c) come plantas, hongos y otros Para respirar los peces absorben el

animales
Relaciona la descripción con la respuesta
correcta. 18 ( ) oxígeno disuelto en el agua cuando
Da estructura y
soporte al 14 ( )
10 Son los puntos cuerpo. H 19 ( )
ésta pasa por sus ________________,
donde se unen
los huesos, los cuales
a) otros animales acuáticos como las
nos permiten flexionar
y girar algunas partes 17 ( )
del cuerpo ballenas y los delfines tienen
Coordina y en- O
vía señales a los
11 Son fibras que se 15 ( )
músculos para 20 ( )
encogen y estiran realizar los _______________.
b)
movimientos.
y que recubren C N O O
casi todo el
16 ( )
esqueleto
O
a) sistema óseo a) pulmones
12 Son tejidos muy c)
resistentes que sirven b) sistema muscular

para unir los huesos c) sistema nervioso b) tráqueas

ALTO O
2 TERMINA LA PRIMERA PARTE
3
c) branquias

CIENCIAS NATURALES CIENCIAS NATURALES


8 Se le llama así a la lesión que consiste Completa la tabla con la opción Completa el crucigrama usando las Completa el texto eligiendo las palabras
en el rompimiento de un hueso: correspondiente. siguientes pistas.
a) torcedura
faltantes de las opciones que se te pre-
b) esguince
a) se alimenta de la carne de otros
c) fractura
organismos sentan.
Está conformado
9 Si es ese tipo de lesión ¿Qué se debe por las estructuras
más duras del 13 ( )
hacer con el lesionado? cuerpo. b) se alimenta de frutos, hojas, brotes
a) no moverlo tiernos, corteza y hongos
b) lavar la herida
c) levantarlo de inmediato
c) come plantas, hongos y otros Para respirar los peces absorben el

animales
Relaciona la descripción con la respuesta
correcta. 18 ( ) oxígeno disuelto en el agua cuando
Da estructura y
soporte al 14 ( )
10 Son los puntos cuerpo. H 19 ( )
ésta pasa por sus ________________,
donde se unen
los huesos, los cuales
a) otros animales acuáticos como las
nos permiten flexionar
y girar algunas partes 17 ( )
del cuerpo ballenas y los delfines tienen
Coordina y en- O
vía señales a los
11 Son fibras que se 15 ( )
músculos para 20 ( )
encogen y estiran realizar los _______________.
b)
movimientos.
y que recubren C N O O
casi todo el
16 ( )
esqueleto
O
a) sistema óseo a) pulmones
12 Son tejidos muy c)
resistentes que sirven b) sistema muscular

para unir los huesos c) sistema nervioso b) tráqueas

ALTO O
2 TERMINA LA PRIMERA PARTE
3
c) branquias

CIENCIAS NATURALES CIENCIAS NATURALES


3
Alumno: Aciertos: o
21 ¿Cómo se le llama al conjunto de 23 ¿Qué se ocasiona al talar bosques para grado

Escuela: Grupo: Turno: 1er Bloque


componentes de la naturaleza que son obtener madera?

aprovechados por el ser humano en su a) la desaparición de áreas verdes Elige la respuesta que consideres correcta y en tu Relaciona las columnas.
hoja de respuestas rellena el círculo correspondiente.

estado natural? b) contaminación del aire


1 ¿Cómo se le llama al siguiente esquema 4 Realiza la
a) recursos naturales que ilustra los grupos de alimentos que a) boca
c) extinción de los animales primera
debes consumir?
b) bienes parte

de la
c) productos 24 ¿Qué sucede cuando dejamos los
digestión

deshechos en las playas y NO los

22 Elige de las opciones el recurso que se 5 Excreta


depositamos en los botes de basura?
en forma
utiliza para la elaboración de queso. a) Alimento
a) desparecen por la naturaleza de heces
b) Dieta
b) se contamina el mar lo que no
c) Plato del Bien Comer
se aprovecha
a) c) disminuye el oxígeno del aire
2 ¿En qué grupo de alimentos se encuentran b) estómago
6 Convierte el
los carbohidratos y las grasas?
a) verduras y frutas alimento en una
25 ¿Qué acción personal puedes realizar
b) leguminosas y alimentos de origen masa semilíquida c) ano
para evitar la contaminación de tu
animal llamada quimo
b) localidad? c) cereales
7 ¿Qué puedes realizar para prevenir
a) depositar los desechos en lugares
3 ¿Cuál es la opción que te sugiere tu lesiones en el aparato locomotor?
destinados para tal fin libro cuando un alimento es difícil de a) solicitar apoyo al personal
c)
b) lavarse las manos antes de comer encontrar en tu localidad? especializado
a) cultivarlo en tu propia hortaliza b) realizar ejercicios extenuantes
c) bañarse todos los días
b) comprarlo en el extranjero c) hidratarte antes, durante y después
4 FELICIDADES c) dejar de consumirlo 1
HAS CONCLUIDO LA EVALUACIÓN DEL PRIMER BLOQUE
de la actividad física

CIENCIAS NATURALES CIENCIAS NATURALES


3
Alumno: Aciertos: o
Las siguientes imágenes representan 24 Los pueblos prehispánicos crearon grado

relatos para poder explicar los fenómenos Escuela: Grupo: Turno: 1er Bloque

algunas actividades que realizaron los


naturales y sociales, fue así que Observa la imagen y elige de las opciones
Elige la respuesta que consideres correcta y en tu
hoja de respuestas rellena el círculo correspondiente.
primeros habitantes de tu entidad. elaboraron lo que llamamos: el nombre de las formas que adopta el
Observa el mapa de los Estados Unidos
a) mitos relieve.
Relaciónalas con el nombre que le
b) vestigios Mexicanos y realiza lo que se te indica. 4 ( ) 5 ( )
c) acervo
corresponde.

25 Identifica la imagen que represente a la

que se considera “La Cultura madre” de

Mesoamérica.

22
a) comercio

a)

b) caza
1 Colorea de verde la entidad donde 6 ( )
a) montaña o volcán
vives.
c) agricultura b) meseta
b) 2 Escribe el nombre de una entidad c) llanura o valle

federativa con la que limite


23
7 Es el número total de personas que
geográficamente.
habitan en un lugar, que comparten

costumbres, territorio e idioma:


c)
3 Escribe el nombre de tu localidad. a) población

b) producto interno bruto


4 FELICIDADES 1
HAS CONCLUIDO LA EVALUACIÓN DEL PRIMER BLOQUE c) país

LA ENTIDAD DONDE VIVO LA ENTIDAD DONDE VIVO


8 Es responsable de realizar censos de 12 Elige un cambio sucedido en tu entidad Relaciona la línea del tiempo de acuerdo al orden de los periodos prehispánicos.
población en nuestro país para conocer del periodo prehispánico a la actualidad.
las características de sus habitantes: a) antes no había escuelas
a) INE
b) ahora se habla español
b) SisAT
c) se introdujo el maíz 1500 a.C - 250 d.C. 250 d.C. - 900 d.C. 900 d.C. - 1521 d.C.
c) INEGI

Elige el medio en el que se distribuye la 13 Observa las imágenes y selecciona la


población con el dibujo que lo 16 ( ) 17 ( ) 18 ( )
que corresponda a un paisaje antes de
represente.
la llegada de los españoles.

a) urbano a) Clásico
9
b) Posclásico
a)
c) Preclásico
b) rural

Relaciona en el mapa las zonas en que se asentaron los primeros habitantes y culturas
prehispánicas de nuestro país.
10 c) económico
b)
19 ( )

11 De las actividades económicas que se


te presentan ¿Cuál es la más importante
en tu localidad? c)
20 ( )
a) agricultura
b) comercio
c) pesca

ALTO
TERMINA LA PRIMERA PARTE
21 ( )
Relaciona ambas columnas.

14 Se dedicaban a la caza y recolección de frutos y a) ciudadanos


frecuentemente se trasladaban de un lugar a otro en
busca de alimento
b) sedentarios a) Oasisamérica

15 Desarrollaron la agricultura y aprendieron a domesticar b) Mesoamérica


2 animales, estableciéndose en un solo lugar c) nómadas c) Aridoamérica 3

LA ENTIDAD DONDE VIVO LA ENTIDAD DONDE VIVO


8 Es responsable de realizar censos de 12 Elige un cambio sucedido en tu entidad Relaciona la línea del tiempo de acuerdo al orden de los periodos prehispánicos.
población en nuestro país para conocer del periodo prehispánico a la actualidad.
las características de sus habitantes: a) antes no había escuelas
a) INE
b) ahora se habla español
b) SisAT
c) se introdujo el maíz 1500 a.C - 250 d.C. 250 d.C. - 900 d.C. 900 d.C. - 1521 d.C.
c) INEGI

Elige el medio en el que se distribuye la 13 Observa las imágenes y selecciona la


población con el dibujo que lo 16 ( ) 17 ( ) 18 ( )
que corresponda a un paisaje antes de
represente.
la llegada de los españoles.

a) urbano a) Clásico
9
b) Posclásico
a)
c) Preclásico
b) rural

Relaciona en el mapa las zonas en que se asentaron los primeros habitantes y culturas
prehispánicas de nuestro país.
10 c) económico
b)
19 ( )

11 De las actividades económicas que se


te presentan ¿Cuál es la más importante
en tu localidad? c)
20 ( )
a) agricultura
b) comercio
c) pesca

ALTO
TERMINA LA PRIMERA PARTE
21 ( )
Relaciona ambas columnas.

14 Se dedicaban a la caza y recolección de frutos y a) ciudadanos


frecuentemente se trasladaban de un lugar a otro en
busca de alimento
b) sedentarios a) Oasisamérica

15 Desarrollaron la agricultura y aprendieron a domesticar b) Mesoamérica


2 animales, estableciéndose en un solo lugar c) nómadas c) Aridoamérica 3

LA ENTIDAD DONDE VIVO LA ENTIDAD DONDE VIVO


3
Alumno: Aciertos: o
Las siguientes imágenes representan 24 Los pueblos prehispánicos crearon grado

relatos para poder explicar los fenómenos Escuela: Grupo: Turno: 1er Bloque

algunas actividades que realizaron los


naturales y sociales, fue así que Observa la imagen y elige de las opciones
Elige la respuesta que consideres correcta y en tu
hoja de respuestas rellena el círculo correspondiente.
primeros habitantes de tu entidad. elaboraron lo que llamamos: el nombre de las formas que adopta el
Observa el mapa de los Estados Unidos
a) mitos relieve.
Relaciónalas con el nombre que le
b) vestigios Mexicanos y realiza lo que se te indica. 4 ( ) 5 ( )
c) acervo
corresponde.

25 Identifica la imagen que represente a la

que se considera “La Cultura madre” de

Mesoamérica.

22
a) comercio

a)

b) caza
1 Colorea de verde la entidad donde 6 ( )
a) montaña o volcán
vives.
c) agricultura b) meseta
b) 2 Escribe el nombre de una entidad c) llanura o valle

federativa con la que limite


23
7 Es el número total de personas que
geográficamente.
habitan en un lugar, que comparten

costumbres, territorio e idioma:


c)
3 Escribe el nombre de tu localidad. a) población

b) producto interno bruto


4 FELICIDADES 1
HAS CONCLUIDO LA EVALUACIÓN DEL PRIMER BLOQUE c) país

LA ENTIDAD DONDE VIVO LA ENTIDAD DONDE VIVO


3
Alumno: Aciertos: o
16 Y si hubiera sido necesario ¿A quién 18 Natalia tiene apetito porque NO quiso grado

ES ES
pudieron haber pedido apoyo? desayunar bien, pero su mamá está Escuela: Grupo: Turno: 1er Bloque

dándole de comer a sus hermanitos


Elige la respuesta que consideres correcta y en tu Relaciona lo que recibes de cada
más pequeños ¿Qué puede hacer hoja de respuestas rellena el círculo correspondiente.
a) Natalia para satisfacer su necesidad? grupo.
a) decirle a su mamá que tiene hambre 1 ¿Qué te dan aquellas características
ES
b) ayudarle a su mamá y esperar a que que te hacen único?
a) seguridad
se desocupe
a) identidad
c) aguantarse y no decir nada 4 y salario
b) idioma ES
b) c) pertenencia
19 César ha estado llegando tarde a la
b) respeto,
escuela porque le cuesta trabajo
levantarse temprano, aunque su mamá 2 ¿Qué se necesita para formar parte de orientación y
ES
c) le da de desayunar él se distrae y a un grupo? compañerismo
veces se tiene que regresar por algún
a) tener características idénticas
17 Fernanda quiere ver un programa en la libro que olvida guardar en la mochila.
ES b) respetar las normas
televisión pero su hermana está viendo c) cariño, valores
¿Qué puede hacer César para ser 5
c) conocer las mismas canciones ES
un concurso y sólo hay una televisión. puntual? y protección
¿Qué puede hacer Fernanda para poder a) manejar sus emociones
ver su programa? b) fijarse metas 3 Diego quiere jugar a “La lotería” en el
ES
a) apagarle la televisión a su hermana c) mejorar sus calificaciones
equipo de Sofía, pero el equipo es sólo
b) pedirle a sus papás que compren 6 ¿Para qué necesitamos de los demás y
ES
de niñas ¿Qué puede hacer el equipo
otra televisión para que no haya 20 ¿Qué acción puede realizar César para convivir en grupos?
para que él sea incluido?
problemas lograrlo?
a) para poner en peligro nuestra
c) ponerse de acuerdo con su familia a) expresar sus sentimientos a) aceptarlo sin importar que sea niño
integridad
para turnarse la televisión o verla b) estudiar todos los días b) rechazarlo porque “La lotería” es
juntos c) levantarse temprano b) satisfacer nuestras necesidades
sólo para niñas

c) hacer un equipo de niños para que básicas

4 FELICIDADES 1
pueda jugar c) aprender y desarrollarnos
HAS CONCLUIDO LA EVALUACIÓN DEL PRIMER BLOQUE

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA


Relaciona cada derecho con la imagen del lugar que promueve su cumplimiento. 10 ¿Cuáles medicamentos te cuidan 12 ¿Cuál es una medida de higiene que

contra enfermedades peligrosas? debes seguir para el buen

funcionamiento de tu cuerpo y evitar las


a) las vacunas
caries?
b) la recreación y el deporte
a) bañarme todos los días
c) la educación y la higiene b) dormir al menos ocho horas
7 Derecho a la educación
c) lavarme los dientes
a)
11 ¿Qué acciones debes evitar para
13 ¿Qué equipo de protección se requiere
cuidar tu salud?
para andar en patineta?
a) las que te ponen en riesgo
a) rodilleras, coderas y casco
b) la actividad física b) espinilleras
8 Derecho a la salud
c) vacunarte c) casco

b)
ALTO
TERMINA LA PRIMERA PARTE

14 Al jugar en el patio Víctor tropieza con 15 Santiago también experimenta emociones


ES ES
9 Derecho a la recreación al recibir el golpe de su compañero.
Santiago y cae al piso lastimándose las
¿De qué manera puede expresarlas
rodillas.
adecuadamente?
¿Qué emoción piensas que experimenta
a) acusar a Víctor para que
Víctor?
c) tenga más cuidado

b) ayudarlo a levantarse y pedirle que


a) b) c)
tenga más cuidado
2 c) gritarle que se fije y seguir jugando 3

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA


Relaciona cada derecho con la imagen del lugar que promueve su cumplimiento. 10 ¿Cuáles medicamentos te cuidan 12 ¿Cuál es una medida de higiene que

contra enfermedades peligrosas? debes seguir para el buen

funcionamiento de tu cuerpo y evitar las


a) las vacunas
caries?
b) la recreación y el deporte
a) bañarme todos los días
c) la educación y la higiene b) dormir al menos ocho horas
7 Derecho a la educación
c) lavarme los dientes
a)
11 ¿Qué acciones debes evitar para
13 ¿Qué equipo de protección se requiere
cuidar tu salud?
para andar en patineta?
a) las que te ponen en riesgo
a) rodilleras, coderas y casco
b) la actividad física b) espinilleras
8 Derecho a la salud
c) vacunarte c) casco

b)
ALTO
TERMINA LA PRIMERA PARTE

14 Al jugar en el patio Víctor tropieza con 15 Santiago también experimenta emociones


ES ES
9 Derecho a la recreación al recibir el golpe de su compañero.
Santiago y cae al piso lastimándose las
¿De qué manera puede expresarlas
rodillas.
adecuadamente?
¿Qué emoción piensas que experimenta
a) acusar a Víctor para que
Víctor?
c) tenga más cuidado

b) ayudarlo a levantarse y pedirle que


a) b) c)
tenga más cuidado
2 c) gritarle que se fije y seguir jugando 3

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA


3
Alumno: Aciertos: o
16 Y si hubiera sido necesario ¿A quién 18 Natalia tiene apetito porque NO quiso grado

ES ES
pudieron haber pedido apoyo? desayunar bien, pero su mamá está Escuela: Grupo: Turno: 1er Bloque

dándole de comer a sus hermanitos


Elige la respuesta que consideres correcta y en tu Relaciona lo que recibes de cada
más pequeños ¿Qué puede hacer hoja de respuestas rellena el círculo correspondiente.
a) Natalia para satisfacer su necesidad? grupo.
a) decirle a su mamá que tiene hambre 1 ¿Qué te dan aquellas características
ES
b) ayudarle a su mamá y esperar a que que te hacen único?
a) seguridad
se desocupe
a) identidad
c) aguantarse y no decir nada 4 y salario
b) idioma ES
b) c) pertenencia
19 César ha estado llegando tarde a la
b) respeto,
escuela porque le cuesta trabajo
levantarse temprano, aunque su mamá 2 ¿Qué se necesita para formar parte de orientación y
ES
c) le da de desayunar él se distrae y a un grupo? compañerismo
veces se tiene que regresar por algún
a) tener características idénticas
17 Fernanda quiere ver un programa en la libro que olvida guardar en la mochila.
ES b) respetar las normas
televisión pero su hermana está viendo c) cariño, valores
¿Qué puede hacer César para ser 5
c) conocer las mismas canciones ES
un concurso y sólo hay una televisión. puntual? y protección
¿Qué puede hacer Fernanda para poder a) manejar sus emociones
ver su programa? b) fijarse metas 3 Diego quiere jugar a “La lotería” en el
ES
a) apagarle la televisión a su hermana c) mejorar sus calificaciones
equipo de Sofía, pero el equipo es sólo
b) pedirle a sus papás que compren 6 ¿Para qué necesitamos de los demás y
ES
de niñas ¿Qué puede hacer el equipo
otra televisión para que no haya 20 ¿Qué acción puede realizar César para convivir en grupos?
para que él sea incluido?
problemas lograrlo?
a) para poner en peligro nuestra
c) ponerse de acuerdo con su familia a) expresar sus sentimientos a) aceptarlo sin importar que sea niño
integridad
para turnarse la televisión o verla b) estudiar todos los días b) rechazarlo porque “La lotería” es
juntos c) levantarse temprano b) satisfacer nuestras necesidades
sólo para niñas

c) hacer un equipo de niños para que básicas

4 FELICIDADES 1
pueda jugar c) aprender y desarrollarnos
HAS CONCLUIDO LA EVALUACIÓN DEL PRIMER BLOQUE

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA


Evaluación por asignaturas desprendible
3
Alumno:
Ciencias
o
grado
25 reactivos Naturales Escuela:
Argumenta la importancia del consumo diario de Grupo: Turno: Fecha: / /
alimentos de los tres grupos representados en el 1er Bloque
Plato del Bien Comer y de agua simple potable
para el crecimiento y el buen funcionamiento Firma del padre o tutor:
del cuerpo. Reactivos 1-3
25 reactivos
La Entidad
donde vivo
Explica la interacción de los sistemas digestivo,
circulatorio y excretor en la nutrición. Localiza los límites territoriales de la entidad y el
Reactivos 4-6 municipio donde vive. Reactivos 1-3
Explica algunas medidas para prevenir acciden- Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, 25 reactivos Español
tes que pueden lesionar el sistema locomotor. mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.
Reactivos 7-9
Reactivos 4-6 Conoce las características y la función de los
reglamentos y las emplea en la redacción del
Relaciona los movimientos de su cuerpo con el Distingue las características de la población de reglamento para la Biblioteca de Aula.
funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y la entidad y sus principales actividades económi- Reactivos 1-4
muscular. cas. Emplea ortografía convencional a partir de
Reactivos 10-15 Reactivos 7-11
modelos. Reactivos 5-7
Identifica distintas formas de nutrición de plantas Reconoce cambios en los paisajes y la vida coti- Identifica las diferencias generales entre discurso
y animales y su relación con el medio natural. diana de la entidad a lo largo del tiempo. directo e indirecto. Reactivos 8-11
Reactivos 16-18 Reactivos 12-13 Emplea signos de interrogación y admiración, y
Identifica a los primeros habitantes y culturas guiones. Reactivos 12-14
Identifica la respiración en animales, las estructu- prehispánicas de la entidad. Identifica la utilidad del orden alfabético.
ras asociadas y su relación con el medio natural Reactivos 14-18 Reactivos 15-17
en el que viven. Usa mayúsculas y abreviaturas en la escritura
Reactivos 19-20 Reconoce características de los lugares de la convencional de nombres y direcciones.
entidad donde se establecieron grupos prehispá- Reactivos 18-20
Describe cómo los seres humanos transformamos nicos. Conoce la función y las características gráficas
Reactivos 19-21
la naturaleza al obtener recursos para nutrirnos y de los folletos y los emplea como medio para
protegernos. Reactivos 21-22 Distingue características de la vida cotidiana de informar a otros. Reactivos 21-22
los primeros habitantes que se establecieron en
Explica la relación entre la contaminación del la entidad. Identifica las características generales de un
Reactivos 22-23 poema.

A la par de la transformación educativa


agua, el aire y el suelo por la generación y ma- Reactivos 23-25
nejo inadecuado de residuos. Reconoce la visión de la naturaleza y la socie-
Reactivos 23-25 dad de los pueblos prehispánicos de la entidad. 25 reactivos Matemáticas
Reactivos 24-25
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro
cifras.
Usa la descomposición de números en unidades,
decenas, centenas y unidades de millar para
20 reactivos Formación Cívica
y Ética
resolver diversos problemas.
Reactivos 1-6
La abuelita de arriba y la abuelita de abajo Resuelve problemas que implican el cálculo
Aprecia las características físicas, emocionales Autor e ilustrador: Tomie de Paola mental o escrito de productos de dígitos.
y culturales que le dan singularidad y respeta las
de otros niños. Reactivos 1-3
Serie: Libros del Rincón, SEP Desarrolla estrategias para el cálculo rápido de
los productos de dígitos necesarios al resolver
problemas u operaciones.
Compara los rasgos que caracterizan a los Reactivos 7-11
grupos de los que forma parte: familia, escuela, Desarrolla procedimientos mentales de resta de
vecinos. Reactivos 4-6 Cuando Tomás era un niño dígitos y múltiplos de 10 menos un dígito, etc.,
que faciliten los cálculos de operaciones más
Distingue situaciones que favorecen u obstaculi- pequeño, tenía una bisabuela, la complejas. Reactivos 12-14
zan el cumplimiento de sus derechos.
Reactivos 7-9
abuela de arriba, y una abuela, la Resuelve problemas que implican la lectura y el
uso del reloj.
Expresa la importancia de actuar en beneficio abuela de abajo. Todos los Representa e interpreta en tablas de doble
de su salud y emplea medidas para una dieta entrada o pictogramas datos cuantitativos o
correcta, activación física regular, higiene y domingos Tomás comparte cualitativos recolectados en el entorno.
seguridad. historias y caramelos con la Reactivos 15-17
Reactivos 10-13
abuela de arriba, mientras la Lee y usa el reloj para verificar estimaciones
Expresa sus emociones sin violencia y respeta las de tiempo. Compara el tiempo con base en
expresiones de sentimientos, ideas y necesidades
de otras personas. abuela de abajo hornea diversas actividades. Reactivos 18-21
Reactivos 14-16
deliciosos pasteles. Resuelve problemas que implican multiplicar
mediante diversos procedimientos.
Asume que no todas sus necesidades o deseos
pueden ser satisfechos de manera inmediata y Un día su madre le cuenta que Resuelve multiplicaciones cuyo producto sea
que pueden coincidir, diferir o contraponerse hasta del orden de las centenas mediante
con los de otras personas. la abuela de arriba ya no estará diversos procedimientos (como suma de
Reactivos 17-18
más con ellos y él debe aprender multiplicaciones parciales, multiplicaciones por
10, 20, 30, etcétera). Reactivos 22-23
Establece metas a corto y mediano plazos para a entender qué significa perder a
obtener un mayor desarrollo en su aprendizaje. Relaciona la escritura de los números con cifras
Reactivos 19-20
un ser querido. y su nombre, a través de su descomposición
aditiva.
Reactivos 24-25